1我和蔬菜交朋友

1、三年級綜合實踐活動方案主題-我和蔬菜交朋友一、主題分析選題背景：選擇蔬菜作為綜合實踐活動的主題，主要是由于蔬菜是我們餐桌上每天必不可少的一種食物，它營養(yǎng)豐富，含有大量的維生素，能提供人體必需的營養(yǎng)成分。小學生正處于長身體的階段，但很多學生不愛吃蔬菜，飲食結(jié)構不合理，導致營養(yǎng)不均衡，影響了身體的健康。為了改變學生的這種不良習慣，我們開展了“蔬菜”為主題的“我和蔬菜交朋友”綜合實踐活動，帶領學生研究蔬菜，從而讓他們更多的了解蔬菜,合理科學的食用蔬菜。學情分析：從學生能力上說，三年級的學生在成人的陪同下去菜市場看一看，做一些簡單的調(diào)查，走進菜園或在家里種植一些容易成活的蔬菜是完全可行的。而且他們求知

2、欲旺盛，對周邊事物充滿好奇，本主題的確立，符合學生的愿望與興趣。二、活動具體目標態(tài)度目標：通過對蔬菜的認識和探究，初步樹立科學食用蔬菜的儀式，體會“生活中處處有科學”的道理，通過種植蔬菜，讓學生體驗勞動的艱辛與喜悅，激發(fā)學生尊重他人的勞動和愛惜勞動成果的情感，培養(yǎng)勤勞簡樸的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標：通過活動，培養(yǎng)學生觀察生活，參與實踐活動的熱情與能力，在時間活動中培養(yǎng)學生手機信息、處理信息的能力及社會調(diào)查的能力、動手實踐的能力，創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。知識目標：掌握一些常見蔬菜的栽培方法，認識市場上的各種蔬菜，了解蔬菜的營養(yǎng)價值，在種植蔬菜活動過程中學會做簡單的觀察記錄。三、活動準備學生準備1

3、、準備有關蔬菜的圖片或?qū)嵨?、設計調(diào)查記錄、訪問提綱3、準備其他設備（如相機等）教師準備：1、學習有關蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及使用蔬菜與兒童健康等方面的知識。2、掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織活動的特點與方法。3、與菜市場、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學生進市場調(diào)查和查閱資料做準備。四、活動的計劃調(diào)查名稱：蔬菜調(diào)查人員：三年級學生調(diào)查地點：呂家坨社區(qū)、大安、南安、北安、呂家坨村等。調(diào)查方式：訪談：與父母長輩、菜市場的商家面對面的交談。觀察：觀察食用的蔬菜問卷調(diào)查：用問題的形式設計問卷調(diào)查。隨機訪談：不定時的采訪。網(wǎng)絡:通過網(wǎng)絡取得有關數(shù)據(jù)調(diào)查時間：綜合實踐課時間安排：階段時間任務階段

4、目標教師指導階段月日1、接受培訓（安全、受挫、自我保護意識）2、分組、選組長3、找資料途徑、制量表1、明確任務、充滿信心2、活動準備1、做好相關安全教育2、指導學生以人力資源為原則分組，確定組長3、指導學生制作量表階段月日1、聯(lián)系采訪對象2、實地調(diào)查3、小組討論、交流1、搜集第一手材料2、討論、分類1、針對相關活動需求做好頭際指導2、動貝豕長配合學生開展活動3、指導學生在實際活動中出現(xiàn)的問題和困難。階段月日1、整理材料、辦手抄報2、展示成果1、合作學習2、總結(jié)提高1、安排展示2、指導學生有計劃有目的有條理進行相關結(jié)果匯報五、活動過程及指導策略指導重點：對量表的制作、調(diào)查的過程、調(diào)查材料的搜集與

5、整理。引導孩子們討論、交流體驗。辦好手抄報。指導難點：撰寫調(diào)查后的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。（一）活動準備階段（確定課題）1、分組對學生進行問卷調(diào)查，了解學生對蔬菜的認識。指導老師對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，統(tǒng)計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。2、每個組推選2-3名學生的代表參與整班的活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給指導老師。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。4、學校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動”蔬菜”實施方案可行性進行評估5、動員

6、學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。邀請熱心學校教育的家作作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的開展。（二）各小組制定研究計劃1、指導老師根據(jù)自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。2、各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、方法、成果展示我和蔬菜交朋友小組活動方案組長：小組成員：活動主題：活動地點：活動方式：時間安排：小組成員分工：（三）調(diào)查研究1、分組聯(lián)系采訪的對象。每組要求3至5人。建議先采訪熟悉的家長。采訪對象找到后向課題組長報告，統(tǒng)籌采訪對象。2、采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪學生和家長、老師，以及商家，從新鮮程度，價格，產(chǎn)地，是不是

7、綠色蔬菜等方面來了解蔬菜，目的在丁通過調(diào)查讓學生了解更多關丁蔬菜的常識。3、幫助學生解決在調(diào)查中遇到的困難，恰當?shù)亟o孩子鼓勵。4、給學生提供查閱資料的途徑和方法。5、及時了解各組調(diào)查的情況，引導學生們把得來的材料進行系統(tǒng)的歸納、分類、裁剪。6、引導孩子們先向組內(nèi)匯報搜集來的材料，并分類整理。（四）活動總結(jié)、反思通過實地調(diào)查，依據(jù)收集的資料，以及活動中的收獲與體驗，分組以“我明白了”“我發(fā)現(xiàn)了”“我掌握了”“我該怎么做”等為題展開討論，每人上交一份手抄報，手抄報做到形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的分享及思考中，讓學生主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自

8、己的視野。六、活動評價對學生的評價1、以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。2、注重過程性評價。活動不在乎學生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。七、拓展延伸注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護,增強環(huán)保意識，設計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍

9、的人。附件：問卷調(diào)查表綜合實踐活動-我和蔬菜交朋友性別：男口女口年齡1.您聽說過無公害蔬菜、綠色蔬菜、有機蔬菜嗎，并且知道之間的差別嗎（）A.聽說過但不活楚差另UB.聽說過，知道一點區(qū)別C.聽說過，很活楚區(qū)別D. 從來沒聽說過2. 您經(jīng)常在哪里買菜（）A.離家近的菜市場B.超市C.蔬菜批發(fā)場3. 您買菜時，主要關注的是（）A.是否是時令蔬菜B.新鮮度C.價格D.是否有國家食品安全標志E. 農(nóng)藥殘留的情況5.您一天平均吃幾種蔬菜（）A.2種B.3種C.4種D.更多6.您最喜歡吃哪種蔬菜（可多選）()A.采花B.大白采C.菠菜D.空心菜E.南瓜F.苦瓜G.黃瓜H.蘿卜I.韭菜J.芹菜K.茄子L.馬鈴薯M.西紅柿N.豆角。.具他蔬菜7.你討厭哪一類蔬菜（可多選）()A.綠葉蔬菜B.菜花、甘藍等蔬菜C.番茄、茄子、辣椒等茄果類D.四季豆、豌豆等豆類蔬菜E.蔥、蒜、韭菜類F.苦瓜、黃瓜類G.香菇、木耳等食用菌類8.您對蔬菜的營養(yǎng)含量了解嗎（）A.只了解少數(shù)幾種蔬菜B.喜歡吃、經(jīng)常買的都了解C.幾乎都不了解10.如果有有機蔬菜，與一般的蔬菜相比，你會接受（）A.比普通蔬菜高出5%的價格B.比普通蔬菜高出10%的