__ 物質(zhì)的化學(xué)變化1分析

1、廣東專用廣東專用第1課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)廣東專用廣東專用第1課時(shí) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)廣東專用廣東專用第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)1物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化概念概念指沒有生成指沒有生成_的變化的變化 指生成了指生成了_的變化的變化根本根本區(qū)別區(qū)別不產(chǎn)生其他的物質(zhì)不產(chǎn)生其他的物質(zhì)產(chǎn)生了其他的物質(zhì)產(chǎn)生了其他的物質(zhì)現(xiàn)象現(xiàn)象區(qū)別區(qū)別一般只發(fā)生形狀或狀態(tài)變化一般只發(fā)生形狀或狀態(tài)變化一般有發(fā)光、放熱、變色、一般有發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象微觀微觀區(qū)別區(qū)別構(gòu)成物質(zhì)的分子不變構(gòu)成物質(zhì)的分子不變構(gòu)成物質(zhì)的分子

2、發(fā)生改變構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變舉例舉例水結(jié)成冰，石蠟熔化等水結(jié)成冰，石蠟熔化等木柴燃燒，鐵生銹等木柴燃燒，鐵生銹等其他物質(zhì)其他物質(zhì)其他物質(zhì)其他物質(zhì)第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用注意注意 不能根據(jù)現(xiàn)象來判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，不能根據(jù)現(xiàn)象來判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱是物理變化。電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱是物理變化。爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎的爆炸是物理變化。的爆炸是物理變化。第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：指物質(zhì)不需要發(fā)生指物質(zhì)不需要

3、發(fā)生_變化就表現(xiàn)出來變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、延展性等。度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、延展性等。2化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：指物質(zhì)在指物質(zhì)在_變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性、酸堿性、助燃性等。如可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性、酸堿性、助燃性等。3物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)化學(xué)化學(xué)化學(xué)化學(xué)第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用點(diǎn)撥點(diǎn)撥 性質(zhì)在描述時(shí)一般有性質(zhì)在描述時(shí)一般有“能能

4、”“”“會(huì)會(huì)”“”“可以可以”等字眼，等字眼，而變化在描述上沒有上述字眼。這種差異可以幫助我們區(qū)分性而變化在描述上沒有上述字眼。這種差異可以幫助我們區(qū)分性質(zhì)與變化。例如質(zhì)與變化。例如“硫能在空氣中燃燒硫能在空氣中燃燒”是化學(xué)性質(zhì)，是化學(xué)性質(zhì)，“水在受水在受熱時(shí)能變成水蒸氣熱時(shí)能變成水蒸氣”是物理性質(zhì)，而是物理性質(zhì)，而“硫在空氣中燃燒硫在空氣中燃燒”是化是化學(xué)變化，學(xué)變化，“水在受熱時(shí)變成水蒸氣水在受熱時(shí)變成水蒸氣”是物理變化。是物理變化。第1課時(shí) 歸類示例歸類示例廣東專用廣東專用 類型一判斷物理變化和化學(xué)變化類型一判斷物理變化和化學(xué)變化命題角度：從具體物質(zhì)發(fā)生的變化過程判斷物理變化命題角度：從

5、具體物質(zhì)發(fā)生的變化過程判斷物理變化和化學(xué)變化。和化學(xué)變化。例例12011廣州廣州下列變化屬于化學(xué)變化的是下列變化屬于化學(xué)變化的是 ()A濃鹽酸揮發(fā)，形成白霧濃鹽酸揮發(fā)，形成白霧B干冰升華，形成白霧干冰升華，形成白霧C鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙D水加熱到沸騰，產(chǎn)生蒸汽水加熱到沸騰，產(chǎn)生蒸汽解析解析 鎂條在空氣中劇烈燃燒生成白色固體，有新物質(zhì)生成。鎂條在空氣中劇烈燃燒生成白色固體，有新物質(zhì)生成。C第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 2011肇慶肇慶 下列變化屬于化學(xué)變化的是下列變化屬于化學(xué)變化的是()A干冰升華干冰升華B火柴梗被折斷火柴梗被折斷C玻璃破碎玻璃破

6、碎D木柴燃燒木柴燃燒方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 區(qū)別物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵是看是否有區(qū)別物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)生成。新物質(zhì)生成。D第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型二區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)類型二區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)命題角度：根據(jù)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的描述，區(qū)分是物理性質(zhì)還命題角度：根據(jù)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的描述，區(qū)分是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。是化學(xué)性質(zhì)。例例22011陜西陜西 下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是()A生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃B農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤C工業(yè)上常用一氧化碳作還

7、原劑冶煉金屬工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬D化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇(CH3OH)解析解析 用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃，利用了金用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃，利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，硬度屬于物理性質(zhì)。剛石硬度大的性質(zhì)，硬度屬于物理性質(zhì)。A第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 物質(zhì)的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，判斷的關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，判斷的關(guān)鍵是看它們是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。另外，還要注鍵是看它們是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。另外，還要注意 文 字 描 述 上 是 否 有意 文 字 描 述 上 是 否 有 “ 能能 ” “

8、” “ 易易 ” “” “ 有有 ” “” “ 可可以以”“”“會(huì)會(huì)”“”“是是”等字眼，它可以幫助我們區(qū)分是性質(zhì)描述等字眼，它可以幫助我們區(qū)分是性質(zhì)描述還是變化描述。還是變化描述。第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 老師在課堂上演示了如下老師在課堂上演示了如下3個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰上通入氧氣

9、，上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色。酞溶液立即變成紅色。向向變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)樽兗t的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o色。無色。第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用請(qǐng)回答下列問題：請(qǐng)回答下列問題：(1)下列說法不正確的是下列說法不正確的是 ()A石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì)石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì)B實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，在受熱的條件下，石灰石沒有發(fā)生化學(xué)變化中，在受熱的條件下，石灰石沒有發(fā)生化學(xué)變化C化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)中，燈焰溫度達(dá)不到石中，

10、燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度灰石分解的溫度(2)通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是()A氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度B氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)C氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑D增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，提高了燈焰溫度提高了燈焰溫度AD第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用(3)在初中階段，涉及的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有：在初中階段，涉及的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有：A可燃性；可燃性；B.熱穩(wěn)定性

11、；熱穩(wěn)定性；C.酸性；酸性；D.堿性；堿性；E金屬活動(dòng)性；金屬活動(dòng)性；F.非金屬活動(dòng)性。非金屬活動(dòng)性。在上述變化中，酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是在上述變化中，酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是(填代號(hào)，下同填代號(hào)，下同)_；鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是；鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是_。(4)寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。AC第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 判斷一種現(xiàn)象到底是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，判斷一種現(xiàn)象到底是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，先要判斷它是什么變化。常見的化學(xué)性質(zhì)有：可燃性、穩(wěn)定性、先要判斷它是什么變化。常見的化學(xué)性質(zhì)有：可燃性、穩(wěn)定性、酸

12、性、堿性、氧化性、還原性、腐蝕性，這些都與化學(xué)變化有酸性、堿性、氧化性、還原性、腐蝕性，這些都與化學(xué)變化有關(guān)。而物理性質(zhì)則表現(xiàn)為顏色、氣味、形態(tài)、溶解性、密度等。關(guān)。而物理性質(zhì)則表現(xiàn)為顏色、氣味、形態(tài)、溶解性、密度等。這些都是我們通過計(jì)算、五官、儀器測(cè)量可以看出來的，這些這些都是我們通過計(jì)算、五官、儀器測(cè)量可以看出來的，這些都是物質(zhì)的外在形式，無需發(fā)生化學(xué)變化就可以觀測(cè)出來的。都是物質(zhì)的外在形式，無需發(fā)生化學(xué)變化就可以觀測(cè)出來的。第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型三知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系類型三知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系命題角度：從物質(zhì)的用途中考查對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。命題角度：從物質(zhì)的用途中

13、考查對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。例例32010孝感孝感生活處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中，下生活處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是 ()A用鹽酸除去熱水瓶中的水垢用鹽酸除去熱水瓶中的水垢B用木炭烤肉串用木炭烤肉串C用熟石灰改良酸性土壤用熟石灰改良酸性土壤D用干冰進(jìn)行人工降雨用干冰進(jìn)行人工降雨D第1課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 物質(zhì)的性質(zhì)與用途關(guān)系非常密切。物質(zhì)的性物質(zhì)的性質(zhì)與用途關(guān)系非常密切。物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，根據(jù)用途來判斷物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，關(guān)鍵是看用途質(zhì)決定用途，根據(jù)用途來判斷物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，關(guān)鍵是看用途中是否含有化學(xué)變化，不含化學(xué)變化

14、，即利用的是物理性質(zhì)；中是否含有化學(xué)變化，不含化學(xué)變化，即利用的是物理性質(zhì)；含化學(xué)變化，利用的是化學(xué)性質(zhì)。含化學(xué)變化，利用的是化學(xué)性質(zhì)。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)廣東專用廣東專用第2課時(shí) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)廣東專用廣東專用第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)1四種基本反應(yīng)類型四種基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)定定義義由兩種或兩種由兩種或兩種以上的物質(zhì)生以上的物質(zhì)生成另成另_種種物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)的反應(yīng)由一種反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成物生成_其他物質(zhì)其他物質(zhì)的反應(yīng)的反應(yīng)由一種單質(zhì)與由一種單質(zhì)與一種化合物反一種化合物反應(yīng)生成另一種應(yīng)生成另一種_和

15、另一種和另一種_的反應(yīng)的反應(yīng)由兩種化合由兩種化合物物_生成另外兩生成另外兩種化合物的種化合物的反應(yīng)反應(yīng)一一兩種或兩兩種或兩種以上種以上單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物相互交換相互交換成分成分第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)特特點(diǎn)點(diǎn)“多變一多變一”ABC“一變多一變多”CAB“單換單單換單”ABCBAC“雙交換，價(jià)不雙交換，價(jià)不變變”ABCDADCB舉舉例例CO222H2O2CuH2ONaClH2O第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用第2課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)2氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)氧氧氧氧第2課時(shí) 歸類示例歸

16、類示例廣東專用廣東專用 類型一由反應(yīng)類型寫相應(yīng)的化學(xué)方程式類型一由反應(yīng)類型寫相應(yīng)的化學(xué)方程式命題角度：根據(jù)反應(yīng)類型寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。命題角度：根據(jù)反應(yīng)類型寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。例例12011大連大連 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型。反應(yīng)的基本類型。(1)鎂粉用于制照明彈鎂粉用于制照明彈_，_。(2)用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣_，_。(3)用熟石灰中和廢水中的硫酸用熟石灰中和廢水中的硫酸_，_?；戏磻?yīng)化合反應(yīng)ZnH2SO4=ZnSO4H2置換反應(yīng)置換反應(yīng)H2SO4Ca(OH)2=CaSO42H2O復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)第2

17、課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 本題考查化學(xué)方程式的書寫和幾種基本反本題考查化學(xué)方程式的書寫和幾種基本反應(yīng)類型的判斷，要答好本題必須熟練記憶初中階段涉及的應(yīng)類型的判斷，要答好本題必須熟練記憶初中階段涉及的重要反應(yīng)的方程式，了解幾種基本反應(yīng)類型的特征，會(huì)根重要反應(yīng)的方程式，了解幾種基本反應(yīng)類型的特征，會(huì)根據(jù)方程式判斷反應(yīng)類型。本題考查了基本方程式的書寫和據(jù)方程式判斷反應(yīng)類型。本題考查了基本方程式的書寫和反應(yīng)類型，難度中等。反應(yīng)類型，難度中等。第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 2011蘇州蘇州 完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空。求

18、填空。(1)雙氧水在二氧化錳催化下的反應(yīng)：雙氧水在二氧化錳催化下的反應(yīng)：_；其基本反應(yīng)類型是其基本反應(yīng)類型是_。(2)生石灰作干燥劑的反應(yīng)：生石灰作干燥劑的反應(yīng)：_；它是；它是_(填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”)反應(yīng)。反應(yīng)。(3)“濕法冶銅濕法冶銅”的反應(yīng)：的反應(yīng)：_；其基本；其基本反應(yīng)類型是反應(yīng)類型是_。(4)中和反應(yīng)中和反應(yīng)(試舉一例試舉一例)：_；其基本反；其基本反應(yīng)類型是應(yīng)類型是_。(5)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)：中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)：_。分解反應(yīng)分解反應(yīng)CaOH2O=Ca

19、(OH)2放熱放熱FeCuSO4=CuFeSO4置換反應(yīng)置換反應(yīng)HClNaOH=NaClH2O復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 (1)(2)(3)是基本化學(xué)方程式的書寫，是基本化學(xué)方程式的書寫，(4)是開放是開放性試題，只要根據(jù)中和反應(yīng)的特征，可順利書寫酸堿發(fā)生反性試題，只要根據(jù)中和反應(yīng)的特征，可順利書寫酸堿發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式，應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式，(5)是信息給予題，根據(jù)信息內(nèi)容很容是信息給予題，根據(jù)信息內(nèi)容很容易寫出化學(xué)方程式，注意配平和標(biāo)明反應(yīng)條件。易寫出化學(xué)方程式，注意配平和標(biāo)明反應(yīng)條件。第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型二由圖示判斷反應(yīng)

20、類型類型二由圖示判斷反應(yīng)類型命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的改命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的改變判斷反應(yīng)類型。變判斷反應(yīng)類型。例例2如圖如圖21表示的基本反應(yīng)類型是表示的基本反應(yīng)類型是 ()A化合反應(yīng)化合反應(yīng)B分解反應(yīng)分解反應(yīng)C置換反應(yīng)置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)圖圖21A第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 2011浙江浙江 如圖如圖22是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，相同的球代表同種原子。下列說法不正確的是相同的球代表同種原子。下列說法不正確的是 ()A分子由原子構(gòu)成分子由原子構(gòu)成B該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C原子

21、在化學(xué)反應(yīng)中不可再分原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分D化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變圖圖22B第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型三認(rèn)識(shí)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)類型三認(rèn)識(shí)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)命題角度：從反應(yīng)過程中氧的得失情況判斷氧化反應(yīng)與命題角度：從反應(yīng)過程中氧的得失情況判斷氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)。還原反應(yīng)。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2不是不是置換反應(yīng)置換反應(yīng)第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 判斷氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)應(yīng)從化判斷氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)應(yīng)從化合價(jià)入手，只要元素的化合價(jià)發(fā)生了改變就是氧化還原反應(yīng)。合價(jià)入手，只要元素的化合

22、價(jià)發(fā)生了改變就是氧化還原反應(yīng)。第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 2011清遠(yuǎn)清遠(yuǎn) 太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅。硅的原子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖為：純硅。硅的原子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖為：。第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用純凈的無色透明的硅的氧化物純凈的無色透明的硅的氧化物(SiO2)晶體就是通常所說的水晶體就是通常所說的水晶，這也許你不熟悉，但說起沙子，你一定不會(huì)陌生，沙子的晶，這也許你不熟悉，但說起沙子，你一定不會(huì)陌生，沙子的主要成分即是主要成分即是SiO2，SiO2的化學(xué)性質(zhì)與的化學(xué)性質(zhì)與CO2有些類似。請(qǐng)根據(jù)以有些類似。請(qǐng)根據(jù)以上信息，回答以下問題：上信息，回答以

23、下問題：(1)x的值為的值為_。(2)推斷推斷SiO2的物理性質(zhì)的物理性質(zhì)(三點(diǎn)即可三點(diǎn)即可)_、_、_。( 3 ) 請(qǐng) 寫 出請(qǐng) 寫 出 S i O2與與 N a O H 溶 液 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 ：溶 液 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 ：_。 14無色透明無色透明熔點(diǎn)高熔點(diǎn)高不溶于水不溶于水SiO22NaOH=Na2SiO3H2O第2課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用(4)在反應(yīng)在反應(yīng)中，中，屬于屬于_反應(yīng)類型，屬于置反應(yīng)類型，屬于置換反應(yīng)的是換反應(yīng)的是(填序號(hào)填序號(hào))_。(5)化學(xué)上將只要有元素的化合價(jià)發(fā)生了變化的化學(xué)反應(yīng)就化學(xué)上將只要有元素的化合價(jià)發(fā)生了變化的化學(xué)反應(yīng)就叫做

24、氧化還原反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)中含有化合價(jià)升高了的元素叫做氧化還原反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)中含有化合價(jià)升高了的元素的反應(yīng)物叫還原劑，反應(yīng)的反應(yīng)物叫還原劑，反應(yīng)中的還原劑是中的還原劑是(寫化學(xué)式寫化學(xué)式)_?；匣螩第3課時(shí) 質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式廣東專用廣東專用第3課時(shí) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)廣東專用廣東專用第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律1內(nèi)容：內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的_總和，等于總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的_總和?？偤汀?解釋：解釋：由于化學(xué)反應(yīng)的過程，實(shí)際上就是參加反應(yīng)的由于化學(xué)反應(yīng)的過程，實(shí)際上就是參加反應(yīng)

25、的各物質(zhì)的各物質(zhì)的_重新組合生成其他物質(zhì)的過程，因此在反重新組合生成其他物質(zhì)的過程，因此在反應(yīng)的前后，原子的應(yīng)的前后，原子的_沒有改變，原子的沒有改變，原子的_沒有沒有增減，原子的增減，原子的_也沒有改變，所以物質(zhì)的總質(zhì)量、元也沒有改變，所以物質(zhì)的總質(zhì)量、元素的種類和質(zhì)量在反應(yīng)前后均保持不變。素的種類和質(zhì)量在反應(yīng)前后均保持不變。質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量原子原子種類種類數(shù)目數(shù)目質(zhì)量質(zhì)量第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用3應(yīng)用：應(yīng)用：(1)解釋有關(guān)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化現(xiàn)象；解釋有關(guān)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化現(xiàn)象；(2)確定某物質(zhì)的組成或化學(xué)式；確定某物質(zhì)的組成或化學(xué)式；(3)求算化學(xué)反應(yīng)中某種物質(zhì)或元素

26、的質(zhì)量；求算化學(xué)反應(yīng)中某種物質(zhì)或元素的質(zhì)量；(4)判斷化學(xué)反應(yīng)的類型。判斷化學(xué)反應(yīng)的類型。注意注意 在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總體積不一定不變；在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總體積不一定不變；在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類會(huì)發(fā)生改變，分子的個(gè)數(shù)在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類會(huì)發(fā)生改變，分子的個(gè)數(shù)不一定相等；不一定相等；質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用對(duì)象是化學(xué)變化，對(duì)于物理變化，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用對(duì)象是化學(xué)變化，對(duì)于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋。不能用質(zhì)量守恒定律解釋。第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)2化學(xué)方程式化學(xué)方程式1概念：用概念：用_表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。

27、2書寫書寫(1)原則：原則：必須以必須以_為依據(jù)，絕不能憑空臆造；為依據(jù)，絕不能憑空臆造；遵守遵守_，即化學(xué)方程式兩邊各種原子的總數(shù)，即化學(xué)方程式兩邊各種原子的總數(shù)要相等。要相等。(2)步驟：步驟：“寫、配、等、注寫、配、等、注”。即正確寫出反應(yīng)物、生成物的。即正確寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式化學(xué)式配平配平中間用等號(hào)連接中間用等號(hào)連接注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。3意義意義(1)表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件；表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件；(2)表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比；表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比；(3)表示各物質(zhì)粒子之間的數(shù)目比。表示各物質(zhì)粒子之間的數(shù)目比。化學(xué)式化學(xué)式客觀事實(shí)客

28、觀事實(shí)質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用4配平方法配平方法(1)最小公倍數(shù)法：即將反應(yīng)式兩邊各元素的原子，用最小最小公倍數(shù)法：即將反應(yīng)式兩邊各元素的原子，用最小公倍數(shù)的方法使其數(shù)目相等。適用于較為簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程公倍數(shù)的方法使其數(shù)目相等。適用于較為簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式。式。(2)觀察法：一般適用于含有原子團(tuán)的反應(yīng)。若反應(yīng)前后原觀察法：一般適用于含有原子團(tuán)的反應(yīng)。若反應(yīng)前后原子團(tuán)沒有發(fā)生變化，可將它作為一個(gè)整體進(jìn)行配平。如：子團(tuán)沒有發(fā)生變化，可將它作為一個(gè)整體進(jìn)行配平。如：NaOHAlCl3NaClAl(OH)3配平步驟：配平步驟：觀察觀察“OH”數(shù)：左數(shù)：左1，右，右

29、3使反應(yīng)式兩邊使反應(yīng)式兩邊“OH”數(shù)相等：數(shù)相等：3NaOHAlCl3NaClAl(OH)3配平其他元素的原子，并將反應(yīng)式寫完整：配平其他元素的原子，并將反應(yīng)式寫完整：3NaOHAlCl3=3NaClAl(OH)3第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用第3課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用注意注意 當(dāng)反應(yīng)物中有氣體或固體時(shí)，生成物中的氣體或當(dāng)反應(yīng)物中有氣體或固體時(shí)，生成物中的氣體或沉淀就不要標(biāo)沉淀就不要標(biāo)“”或或“”。物質(zhì)發(fā)生燃燒時(shí)，在反應(yīng)條件上要寫成物質(zhì)發(fā)生燃燒時(shí)，在反應(yīng)條件上要寫成“點(diǎn)燃點(diǎn)燃”。例例12010陜西陜西下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜隍?yàn)證質(zhì)量守恒定下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是律的是

30、()第3課時(shí) 歸類示例歸類示例廣東專用廣東專用B 類型一應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量類型一應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化現(xiàn)象變化現(xiàn)象命題角度：考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律適用對(duì)象的理解情況。命題角度：考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律適用對(duì)象的理解情況。第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型二根據(jù)反應(yīng)式推斷化學(xué)式類型二根據(jù)反應(yīng)式推斷化學(xué)式命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的命題角度：從粒子在變化前后的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、種類等的改變判斷物質(zhì)的化學(xué)式。改變判斷物質(zhì)的化學(xué)式。例例22011廣安廣安日本福島日本福島3.12地震后，可用二氧化氯地震后，可用二氧化氯(ClO2)來作消毒劑。

31、用氯酸鈉來作消毒劑。用氯酸鈉(NaClO3)和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化氯，反應(yīng)方程式：氯，反應(yīng)方程式：2NaClO34HCl=2ClO2Cl22X2NaCl ，請(qǐng)推斷出，請(qǐng)推斷出X的化學(xué)式為的化學(xué)式為 ()AHClOBNaOHCH2ODHClO3C方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變來推斷出產(chǎn)物。不變來推斷出產(chǎn)物。第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 圖圖32表示水消毒時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的微觀過程。下列表示水消毒時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的微觀過程。下列有關(guān)說法正確的是有關(guān)說法正確的是 ()圖圖32A圖中單質(zhì)的化學(xué)式為圖中單

32、質(zhì)的化學(xué)式為O2B該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C生成物的水溶液呈中性生成物的水溶液呈中性D生成物中氯元素的化合價(jià)分別為生成物中氯元素的化合價(jià)分別為1和和lD第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型三正確書寫化學(xué)方程式類型三正確書寫化學(xué)方程式命題角度：判斷化學(xué)方程式的正誤或正確書寫化學(xué)方程式。命題角度：判斷化學(xué)方程式的正誤或正確書寫化學(xué)方程式。D方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 化學(xué)方程式的書寫要遵循質(zhì)量守恒原則，注意化學(xué)方程式的書寫要遵循質(zhì)量守恒原則，注意氣體和沉淀符號(hào)的使用。氣體和沉淀符號(hào)的使用。第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用D第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型四理解化學(xué)方程式的意義類型四

33、理解化學(xué)方程式的意義命題角度：考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式意義的理解。命題角度：考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式意義的理解。例例42011濱州濱州圖圖33中中“ ”“ ”和和“ ”“ ”分別表示分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是 ()圖圖33A第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用變式題變式題 2011佛山佛山圖圖34為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中示意圖，其中 分別表示分別表示M、N、R、S四種不同元素四種不同元素的原子。由圖分析下列結(jié)論正確的是的原子。由圖分析下列結(jié)論正確的是 ()圖圖34C第3課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用A該反應(yīng)

34、屬于分解反應(yīng)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B可能是氫氣與氧化銅的反應(yīng)可能是氫氣與氧化銅的反應(yīng)C該反應(yīng)可表示為該反應(yīng)可表示為N22S2M=2M2S2NDR在該反應(yīng)中一定未參加反應(yīng)在該反應(yīng)中一定未參加反應(yīng)方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 化學(xué)方程式的意義很豐富，這方面的題目往化學(xué)方程式的意義很豐富，這方面的題目往往具有開放性，解答時(shí)可以從宏觀方面的物質(zhì)變化和質(zhì)量關(guān)往具有開放性，解答時(shí)可以從宏觀方面的物質(zhì)變化和質(zhì)量關(guān)系、微觀方面的粒子變化和個(gè)數(shù)關(guān)系、反應(yīng)的條件、反應(yīng)類系、微觀方面的粒子變化和個(gè)數(shù)關(guān)系、反應(yīng)的條件、反應(yīng)類型等角度進(jìn)行答題。型等角度進(jìn)行答題。第4課時(shí) 根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算廣東專用廣東專用第4課時(shí) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)

35、絡(luò)廣東專用廣東專用第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)1由一種純凈的反應(yīng)物由一種純凈的反應(yīng)物(或生成物或生成物)的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物或反應(yīng)物)的質(zhì)量的質(zhì)量第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用答：生成氧化鎂的質(zhì)量為答：生成氧化鎂的質(zhì)量為5 g。(6)簡(jiǎn)明地寫出答案簡(jiǎn)明地寫出答案第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用注意注意 質(zhì)量守恒定律是計(jì)算的依據(jù)，書寫化學(xué)方程質(zhì)量守恒定律是計(jì)算的依據(jù)，書寫化學(xué)方程式時(shí)必須配平；式時(shí)必須配平；相對(duì)分子質(zhì)量必須寫在對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式下面，相相對(duì)分子質(zhì)量必須寫在對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式下面，相應(yīng)的已知量應(yīng)的已知量(包括單位包括單位)、未知量寫在相對(duì)分

36、子質(zhì)量下面；、未知量寫在相對(duì)分子質(zhì)量下面；若涉及物質(zhì)的體積，可用公式若涉及物質(zhì)的體積，可用公式mV進(jìn)行換算。進(jìn)行換算。第4課時(shí) 考點(diǎn)聚焦廣東專用廣東專用考點(diǎn)考點(diǎn)2含一定雜質(zhì)含一定雜質(zhì)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)雜質(zhì)不參加反應(yīng))的反應(yīng)物或生成物的計(jì)算的反應(yīng)物或生成物的計(jì)算注意注意 代入方程式計(jì)算的代入方程式計(jì)算的必須是純凈物質(zhì)量必須是純凈物質(zhì)量，純凈物，純凈物質(zhì)量混合物質(zhì)量質(zhì)量混合物質(zhì)量_。代入方程式計(jì)算的必須是真正參加反應(yīng)或反應(yīng)后生成代入方程式計(jì)算的必須是真正參加反應(yīng)或反應(yīng)后生成的物質(zhì)質(zhì)量。的物質(zhì)質(zhì)量。若題中給出數(shù)據(jù)都是混合物的質(zhì)量，常?？梢岳觅|(zhì)若題中給出數(shù)據(jù)都是混合物的質(zhì)量，常?？梢岳觅|(zhì)量守恒定律找

37、出某種純凈物的質(zhì)量。量守恒定律找出某種純凈物的質(zhì)量。該物質(zhì)的純度該物質(zhì)的純度第4課時(shí) 歸類示例歸類示例廣東專用廣東專用 類型一直接利用反應(yīng)物類型一直接利用反應(yīng)物(生成物生成物)的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量求生成物(反應(yīng)物反應(yīng)物)的質(zhì)量的質(zhì)量命題角度：已知反應(yīng)物命題角度：已知反應(yīng)物(生成物生成物)的質(zhì)量，求生成物的質(zhì)量，求生成物(反反應(yīng)物應(yīng)物)的質(zhì)量。的質(zhì)量。第4課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用第4課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用將所含雜質(zhì)的質(zhì)量也作為氧化鈣的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算將所含雜質(zhì)的質(zhì)量也作為氧化鈣的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算第4課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用設(shè)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為設(shè)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x。第4課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型二利用含雜質(zhì)的反應(yīng)物類型二利用含雜質(zhì)的反應(yīng)物(生成物生成物)的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量求生成物(反應(yīng)物反應(yīng)物)的質(zhì)量的質(zhì)量答案答案 336 t第4課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 代入化學(xué)方程式計(jì)算的必須是純凈物的質(zhì)量，代入化學(xué)方程式計(jì)算的必須是純凈物的質(zhì)量，因此在計(jì)算之前應(yīng)該先利用純凈物質(zhì)量混合物質(zhì)量因此在計(jì)算之前應(yīng)該先利用純凈物質(zhì)量混合物質(zhì)量該物該物質(zhì)的純度求出純凈物質(zhì)量。質(zhì)的純度求出純凈物質(zhì)量。第4課時(shí) 歸類示例廣東專用廣東專用 類型三利用質(zhì)量守恒定律的運(yùn)算類型三利用質(zhì)量守恒