小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展

1、四、小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展7.2小學(xué)兒童思維能力的發(fā)展講授大綱： 一、什么叫作推理 二、小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展 （一）直接推理 （二）間接推理 1.演繹推理 2.歸納推理 3.類比推理 三、小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展趨勢(shì)一、什么叫做推理 1.推理：由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推導(dǎo)出一個(gè)新判斷思維過(guò)程。 是研究人們思維形式及其規(guī)律和一些簡(jiǎn)單的邏輯方法的科學(xué)。（偏重于邏輯學(xué)范疇）2.具體解釋：推理： 指從指從具體事物歸納出一般規(guī)律具體事物歸納出一般規(guī)律， 或者或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維過(guò)程的思維過(guò)程。（概念的形成）（問(wèn)題的解決）二、小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展 小學(xué)兒童的推理能力，是隨

2、著兒童掌握比較復(fù)雜的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)而逐漸發(fā)展起來(lái)的。 （一）直接推理：由一個(gè)前提本身引出某一結(jié)論的推理。 1.小學(xué)兒童首先掌握的是比較簡(jiǎn)單的直接推理。發(fā)展階段: (1) 一、二年級(jí) (2)三、四年級(jí) (3)五年級(jí)（四、五年級(jí)之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期）2.發(fā)展特點(diǎn)： (1)6歲和7歲兒童初步發(fā)展了語(yǔ)言條件下的直接推理能力，8歲兒童形成了這種能力。 (2)否定前提和肯定前提沒(méi)有給兒童的直接推理造成影響，反義詞的轉(zhuǎn)換也沒(méi)有增加任務(wù)的推理難度。 (3)從6歲到8歲兒童的有效生成能力和使用能力都在明顯提高。(二)間接推理 間接推理：是由幾個(gè)前提推出某一結(jié)論的推理。 在教學(xué)的影響下，小學(xué)兒童逐漸在較

3、廣泛的知識(shí)范圍內(nèi)學(xué)會(huì)從一般(如規(guī)則、公式)到特殊(如具體事例)、從特殊到一般、從特殊到特殊，比較自覺(jué)地掌握了演繹推理、歸納推理和類比推理。 1.演繹推理（發(fā)展階段） （1）完全非邏輯的自由聯(lián)想型（78歲） （2）重復(fù)前提及實(shí)際理由型 （3）實(shí)際理由型 （4）命題演繹型（1112歲）研究表明： 小學(xué)兒童能達(dá)到“自覺(jué)地運(yùn)用演繹推理解決抽象問(wèn)題”人數(shù)比例隨年級(jí)的增高而提高： 低年級(jí)39%，中年級(jí)約58% ，高年約81%。 初步表現(xiàn)了邏輯能力初步表現(xiàn)了邏輯能力發(fā)展中的過(guò)渡階段發(fā)展中的過(guò)渡階段基本具有邏輯推理能力基本具有邏輯推理能力2.歸納推理能力 歸納推理是由個(gè)別到一般的推理形式。要求兒童把諸如“五一

4、五一我們?nèi)ケ焙９珗@玩、我們?nèi)ケ焙９珗@玩、 六一六一你們?nèi)ゾ吧焦珗@玩、你們?nèi)ゾ吧焦珗@玩、 十一十一他們?nèi)ヮU和岡公園玩他們?nèi)ヮU和岡公園玩”三句話歸納為一句話。 這是要同時(shí)歸納概括三個(gè)意義單位，其結(jié)果為：低年級(jí)的正確率約為50%，中年級(jí)的正確率約為60%，高年級(jí)的正確率達(dá)80%。結(jié)果表明：、小學(xué)生基本上都能完成簡(jiǎn)單的歸納推理。 歸納因素多，歸納難度大，歸納推理能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高。3.類比推理能力 類比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象的一定關(guān)系，推論出其他也具有這種關(guān)系的兩個(gè)事物。小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展特點(diǎn)如下： （1）存在著年齡階段的差異。（低年級(jí)的正確人數(shù)比例為20%， 中年級(jí)為35%，高年級(jí)為60% ） （2）從中年級(jí)到高年級(jí)的發(fā)展速度快于從低年級(jí)到中年級(jí)的發(fā)展速度。 （3）小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展水平低于演繹推理和歸納推理。三、小學(xué)兒童推理能力的發(fā)展趨勢(shì) 第一，小學(xué)兒童的歸納和演繹兩種推理能力的發(fā)第一，小學(xué)兒童的歸納和演繹兩種推理能力的發(fā)展既存在著年齡差異，又表現(xiàn)出個(gè)體差異展既存在著年齡差異，又表現(xiàn)出個(gè)體差異; ; 第二第二, , 小學(xué)兒童推理的抽象程度隨著年齡的增長(zhǎng)而小學(xué)兒童推理的抽象程度隨著年齡的增長(zhǎng)而加大加大; ; 第三第三, ,在