2022年《25的分成》導(dǎo)學(xué)案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - - 2-5的分成導(dǎo)學(xué)案課題2-5的分成備課人趙小芳課時(shí)2教材分析教材在同學(xué)熟悉了010 各數(shù)的基礎(chǔ)上，支配數(shù)的分與合，這樣編排為后面學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法做充分的預(yù)備， 也使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)由按個(gè)計(jì)數(shù)進(jìn)展到按群計(jì)數(shù)；學(xué)習(xí)目標(biāo)1在活動(dòng)中經(jīng)受 2，3，4， 5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想，并且能從 3，4，5各數(shù)的一種分法推測出另外一種分法；2初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的才能；3在與同伴的相互溝通中探究簡潔規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)才能；學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過合作、操作，讓同學(xué)自主探究出2、3、4、5 各數(shù)的分與合；學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何

2、由 5 分成 1 和 4，想到 5 分成 4 和 1；學(xué)情分析本節(jié)課的教材編與 "2-5" 的組成相像，新內(nèi)容以詳細(xì)實(shí)物分成兩部分為支撐點(diǎn)，讓同學(xué)在實(shí)際操作中邊分邊想，從而學(xué)會(huì)6 的分與合；這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，熟悉6 的組成； " 試一試 "創(chuàng)設(shè)小兔和小伴侶做嬉戲的情境，小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓同學(xué)經(jīng)過動(dòng)手分一分、 數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、寫一寫自主合作溝通，歸納出7 的各種組成；想想做做采納多層練習(xí)的嬉戲形式對6、7 的組成進(jìn)行鞏固深化；教學(xué)預(yù)備多媒體課件、掛圖板書設(shè)計(jì)2-5 的分與合4445555/p>

3、241精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -第（ 1）課時(shí)導(dǎo)學(xué)案板塊目標(biāo)點(diǎn)初級(jí)探究點(diǎn)撥深度探究課堂調(diào)控激 趣今日小猴請客， 看，它從樹上采了導(dǎo)入4個(gè)又大又甜的桃子，想把它們放到2個(gè)盤子里，而且每個(gè)盤子不能空著，它可犯難了，你能幫幫它嗎？知 識(shí)探究在活動(dòng)中 經(jīng)受 2，3， 4 ， 5 各數(shù)分與合的 學(xué)習(xí)過程，體會(huì) 分與合的 思想，并 且能從 3， 4 ， 5 各數(shù)的一種分 法推測出 另外一種 分法；知 識(shí)應(yīng)用1、讓同學(xué)把 4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里

4、，同桌溝通各人的放法；提問： 你是怎么分的？同學(xué)說出放法，老師演示三種；2、說分成；（ 1）4個(gè)桃，一盤放 3個(gè)，一盤放 1個(gè)，我們說 4可以分成 3和1；這叫 4的分成；（ 2）4個(gè)桃，一盤放 2個(gè)，一盤放 2個(gè)，你可以怎樣說？指名說，老師 板書： 42 23、說合成；（ 1）老師指著第一幅圖問，幾個(gè)桃和幾個(gè)桃合起來是4個(gè)桃？指名說；（ 2）看其次幅圖：幾個(gè)桃和幾個(gè)桃合起來是 4個(gè)桃？你知道幾和幾合成 4？（ 3）看第三幅圖：看著這幅圖， 你知道幾和幾合成4？再指名同學(xué)分別說；1、教學(xué)“試一試”；（ 1） 我們一起來做個(gè)分圓片的嬉戲；（ 2）下面我們比一比，誰的眼睛（ 讓 學(xué) 生 在 桌 子

5、 上 擺 一擺）學(xué) 生 跟著 說 一遍 ； 4 可以 分 成 3和 1 ， 我們 可 以這樣寫 43 1教 師 說明3 個(gè)桃和 一 個(gè)桃 合 起來是 4個(gè)桃，我們說 3 和 1 合成 4；學(xué) 生 跟著說；（ 3）4個(gè)桃，一盤放 1個(gè)， 一盤放 3個(gè)，誰來說？指名說，老師板書：41 34、連起來；哪個(gè)小伴侶能把分成和合成連起來說一說？先聽老師是怎么說的；老師說要求：請同桌兩 個(gè)面對面坐著，拿出5 個(gè)2 排成一排，分成兩堆，看看左邊有幾個(gè)原精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - -

6、- - - - - - - - -亮，看看 5的分與合，你發(fā)覺了什片，右邊有幾個(gè)圓片；么？和你對面的小伴侶說一初步的合（ 3）對口令；說；作學(xué)習(xí)的2、想想做做 1、2同學(xué)匯報(bào)；老師提問：意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的老師這里有2 個(gè)圓片，可以怎樣分？然后自己說說2 的分成和合為什么他們擺的都是同樣的圓片，看到的結(jié)果才能；成；卻不同呢？假如有 3個(gè)圓片，又可以怎樣分？這時(shí)你可以怎樣說3 的分成和合老 師 這里 有 一依據(jù)你擺的圓片，想一想， 5可以分成幾和幾，成？張 數(shù) 字幾和幾合成 5？3、嬉戲；卡片 4，同學(xué)說 5的分與合，老師同桌連續(xù)玩這個(gè)嬉戲，個(gè)別表演；我 們 一板書；（一對一對地寫）起 玩 出手 指

7、 頭的嬉戲；我出 2，你 出幾？老師出，同學(xué)對；小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了分與合，（板書課題）；今后你仍想學(xué)習(xí)幾的分與合？我信任，只要你努力，肯定會(huì)學(xué)會(huì)的；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - - 2-5的分成學(xué)案課題2-5的分成備課人趙小芳課時(shí)11在活動(dòng)中經(jīng)受 2， 3， 4， 5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想，并且能從 3，4，5各數(shù)的一種分法推測出另外一種分法；學(xué)習(xí)目標(biāo)第2培育初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的才能；（3在與同伴的相互溝通中探究簡潔規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)才能；1）課時(shí)第 （ 1 ） 課 時(shí) 學(xué) 案板塊深度探究星級(jí)今日小猴請客， 看，它從樹上采了 4個(gè)又大又甜的桃子， 想把它們放到 2個(gè)盤子里，而且每個(gè)盤子不能空著，它可犯難了，你能幫幫它嗎？激 趣導(dǎo)入知 識(shí)讓同學(xué)把 4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里，同桌溝通各人的放法；提問：你是怎么分的？探究同學(xué)說出放法，老師演示三種；.知 識(shí)老師這里有 2個(gè)圓片，可以怎樣分？然后自己說說2的分成和合成；應(yīng)用假如有