2017-2018學(xué)年度英語教學(xué)工作總結(jié)

1、第1頁2017-2018學(xué)年度英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任三年級年級五個班、五年級(4)和(5)班及六年級(4)班的英語教學(xué)工作,共八個班的教學(xué)班級,周課時為16節(jié),跨度三個年 級,英語教材都是新改版的,詞匯改變不大,會話教學(xué)內(nèi)容幾乎都是新的 必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課 堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英 語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn) 一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重

2、要一環(huán),下面將教學(xué)工作總結(jié)如 下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課.在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種 教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案 制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,培養(yǎng) 優(yōu)生,如:鼓勵及激發(fā)每個學(xué)生想讀的欲望,并給予每個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會 讓他們體驗就感及享受學(xué)英語的樂趣,在此過程中感知語言并習(xí)語言,幫助和鼓勵學(xué)生帶讀單詞和對話,每班選幾個音色和音準(zhǔn)較好的同學(xué),在老師的幫助下英語課堂上作長期領(lǐng)讀詞匯和對話,在培養(yǎng)老師小助手 的同時,不僅更進(jìn)一步激起了學(xué)習(xí)興趣,而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)英語的自信 心.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們

3、求學(xué)勿半 途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺第2頁漏知識.使他們的 學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué).幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率.1.在課堂上,認(rèn)真授課,實 物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生.教學(xué) 生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注 重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,然 后讓優(yōu)生帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。2.在批改作業(yè)方面.學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做 好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講

4、解、分析.針對個別學(xué)生的作業(yè)還 采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了 教學(xué)質(zhì)量.3.在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生多聽英語單詞、 短語、簡單的對話、看圖聽錄音,簡短的歌曲及英語會話的錄音磁帶等 還讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對話表演、慢慢跟讀,從易到難,從慢到快反復(fù) 練習(xí),并能進(jìn)行簡單的英語復(fù)述,通過多方操練來提高學(xué)生的英語聽力 能力,朗讀方面也大有提高。四、不足之處:對學(xué)生估計不足,或考慮不周.我在平時的訓(xùn)練中 只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個體因素.盲目的認(rèn)為已經(jīng) 是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學(xué)生的出錯的問 題及時糾正.只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差.對 學(xué)生自覺性過于自信,沒有盯上靠上.在平時的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào) 對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)第3頁慣的培養(yǎng),對他們抱有過高的估計和評價,因而沒 有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。對待優(yōu)生的幫扶不利.本學(xué)期,由于主客觀因素,我對班內(nèi)的及少 部分待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處.一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?一 個是時間沒能靠上.我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其 他工作