《人的性別遺傳》教學(xué)情景案例

1、人的性別遺傳教學(xué)情景案例劉洞鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 王虎 目前，學(xué)校教育正處在改革的浪潮之中，我校根據(jù)鄖縣教育系統(tǒng)提出的“三維互動(dòng)，五步導(dǎo)學(xué)”模式大力推行教育教學(xué)新課堂建設(shè)。為了在教學(xué)中進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我選擇了人的性別遺傳(人教版初中生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié))一課，對(duì)“新課標(biāo)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一次探索。人的性別遺傳這一課主要介紹男女性別決定和性別遺傳的入門(mén)知識(shí)，知道人的性別差異是由性染色體決定，并要求學(xué)生能夠掌握并解釋生活中生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等?！窘虒W(xué)目標(biāo)及對(duì)象分析】知識(shí)：1、說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的； 2、理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。能力：1、學(xué)生通

2、過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)性別產(chǎn)生的過(guò)程； 2、學(xué)會(huì)科學(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題?！景咐黝}】教學(xué)課堂上采取什么教學(xué)策略才能使學(xué)生了解人類(lèi)性別差異是由性染色體決定的，并理解掌握生男生女機(jī)會(huì)均等以及男女比例是1：1呢？【案例描述】教師預(yù)設(shè)及學(xué)生思考人類(lèi)的體細(xì)胞中有性染色體 條,其中男性的性染色體為 ，女性的性染色體為 ，男性精子中有常染色體 條,有性染色體 條,其性染色體為 ，生活中生男生女由 決定，生男生女的機(jī)會(huì) ，男女比例為 。新課導(dǎo)入師：如果你家里的親戚朋友剛生了一個(gè)寶寶，你最想知道的是什么啊？生：最關(guān)心是男孩還是女孩。師：觀察下圖漫畫(huà)， 你想

3、到了什么社會(huì)現(xiàn)象？生男生女的責(zé)任究竟在誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)決定男孩女孩的性別呢？生：分小組討論思考師（板書(shū)）：第四節(jié) 人的性別遺傳【教學(xué)策略】：通過(guò)讀圖觀察和利用圖解分析數(shù)據(jù)的方法讓學(xué)生理解人的性別是由性染色體決定的，而且生男生女的比例是1:1，機(jī)會(huì)均等。要使八年級(jí)的學(xué)生能夠真正理解和接受“每胎生育男孩或女孩的機(jī)會(huì)是均等的，而且其比例為1:1”這一概念，就要形象、生動(dòng)、有趣地展示出人體男女染色體圖，讓他們自己去觀察，找出其異同，同時(shí)利用圖片展示含X的精子和含Y的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的概率均為50%這一統(tǒng)計(jì)學(xué)概念。教學(xué)互動(dòng)師：展示顯微鏡下面觀察到的男女染色體圖，并請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，找出兩幅圖中不同性別的染色

4、體最主要的不同表現(xiàn)在哪？這些染色體科學(xué)家是怎樣對(duì)他們進(jìn)行命名的呢？生（分小組討論后）：人體的23對(duì)染色體中，其中22對(duì)染色體大小、形態(tài)基本相同，稱(chēng)為常染色體，最后的第23對(duì)染色體在男女性別之間存在著不同，為性染色體。生甲（提問(wèn)）：老師，通過(guò)對(duì)這幅圖的觀察，我們發(fā)現(xiàn)22對(duì)常染色體，男性和女性都是一樣的，只有最后一對(duì)（性染色體）不一樣，那么是不是生男生女就和這對(duì)染色體的不同有關(guān)系呢？師：非常感謝這位同學(xué)的思考發(fā)問(wèn)，你分析的一點(diǎn)不錯(cuò)，人的性別遺傳確實(shí)是由這對(duì)性染色體決定的。師（講解）：為了研究性別遺傳這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做出了這樣的假設(shè)，即：男女性別的決定與性染色體有關(guān)。怎樣來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題呢？科學(xué)家采用

5、了臨床觀察法（學(xué)生閱讀課本，了解科學(xué)家的研究過(guò)程）。而后教師用多媒體展示Turner綜合征、克氏綜合征等圖片來(lái)介紹科學(xué)家在研究相應(yīng)病癥時(shí)發(fā)現(xiàn)其第23對(duì)染色體異常，從而得出結(jié)論：男女性別決定與性染色體有關(guān)。師（板書(shū)）：人的體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成：男性 22對(duì)+XY ；女性 22對(duì)+XX生乙（提問(wèn)）：老師，我們只知道男性和女性的性染色體不一樣，那它又是如何來(lái)決定人的性別呢？師：非常感謝你提出的問(wèn)題，要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們就需要進(jìn)一步了解男女性生殖細(xì)胞的組成，現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決“那生男生女由誰(shuí)決定，生男生女的幾率又是多少”這個(gè)問(wèn)題師：展示生殖細(xì)胞和生男生女機(jī)會(huì)均等圖片生：觀察圖片，小組討論男女性生殖

6、細(xì)胞的組成及精卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程小組展示討論結(jié)果：人的生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成：卵細(xì)胞為22條+X；精子為22條+X或22條+Y。生男生女取決于哪一種精子與卵細(xì)胞的結(jié)合，當(dāng)含有x染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，所生的后代為女性；當(dāng)含有y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，所生的后代為男性，所以，生男生女是由父親決定的。師（板書(shū)）：人的生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成：卵細(xì)胞：22條+X精子：22條+X或22條+Y小組間提問(wèn)及補(bǔ)充：從圖上看生男生女的幾率是相等的，并且為1:1.可為什么我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)到的男女比例并不是這樣的呢，為什么有些家庭里女孩多，而中國(guó)卻是男孩遠(yuǎn)多于女性呢？小組繼續(xù)討論，各抒己見(jiàn)。師：綜合學(xué)生觀點(diǎn)

7、，補(bǔ)充不足后，得出結(jié)論：除開(kāi)現(xiàn)在人為因素（醫(yī)學(xué)性別鑒定）的影響外，含X的精子和含Y的精子，哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的，一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子，生男生女的機(jī)會(huì)各占50%。如果統(tǒng)計(jì)眾多的母親所生的孩子，男女比例會(huì)接近11。所以，在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口中，男女整體比例大致為11。但如果只生一個(gè)孩子，或是男孩或是女孩，不可能11，同樣道理，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，出現(xiàn)男女比例不是11是不奇怪的。師（板書(shū)）：生男生女機(jī)會(huì)均等，男女比例為1:1生丙提問(wèn)（意外問(wèn)題）：老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。生活中我們隨處可以見(jiàn)到雙胞胎現(xiàn)象，他們有的是同性別的，而有的又是不同性別的，那他們的性別又是如何形成的呢？師：感謝你提出

8、了一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，其實(shí)我們生活中見(jiàn)到的雙胞胎一般分為兩種，即同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。同卵雙胞胎是由一個(gè)受精卵在囊胚時(shí)期分裂成了兩個(gè)內(nèi)細(xì)胞群而發(fā)育成兩個(gè)胎兒，這種分裂產(chǎn)生的雙胞胎具有相同的遺傳特性，因此，他們的性別相同，性格和容貌也十分相似。 另一種就是異卵雙胞胎，它是由兩個(gè)卵細(xì)胞同時(shí)受精并發(fā)育長(zhǎng)大而行成的兩個(gè)胎兒，因?yàn)樗麄兪怯蓛蓚€(gè)不同的受精卵發(fā)育而來(lái)的的，所以他們之間就具有不同的遺傳特征，在性格和容貌的相似性上也就稍微遜于同卵雙胞胎，而且在性別上也不是同樣的，可能是同性別，也可能是不同性別。 其實(shí)在生活中，我們常見(jiàn)的雙胞胎大多數(shù)(約75)都屬于此種類(lèi)型。師：對(duì)以上師生間的共同學(xué)習(xí)成果

9、進(jìn)行總結(jié)在師生共同完成了新知識(shí)的探究后，再回到新課導(dǎo)入里的問(wèn)題思考，安排學(xué)生將其補(bǔ)充完整，另外完成教材上的圖解，通過(guò)圖解的方式從理論上得出生男生女的比例是11。在前面知識(shí)的鋪墊下，進(jìn)一步鞏固加深印象，達(dá)到真正吃透教材的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、在人體內(nèi)只含有性染色體而不含常染色體的細(xì)胞是：（ ） A、精子細(xì)胞 B、成熟的紅細(xì)胞 C、受精卵 D、不存在的【學(xué)生給出答案】D?！窘處熃馕觥啃匀旧w和其他的染色體一樣也是在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在生殖細(xì)胞中單個(gè)存在，它不會(huì)獨(dú)立存在于某個(gè)細(xì)胞中。精子細(xì)胞和受精卵都含有整套的染色體，成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，所以不含有任何染色體。學(xué)生容易誤認(rèn)為性細(xì)胞中只含有性染色體

10、。2、某對(duì)夫婦已有了一個(gè)兒子，他們想要再生一個(gè)女兒的可能性有多大？（ ） A、100% B、75% C、50% D、25%【學(xué)生給出答案】C?！窘處熃馕觥亢琗染色體的精子和含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的。對(duì)于每一胎來(lái)講，生男生女的機(jī)會(huì)都一樣，與已經(jīng)出生了的孩子的性別無(wú)關(guān)。學(xué)生容易把第一胎已經(jīng)出現(xiàn)了的性別混在第二胎的性別比例計(jì)算中，容易選A。【結(jié)果與評(píng)析】通過(guò)課堂教學(xué)，我采用了“三維互動(dòng)，五步導(dǎo)學(xué)”的新教改教學(xué)策，使本課時(shí)生男生女是由性染色體決定和生男生女機(jī)會(huì)均等這個(gè)重難點(diǎn)得到了很好的解決。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我們只要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用有效的教學(xué)策略，就能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)這次的教學(xué)，有很大的收獲。讓我充分認(rèn)識(shí)到教材