怎樣引導(dǎo)學(xué)生讀書

1、怎樣引導(dǎo)學(xué)生讀書 靈武市一小 廖衛(wèi)香讀書這個(gè)話題似乎是每個(gè)語文教師的談?wù)撛掝}，讀書與作文息息相關(guān)，因此，讀書也是語文教師教學(xué)中的一大難點(diǎn)。為什么呢？我覺得，讀書不只是教師教的問題，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)的問題，作為教師，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生讀書呢？近兩年內(nèi)我對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)十分關(guān)注，而讀書是寫好作文的“源泉”。于是，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生讀書方面我做了以下工作：1營(yíng)造讀書氛圍。班級(jí)教學(xué)工作的開展很受班級(jí)氛圍的影響。經(jīng)常聽到一些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)之談就有營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。同樣，在班里營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍也能帶動(dòng)一些學(xué)生的讀書積極性?，F(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)中受到外界影響、誘惑的因素很多，如：電子玩具，電腦等，孩子的心靜

2、不下來，也就無法靜下心來讀書。于是，在班里我就刻意為學(xué)生們制造一種讀書氛圍。如：有時(shí)課堂上作業(yè)完成的學(xué)生我就鼓勵(lì)他們看書，這是我們班一直以來的一個(gè)習(xí)慣。有這個(gè)習(xí)慣的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書，幾年來讀了不少書。有時(shí)，看到有些學(xué)生看的書我也看過，下課時(shí)我就和他談?wù)摃械膬?nèi)容，“故意”吸引更多的學(xué)生來聽，讓他們羨慕，激發(fā)他們的興趣，這樣的氛圍慢慢地影響著周圍的學(xué)生。幾個(gè)學(xué)生看書的神態(tài)，上課時(shí)聽到他們的發(fā)言，以及課下他們和我談?wù)摰脑掝}都讓我看到了一個(gè)“靜心”讀書的學(xué)生！2.朗讀比賽。孩子們不論做什么都希望能得到別人的肯定。同樣，他們讀書也希望能“炫耀”一下自己。于是，我在班里舉行了幾次朗讀比賽。沒想到同學(xué)們

3、都躍躍欲試的，積極性很高。沖著同學(xué)們這股子勁，過一段時(shí)間我就搞一次這樣的比賽。雖然僅僅是一次比賽，而且獎(jiǎng)品也很微薄，但是，從上一次比賽到下一次比賽的這個(gè)過程，學(xué)生不是在讀書嗎？我要的就是這個(gè)過程。每一次比賽結(jié)束后，我都要認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，盡量擴(kuò)大每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生信心倍增。并且，讓學(xué)生自己小結(jié)，并給機(jī)會(huì)讓學(xué)生講講自己最近看什么書，書中哪部分內(nèi)容最吸引他，他喜歡的原因是什么等。在這些學(xué)生介紹自己看書的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生那被吸引的目光，這樣的效果就是我搞這項(xiàng)活動(dòng)的真正目的！3.寫讀書體會(huì)。本學(xué)期我們一共寫了六次讀書體會(huì)，其中好幾次我都讓學(xué)生在班里讀了。在第一次寫時(shí)，我認(rèn)真全面地輔導(dǎo)了寫作要點(diǎn)和寫作方

4、法。以書中的一篇課文為例，講如何寫讀書感受。如：讀到文章中描寫自己喜愛的人物遭遇不幸時(shí)，自己的心中是如何難過，可是當(dāng)當(dāng)這些人化險(xiǎn)為夷時(shí)，自己又是如何喜出望外。當(dāng)讀到文中的可惡小人受到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)時(shí)，自己那大快人心的感覺也可以一吐為快了！這樣隨著書中人物命運(yùn)的不斷變化而喜怒哀樂，這就是你讀書的最真實(shí)的感受！還可以寫自己對(duì)文中描述的社會(huì)背景大加議論，也可以寫自己對(duì)文中事件的不同看法等等。接著，我告訴學(xué)生在寫出這些看法的同時(shí)要以書中的事件或某個(gè)細(xì)節(jié)為例說明自己讀書的感受。最后，我教給學(xué)生兩種寫法，可以先介紹文中內(nèi)容再進(jìn)行議論，也可以邊講述內(nèi)容邊議論。同學(xué)們掌握了寫法就樂于去寫了。每次寫完后，都讓學(xué)生讀。有的同學(xué)寫得翔實(shí)生動(dòng)，特別是讀到自己喜愛的一部分，他們讀的眉飛色舞。同學(xué)們聽的津津有味，這是，我也樂在其中，一些男孩子一段時(shí)間都在爭(zhēng)著看三國(guó)演義，上課發(fā)言時(shí)，讀書體會(huì)中，讀故事時(shí)，甚至作文中舉例子都能看到，聽到他們關(guān)于三國(guó)演義的話題。這些難道不是讀書的效果嗎？讀書豐富了學(xué)生們談話的內(nèi)容，讀書提高了學(xué)生的理解能力，讀書也