中考語文專題復(fù)習(xí)課件：記敘文閱讀

1、2016年中考語文復(fù)習(xí)專題課件年中考語文復(fù)習(xí)專題課件 中考要求中考要求1、整體把握文章大意，從中獲取重要信息。、整體把握文章大意，從中獲取重要信息。2、理清文章的思路，把握主要內(nèi)容。、理清文章的思路，把握主要內(nèi)容。3、準(zhǔn)確概括段意或?qū)右猓瑲w納文章中心。、準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?，歸納文章中心。4、準(zhǔn)確概括文中描寫或說明的人物、事物的、準(zhǔn)確概括文中描寫或說明的人物、事物的特征。特征。5、初步領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)容或情感。、初步領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)容或情感。6 6、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說出、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說出自己的感受。自己的感受。7 7、對文章的內(nèi)容和表達的心得，能提出自

2、己、對文章的內(nèi)容和表達的心得，能提出自己的看法。的看法。 中考要求中考要求8、了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表、了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。達方式。9、知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析、知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析、10、體會文中常見的修辭方法的表達效果。、體會文中常見的修辭方法的表達效果。11、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。義和作用。1212、品味文學(xué)作品中富于表現(xiàn)力的語言。、品味文學(xué)作品中富于表現(xiàn)力的語言。 為什么記敘文閱讀題得個高分就這為什么記敘文閱讀題得個高分就這么難？么難？句子生動優(yōu)美可能得的分?jǐn)?shù)也很少？句

3、子生動優(yōu)美可能得的分?jǐn)?shù)也很少？簡單幾個詞卻占盡高分？簡單幾個詞卻占盡高分？ 我們的困惑題目題目1：文段中：文段中“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗多年沒有補，也沒有洗”這個句子采用了哪種描寫方法這個句子采用了哪種描寫方法?有有什么作用什么作用?（3分）分） 得得1分答案示例：用了外貌描寫的手法，寫出了他的衣服的破舊，分答案示例：用了外貌描寫的手法，寫出了他的衣服的破舊，從他穿的是長衫看出了他是一個不愿與別的穿短衫的人地位一樣，從他穿的是長衫看出了他是一個不愿與別的穿短衫的人地位一樣，從而寫出了他自命清高，虛偽的性格。從而寫出了他自命清

4、高，虛偽的性格。得得2分答案示例：采用外貌描寫，說明了孔乙己的生活窮困潦倒，分答案示例：采用外貌描寫，說明了孔乙己的生活窮困潦倒，和孔乙己不想和短衣幫的社會地位一樣。和孔乙己不想和短衣幫的社會地位一樣。 得得3分答案示例：這個句子采用了外貌描寫，寫出了孔乙己貧困分答案示例：這個句子采用了外貌描寫，寫出了孔乙己貧困潦倒的經(jīng)濟狀況以及極其懶惰的性格特征。潦倒的經(jīng)濟狀況以及極其懶惰的性格特征。 智慧智慧應(yīng)對記敘文閱讀應(yīng)對記敘文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識要點明確記敘文知識要點掌握記敘文閱讀方法掌握記敘文閱讀方法提高記敘文閱讀能力提高記敘文閱讀能力 儲備儲備 描寫方法及其作用：描寫方法及其作用： A A

5、、人物描寫及其作用、人物描寫及其作用 類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格）人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格） B B、景物描寫在記敘文中的作用、景物描寫在記敘文中的作用 1 1、交待任務(wù)活動的場景（暗示時間、地點、交待任務(wù)活動的場景（暗示時間、地點） 2 2、渲染氣氛。、渲染氣氛。 3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。 4 4、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。 5 5、為下文做鋪墊。、為下文做鋪墊。 讀懂讀懂會答會答 學(xué)會閱讀文章和掌握審題技巧學(xué)會閱讀文章和掌握審題技巧 一是一是要要整體感知

6、，讀懂文章整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？怎么寫、為何寫？二是二是要要審清題干，明確方向?qū)徢孱}干，明確方向。別是要明確題目。別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。所問的范圍、角度、要求。三是三是要要整合要求，明了表達整合要求，明了表達。 整體感知：標(biāo)題整體感知：標(biāo)題 把握文章主旨，領(lǐng)悟情感把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)理清思路：線索，結(jié)構(gòu) （注意標(biāo)志性語句、段落（注意標(biāo)志性語句、段落 ）揣摩字句：寫法探究。揣摩字句：寫法探究。賞析突破難點突破難點賞析題賞析題 “0“0分分”與與“滿分滿分”的距的距離離 古古 井井 清暗的水面上映著一小圈天，人趴

7、在井沿往下看時，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長長的一掛“滴答”下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會兒水面平靜了，頭臉又完整地重現(xiàn)。 突然覺得手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心仿佛被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。 “這句話描寫的是高地古井井這句話描寫的是高地古井井面映著天，體現(xiàn)了古井的深沉，面映著天，體現(xiàn)了古井的深沉，人們不斷望著井中的自我，幽閑，人們不斷望著井中的自我，幽閑，回憶無限。水滴是那樣自然，由回憶無限。水滴是那樣自然，由小到大，同時顯現(xiàn)了古井的深幽，小到大，同時顯現(xiàn)了古井的深幽，人們對古井

8、的喜愛、親切的感情，人們對古井的喜愛、親切的感情，人與景物完美融合的人文魅力。人與景物完美融合的人文魅力?！睅追郑繋追?？例：例： 不是缺少表達的水平，不是缺少表達的水平，缺少的是缺少的是表達的準(zhǔn)確性表達的準(zhǔn)確性！ “賞析賞析”就是就是“賞賞+ +析析”！ “賞”就是就是品賞品賞體現(xiàn)特點的體現(xiàn)特點的重點內(nèi)容重點內(nèi)容（包括（包括字、詞字、詞）。）?！拔觥本褪蔷褪欠治龇治銎淦涮攸c特點。 “這段文字的描述對象是誰？這段文字的描述對象是誰？” 古井古井 “映著人的頭臉，描述了古井的映著人的頭臉，描述了古井的” 清澈清澈 “滴水起漣漪，復(fù)又平靜滴水起漣漪，復(fù)又平靜說明了古井的什說明了古井的什么特點？么特點

9、？” 水是動感的水是動感的 “清暗的水面上，映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人清暗的水面上，映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長長地一掛的頭臉。苔蘚下的水珠積聚到足夠大滴，便長長地一掛滴答滴答下去，水面下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人的頭臉也一下子碎裂變形，一會兒，水面平靜了，頭臉又完整地重現(xiàn)。兒，水面平靜了，頭臉又完整地重現(xiàn)?！?正確答案正確答案：“用倒映天空，映照人用倒映天空，映照人臉，滴水起漣漪復(fù)又平靜，臉，滴水起漣漪復(fù)又平靜，天空人

10、臉由模糊而清晰，寫天空人臉由模糊而清晰，寫出井水的清澈和靈動出井水的清澈和靈動”。 “突然覺得手心傳來突然覺得手心傳來一絲鈍疼，我要掙開手，一絲鈍疼，我要掙開手，手心仿佛被井沿吸住一樣，手心仿佛被井沿吸住一樣，好不容易才脫開，合手搓好不容易才脫開，合手搓揉多次，才回暖起來。揉多次，才回暖起來?！闭堎p析請賞析 “這句話描寫了我的行為，這句話描寫了我的行為，我被古井的魅力所吸引，感到古我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃井的力量，突出了古井森森幽邃的特點，也表明了我對它的美好的特點，也表明了我對它的美好回憶和期待，為下文我的回憶鋪回憶和期待，為下文我的回憶鋪墊。墊。”能得幾分？能得幾分？ 此句話描寫了此句話描寫了我我的手因的手因井沿太冷而被井沿太冷而被吸住吸住，好不容，好不容易才脫開，運用了擬人的修辭手易才脫開，運用了擬人的修辭手法，把手被井沿粘住寫成被井沿法，把手被井沿粘住寫成被井沿“吸住吸住”，生動、傳神地寫出了，生動、傳神地寫出了古井的井沿的冰涼。古井的井沿的冰涼。得幾得幾分？分？” 正確答案：正確答案：用手覺鈍痛、被粘吸、用手覺鈍痛、被粘吸、經(jīng)搓揉才回暖，寫出古井經(jīng)搓揉才回暖，