訪趙云輝名師：中考數(shù)學(xué)取勝的秘訣 難在幾何

1、訪趙云輝名師：中考數(shù)學(xué)取勝的秘訣 難在幾何北京中考網(wǎng)：在這秋高送爽之際 ,同學(xué)們迎來了初中的畢業(yè)年初三 ,在這短暫的一年里 ,同學(xué)們都在埋頭苦干 ,目標都是決勝中考 ,那么在數(shù)學(xué)方面 ,相信大家花費的時間及精力都是非常大的 ,其實同學(xué)們應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)重點 ,并熟知技巧 ,那我們才會有奪取勝利的資本 ,為此 ,北京中考網(wǎng)特別邀請了學(xué)而思中考研究中心的數(shù)學(xué)名師趙云輝老師來給大家講講中考數(shù)學(xué)取勝的關(guān)鍵。小編問：中考數(shù)學(xué)取勝的關(guān)鍵是什么？趙云輝老師答：中考數(shù)學(xué)取勝關(guān)鍵中的關(guān)鍵在于幾何自從初二下半年學(xué)生們開始接觸軸對稱、平移 ,到現(xiàn)在大局部學(xué)校都已經(jīng)學(xué)完旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容 ,相信現(xiàn)在的學(xué)生們都會說-幾何太難了！同

2、學(xué)們 ,不要妄下評論 ,初三中的圓、相似、動點產(chǎn)生的代幾綜合等幾何的內(nèi)容你還沒有見到 ,等到你學(xué)過這些知識的時候 ,恭喜你 ,你現(xiàn)在可以下定論了 ,我勒個去-幾何太太難了！北京市自從06年開始全市統(tǒng)考以來一直到13年 ,數(shù)學(xué)總分為120分 ,每年的幾何局部都占了50多分。簡單題目我就不分析了 ,我們直接看壓軸題題型的分布。下面是每年中考幾何三大變換的考察內(nèi)容：2019年北京中考23題-軸對稱、24題-平移2019年北京中考23題-平移2019年北京中考25題-旋轉(zhuǎn)2009年北京中考24題-旋轉(zhuǎn)2019年北京中考25題-軸對稱第24屆澳大利亞全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽決賽試題2019年北京中考24題-平移圓2

3、019年北京中考24題-軸對稱圓2019年北京中考24題-旋轉(zhuǎn)圓下面是近三年的中考圓難題的考察：2019年北京中考20、25題2019年北京中考20、24、25題2019年北京中考8選擇最后一道、20、24、25題中考一共5道難題 ,圓占4道綜上所述 ,我們可以總結(jié) ,中考取勝的秘訣在于-幾何 ,在于幾何三大變化、圓、代幾綜合的掌握。注：上述內(nèi)容也是本次各區(qū)期中、期末考試的重難點：圓的題目太多 ,在此就不寫了2019年海淀區(qū)九年級第一學(xué)期期中練習(xí)第25題-旋轉(zhuǎn)2019年北京四中初三第一學(xué)期期中檢測第6、12、22、24題-旋轉(zhuǎn)2019年北京東城聯(lián)考初三第一學(xué)期期中考試第12、14、19、25題

4、-旋轉(zhuǎn)小編問：至于幾何這么重要 ,我們應(yīng)該如何突破它呢？趙云輝老師答復(fù)：要想突破中考數(shù)學(xué)中的幾何綜合題 ,主要給出以下5個建議 ,希望同學(xué)們熟記 ,并靈活運用。1.有比擬性的做專題例如：當你做旋轉(zhuǎn)的題時 ,做完兩道或三道時 ,你要比照一下 ,看看它們是否有相通點 ,自己去悟出一些做題的技巧。2.多思考做幾何壓軸題 ,重點在精不在多 ,做完題目之后 ,一定要做到真正的理解 ,最好要知道這道題目出題人的真正目的。3.多背經(jīng)常出現(xiàn)的題型很多學(xué)生曾問我 ,怎樣才能在最短的時間內(nèi)攻破幾何壓軸題。我的答案是：背那些經(jīng)常出現(xiàn)的題型 ,主要是背方法 ,背模型 ,之后把它總結(jié)下來。4.多和老師溝通 ,切忌閉門造

5、車“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,

6、“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。很多同學(xué)喜歡自己研究難題 ,其實這種學(xué)習(xí)態(tài)度是好的 ,但凡事要是過了度就不好了?，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)處在初三的位置 ,學(xué)校進度很快 ,根本沒有太多時間留給學(xué)生去思考問題。所以學(xué)生當發(fā)現(xiàn)問題時 ,尤其是壓軸題 ,經(jīng)過兩個小時左右思考后 ,如果還是未果 ,那一定要及時問老師 ,切忌一門心思閉門造車。與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。5.切忌一曝十寒要知道每天學(xué)習(xí)一小時數(shù)學(xué) ,連續(xù)學(xué)習(xí)4天 ,與一天之內(nèi)連續(xù)看4個小時的數(shù)學(xué)然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果是完全不一樣的。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅