語文版高中語文必修一 8《十八歲出門遠(yuǎn)行》課文簡析

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)十八歲出門遠(yuǎn)行十八歲出門遠(yuǎn)行課文簡析課文簡析高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 一、閱讀課文從一、閱讀課文從“柏油馬路起伏不止柏油馬路起伏不止”到到“那就馳那就馳過去看看吧過去看看吧”，回答下面的問題。，回答下面的問題。 ( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 1 1為什么說為什么說“馬路像是貼在海浪上馬路像是貼在海浪上”“”“我像一條我像一條船船”？這樣說有什么作用？這樣說有什么作用？ 對應(yīng)考點：分析比喻的含義及作用對應(yīng)考點：分析比喻的含義及作用 提示：提示：因為這是山區(qū)，地勢高低起伏，所以因

2、為這是山區(qū)，地勢高低起伏，所以“柏油馬柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上路起伏不止，馬路像是貼在海浪上”。而。而“我我”就就“走在走在這條山區(qū)公路上這條山區(qū)公路上”，故，故“我像一條船。我像一條船?！?把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了“我我”出門時內(nèi)出門時內(nèi)心的激動喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會一帆心的激動喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會一帆風(fēng)順。風(fēng)順。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2 2“這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風(fēng)飄飄，那是第一批來這里定居的胡須，所以我格外珍重風(fēng)飄飄，那是第一批來這里定

3、居的胡須，所以我格外珍重它們它們”這句話應(yīng)該怎樣理解？這句話應(yīng)該怎樣理解？ 對應(yīng)考點：理解重點語句對應(yīng)考點：理解重點語句 提示：提示：胡須是逐漸長大、成熟的一種生理標(biāo)志，所以胡須是逐漸長大、成熟的一種生理標(biāo)志，所以“我格外珍重它們我格外珍重它們”。表明。表明“我我”正在為自己的長大成熟正在為自己的長大成熟而驕傲。而驕傲。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 3 3試找出小說本部分中試找出小說本部分中“不合情理不合情理”的地方，這些不的地方，這些不合情理合情理( (荒誕性荒誕性) )的地方，在小說中起到了什么作用？的地方，在小說中起到了什么作用？ 對應(yīng)考點：分析場景描寫的作用對應(yīng)考點：分析場景描寫的作

4、用 提示：提示：第一處不合情理的地方：抽了第一處不合情理的地方：抽了“我我”的煙的司的煙的司機(jī)開始對機(jī)開始對“我我”很粗暴，但一會又對很粗暴，但一會又對“我我”十分友好，還十分友好，還要要“我我”在汽車開得飛快時爬出駕駛室到車廂里去拿蘋在汽車開得飛快時爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。果。 第二處不合情理的地方：第二處不合情理的地方：“我我”和和“司機(jī)司機(jī)”對前面是對前面是什么地方均不在乎。什么地方均不在乎。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 司機(jī)態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事司機(jī)態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生，而情發(fā)生，而“我我”同樣不知目的地旅行，總有些讓人擔(dān)同樣不知目

5、的地旅行，總有些讓人擔(dān)心，這也為下文的突變作了一定的鋪墊。心，這也為下文的突變作了一定的鋪墊。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4 4“我就這樣從早晨里穿過，現(xiàn)在走進(jìn)了下午的尾我就這樣從早晨里穿過，現(xiàn)在走進(jìn)了下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發(fā)聲，而且還看到了黃昏的頭發(fā)”這句話蘊涵著怎樣的內(nèi)這句話蘊涵著怎樣的內(nèi)涵？涵？ 對應(yīng)考點：分析修辭手法的表達(dá)效果對應(yīng)考點：分析修辭手法的表達(dá)效果 提示：提示：這句話用擬人的修辭手法來寫這句話用擬人的修辭手法來寫“我我”出門遠(yuǎn)行出門遠(yuǎn)行一天的奔波。一天的奔波。“從早晨里穿過從早晨里穿過”，好像早晨是一片樹林，好像早晨是一片樹林，“下午的尾聲下午的尾聲”則是把下午

6、當(dāng)成一首歌或一出戲，則是把下午當(dāng)成一首歌或一出戲，“黃昏黃昏的頭發(fā)的頭發(fā)”則會出現(xiàn)一個人的形象。這樣寫顯得歡快，充分則會出現(xiàn)一個人的形象。這樣寫顯得歡快，充分抒發(fā)了抒發(fā)了“我我”出門遠(yuǎn)行的興奮心情。出門遠(yuǎn)行的興奮心情。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 二、閱讀課文從二、閱讀課文從“天色完全黑了天色完全黑了”到到“像一匹興高采像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來烈的馬一樣歡快地奔跑了起來”，回答下面問題。，回答下面問題。 ( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 5 5文中文中“那時候開始起風(fēng)了，風(fēng)很大，山上樹葉搖動那時候開

7、始起風(fēng)了，風(fēng)很大，山上樹葉搖動時的聲音像是海濤的聲音時的聲音像是海濤的聲音”“”“想起了那么一個晴朗溫和的想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗中午，那時的陽光非常美麗”兩處環(huán)境描寫的作用是什兩處環(huán)境描寫的作用是什么？么？ 對應(yīng)考點：分析環(huán)境描寫的作用對應(yīng)考點：分析環(huán)境描寫的作用 提示：提示：用環(huán)境描寫來烘托人物的心理感受，兩句景物用環(huán)境描寫來烘托人物的心理感受，兩句景物的描寫分別寫出了出門遠(yuǎn)行后的悲傷、恐懼和遠(yuǎn)行前的高的描寫分別寫出了出門遠(yuǎn)行后的悲傷、恐懼和遠(yuǎn)行前的高興、歡快的不同心情。通過對照引發(fā)讀者的思考，使文章興、歡快的不同心情。通過對照引發(fā)讀者的思考，使文章有了較深的底蘊。

8、有了較深的底蘊。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 6 6出門遠(yuǎn)行前出門遠(yuǎn)行前“我我”的心情和感受怎樣？小說的結(jié)尾的心情和感受怎樣？小說的結(jié)尾為什么要補(bǔ)寫出門遠(yuǎn)行前的這段經(jīng)歷？為什么要補(bǔ)寫出門遠(yuǎn)行前的這段經(jīng)歷？ 對應(yīng)考點：體會小說結(jié)尾的妙處對應(yīng)考點：體會小說結(jié)尾的妙處 提示：提示：出門遠(yuǎn)行前的心情是高興歡快的。補(bǔ)寫出門遠(yuǎn)出門遠(yuǎn)行前的心情是高興歡快的。補(bǔ)寫出門遠(yuǎn)行前的這段經(jīng)歷是為了和遠(yuǎn)行后的悲傷形成對照，通過情行前的這段經(jīng)歷是為了和遠(yuǎn)行后的悲傷形成對照，通過情感的巨大反差來反映人物的心理感受，深化小說的主題。感的巨大反差來反映人物的心理感受，深化小說的主題。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 7 7賞析

9、下列句子中的修辭手法的運用。賞析下列句子中的修辭手法的運用。 (1) (1)我無限悲傷地看著汽車，汽車也無限悲傷地看著我無限悲傷地看著汽車，汽車也無限悲傷地看著我。我。 (2) (2)于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。一樣歡快地奔跑了起來。 對應(yīng)考點：分析重點句子中修辭手法的運用對應(yīng)考點：分析重點句子中修辭手法的運用 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 提示：提示：(1)(1)作者運用擬人手法把汽車當(dāng)做人來寫，通作者運用擬人手法把汽車當(dāng)做人來寫，通過過“我我”和汽車的對視，寫出了遠(yuǎn)行遭遇挫折后、理想破和汽車的對視，寫出了遠(yuǎn)行遭

10、遇挫折后、理想破滅之時的無奈。滅之時的無奈。 (2) (2)用比喻的手法把自己比喻成一匹興高采烈的馬，用比喻的手法把自己比喻成一匹興高采烈的馬，寫出了寫出了“我我”初次出門遠(yuǎn)行的興奮之情。初次出門遠(yuǎn)行的興奮之情。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 8 8文中文中“旅店旅店”一詞有什么含義？這樣寫有什么作一詞有什么含義？這樣寫有什么作用？用？ 對應(yīng)考點：分析象征手法的作用對應(yīng)考點：分析象征手法的作用 提示：提示：旅店象征漂泊的靈魂的棲息地，是一處暫時或旅店象征漂泊的靈魂的棲息地，是一處暫時或長久的寄托地，象征著長久的寄托地，象征著“我我”心底的希望和力量，這是一心底的希望和力量，這是一個人在成長途中必需的動力。理想的個人在成長途中必