2022年《18四個太陽》第一二課時教案(1213170130)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小欖吉安學(xué)校一年級語文教案執(zhí)教時間： 2021 年 4 月 30 日總其次課時主備人：魏平二次備課老師：譚素云教學(xué)單元第五單元課題18 四個太陽教學(xué)內(nèi)容識記生字、指導(dǎo)寫字、感知課文大意第一課時教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“掛、街”等生字，會寫“園、因”等生字；2、能正確、流利地朗讀課文，體會文章中美麗的文字，生動好玩的語言；教學(xué)重點教學(xué)難點熟悉 12 個生字，學(xué)會6 個生字；能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、謎語揭題，初讀課文；1、老師給同學(xué)們帶來個謎語，你猜一猜：“一個球，熱烘烘，落在西，出在東； ”2

2、、提問：同學(xué)們，你們喜愛太陽嗎？勉勵同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?、引出課文：我們的小作者也有著自己的看法，讓我們一起來看看四個太陽 ；（板書：四個太陽）4、初讀課文：請同學(xué)們打開課文，借助拼音，讀精確生字，遇到難讀的地方可以多讀幾次；二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)第一自然段；（ 1）個別同學(xué)讀課文；（ 2）作者畫了一個怎樣的太陽？生：綠綠的太陽； 老師指導(dǎo)讀好 “綠綠的太陽” ；（ 3）瞧，這太陽“掛在” （老師點讀，并出示生字“掛”），同學(xué)拼讀“掛”；（ 4）太陽照在“高山、田野、街道”（出示生字“街” ，同學(xué)讀），學(xué)習(xí)“街” ；師：你聽過這個字嗎？（結(jié)合生活熟悉生字）以猜謎語，談?wù)勛约簩μ柕目?/p>

3、法，這樣直接的手段導(dǎo)入，簡潔好玩！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 5）指導(dǎo)長句子的讀法： “高山、田野、街道、校內(nèi)”2、學(xué)習(xí)其次自然段；（ 1）個別同學(xué)讀課文；（ 2）師：其次個太陽是“金黃的”；同學(xué)讀“金黃的太陽” ；秋天是豐收的季節(jié)，果子“熟”（出示生字，同學(xué)拼讀）；（ 3）指導(dǎo)讀“金黃的落葉忙著邀請小伙伴， 請他們嘗嘗水果的香甜； ”哪位小老師能讀一讀這句話中的生字寶寶； （出示生字詞： 伙伴、 嘗嘗、甜）（ 4）多種方法鞏

4、固生字（伙伴、 嘗嘗、甜）：誰熟悉這些生字寶寶？說說你曾在哪里聽過見過；（ 5）齊讀其次自然段：生字放入文中，同學(xué)們?nèi)詴x嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段；（ 1）師示范讀第三自然段；（ 2）提問：在冬天，作者期望有一個怎樣的太陽？（ 3）出示圖片“陽光” ：有了陽光，可以“暖和小伴侶凍僵的手和臉”；（老師點讀）（ 4）出示生字（溫、凍、臉）：誰來讀一讀；4、學(xué)習(xí)第四自然段；（ 1）個別同學(xué)讀課文；（ 2）出示生字“該、由于、季”，小老師領(lǐng)讀；5、復(fù)習(xí)鞏固生字：出示生字，小組競賽讀，留意讀準(zhǔn)字音；三、多種方式鞏固生字 1、出示詞語，同桌互讀；2、開火車讀，全班齊讀；3、生字放入課文中，同學(xué)們?nèi)允煜幔磕?/p>

5、么，讓我們一起把課文讀一讀；4、完成課文內(nèi)容填空，鞏固課文內(nèi)容；四、指導(dǎo)寫字精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1、小組溝通：生字在田字格里的關(guān)鍵筆畫；2、同學(xué)反饋，老師范寫；3、同學(xué)書寫，師個別輔導(dǎo)；五、課堂小結(jié)1、小結(jié)學(xué)法；2、說說作者的美好心愿；六、布置作業(yè)1、練寫生字；2、正確、流利地朗讀課文；七、板書設(shè)計18 四個太陽園因為（花園）（由于）（由于）（公園）臉（緣由）陽光（笑臉）（太陽）（光明）（臉蛋）（陽光）（月光）四個太陽是一

6、篇極富兒童樂趣的課文；課文分4 個自然段，作者畫了四個教 不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感受到了作者豐富的學(xué) 想象和和善的心靈；我在課堂上敬重每位同學(xué)的進展?jié)撃?，給同學(xué)充分的時間和反思 空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說，讓同學(xué)在整個學(xué)習(xí)過程中，獨立摸索，相互合作，激發(fā)潛能，以達到共同進展；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小欖吉安學(xué)校一年級語文教案執(zhí)教時間： 2021 年 4 月 30 日總第三課時主備人：魏平二次備課

7、老師：譚素云教學(xué)單元第五單元課題18 四個太陽教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文其次課時教學(xué)目標(biāo)1、懂得重點詞語“多彩”的意思，感受春天的漂亮；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、感悟作者期望世界美好、人類幸福的心愿；教學(xué)重點教學(xué)難點能正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者期望世界美好、人類幸福的心愿；教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)詞語，感知課文1、復(fù)習(xí)詞組：綠綠的夏天涼爽的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天暖和的冬天彩色的春天多彩的春天2、出示課文插圖；3、請大家用自己喜愛的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)？4、匯報溝通；5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個

8、詞來夸夸 這是怎樣的春天、夏天、 秋天、 冬天？ 每個季節(jié)的太陽各是什么樣的？二、細讀課文，感受心愿；1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個漂亮的季節(jié)，你最喜愛哪個太陽呢？先別急著告知老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順， 然后再把你最喜愛的這一小節(jié)讀給四人小組里的小伴侶聽，讓他們聽聽你有沒有把喜愛之情讀出來，好嗎？（自由讀四人小組匯報 朗讀并評判）2、品讀課文第一小節(jié)每個季節(jié)的太陽顏色不一樣，應(yīng)當(dāng)先讓同學(xué)找出他們的顏色；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

9、 - - - - - - - -（ 1）指名讀第一小節(jié)；（ 2）這綠綠的太陽給我們帶來了什么？（ 3）是啊，夏日，太陽像一個大火球，把大地都烤熱了（出示“夏日” 的圖片， 讓同學(xué)說說烈日當(dāng)空時的感受和愿望）假如有一個綠綠的太陽那該多好??！ 那么大地將是一片涼爽， 多舒適啊！ 小伴侶，你們感到舒適嗎？愿不情愿通過朗讀把這舒適的感覺讀出來？ （自由讀指名讀）其次小節(jié)（ 1）誰喜愛這個金黃的太陽？喜愛的同學(xué)站起來讀一讀其次小節(jié)；（ 2）到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色？（課件出示秋天的圖片，感受金黃的秋天）（ 3）讀句子：誰來讀一讀，金黃的落葉在忙著干什么呢？（ 5）齊讀課文：帶著水果的香甜

10、，我們一起來讀一讀這一段話；第三小節(jié)（ 1）指名讀：這紅紅的太陽，誰喜愛呀？（ 2）課件出示圖片，幫忙同學(xué)感受冬天；（ 3）提問：在冰冷的冬天，你最想干什么？那么，我們的小畫家，你最想畫一個什么顏色的太陽？（生自由回答，感受作者的心愿）第四小節(jié)（ 1）自由讀：春天來了，誰喜愛這一自然段的，讓我們一起站起來讀一讀；這個彩色的太陽，誰來讀？（指名讀）（ 2）提問：春天為什么是個多彩的季節(jié)？（自由暢談）（ 3）小結(jié)：是的，春天，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？出示：春天，太陽是彩色的；她照到草地上，小草；（指名說說）它仍會照到哪里？出示：春天，太陽是彩色的，它照到；（ 4）課件出示圖片：

11、 這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看（出示一組圖片） ，想一想，你可以用哪些詞來贊揚她？（指名匯報， 隨機出示詞組，復(fù)習(xí)）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 5）歸納復(fù)習(xí)描畫春天的詞語：把同學(xué)說到的一組描寫春天的詞組都出示（預(yù)設(shè)如下）（ 7）齊讀第四節(jié)：春天真美啊. 讓我們一起伴著音樂讀一讀這一小節(jié)吧！三、小結(jié)，感悟作者的美好心愿；1、小畫家畫了四個顏色特別明艷的太陽，分別送給四個不同的季節(jié)，表達了他自己什么心愿呢？2、我們大家心中都有一個美好的心愿，期望同學(xué)們能通過自身的努力早日實現(xiàn)自己的抱負；六、拓展，特色作業(yè)；1、有感情地朗讀課文；2、畫一畫