2022-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力檢測(cè)卷新版新人教版

1、第七章 檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘 分值：100分一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）1下列物體所受的重力約為3N的是（ ）A一支自來(lái)水筆 B一只大象 C一張課桌 D一本物理課本2下列實(shí)例說(shuō)明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ）A將橡皮泥捏成各種形狀的小動(dòng)物B撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員將撐桿壓彎C穿旱冰鞋的同學(xué)推墻會(huì)向后滑動(dòng)D將彈簧拉力器拉開(kāi)圖13如圖1所示，弓箭是古代戰(zhàn)爭(zhēng)的主要武器，將箭射出后，箭 在空中飛行的過(guò)程中，不考慮空氣阻力的影響，此時(shí)箭的受力情況是（ ）A受到弓施加的彈力B僅受地球施加的重力C既受彈力，又受重力D既不受彈力，也不受重力4觀察圖2中的四個(gè)情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是（

2、）圖2A力可以改變物體的形狀B力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向C力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小D力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因5下列關(guān)于影響力的作用效果的說(shuō)法正確的是（ ）A兩個(gè)大小相等的力，產(chǎn)生的效果一定相同B甲、乙兩個(gè)同學(xué)都向東推箱子，則這兩個(gè)力的效果相同C若兩個(gè)力大小、方向都相同，則它們的效果就一定相同D兩個(gè)大小相等的力，產(chǎn)生的效果不一定相同6一輛汽車(chē)停在水平路面上，汽車(chē)與路面之間的相互作用力是（ ）A汽車(chē)的重力和路面對(duì)汽車(chē)的支持力B路面對(duì)汽車(chē)的支持力和汽車(chē)對(duì)路面的壓力C汽車(chē)的重力和汽車(chē)對(duì)路面的壓力D以上說(shuō)法均不對(duì)7如圖3下列事例中屬于應(yīng)用了重力的方向的是（ ）A檢查相框是否掛正 B用力拉彈簧 C敲打釘子

3、 D往前推車(chē)圖3圖48如圖4所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）A力的作用是相互的B力是物體對(duì)物體的作用C力可以改變物體的形狀D重力的方向豎直向下9李華同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)前沒(méi)有注意校零，指針指在0.2N處，他測(cè)量時(shí)指針的示數(shù)為3.6N，則實(shí)際拉力的大小為（ ）A3.8N B3.6N C3.4N D無(wú)法確定10如圖5所示為國(guó)外生產(chǎn)的一款“體重計(jì)”，有趣的是這款“體重計(jì)”的刻度盤(pán)上標(biāo)示的不是數(shù)字而是一些動(dòng)物。當(dāng)一名中學(xué)生用這款“體重計(jì)”測(cè)體重時(shí)、“體重計(jì)”的指針會(huì)指向 （ ）圖5A貓 B羊 C牛 D象11鉛球向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面，鉛球在飛

4、行過(guò)程中，不斷改變的是（ ）A重心的位置 B運(yùn)動(dòng)的方向 C受到重力的大小 D受到力的個(gè)數(shù)圖612如圖6是2015年美洲杯比賽過(guò)程中，著名的足球運(yùn)動(dòng)員梅 西踢足球的情景，下列說(shuō)法正確的是（ ）A腳踢足球時(shí)，球沒(méi)有發(fā)生形變，只是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變B腳踢足球時(shí)，球?qū)δ_沒(méi)有作用力C足球在空中飛行時(shí)仍然受到腳的作用力D腳踢足球的作用點(diǎn)不同，球的飛行路線不同二、 填空題（每空1分，共22分）13大覺(jué)山位于撫州市資溪縣境內(nèi)，大覺(jué)山漂流急流飛舟，驚險(xiǎn)刺激。如圖7所示，當(dāng)游客坐在橡皮筏內(nèi)順流而下時(shí)，以橡皮筏為參照物，游客是 的；當(dāng)橡皮筏碰到大石塊時(shí)，馬上會(huì)改變漂流方向，說(shuō)明力可以改變物體的 。圖914如圖8所示，

5、在溜冰場(chǎng)上，處于靜止的小麗從背后推小明，小麗想將小明推開(kāi)而自己不動(dòng)，小麗的愿望_（填“能”或“不能”）實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)槲矬w間力的作用是_的。圖8圖7圖1015如圖9所示是小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量手的拉力的示意圖。請(qǐng)你指出小明使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，兩個(gè)錯(cuò)誤的操作：（1）_；（2）_。16如圖10所示，打網(wǎng)球時(shí)，擊球瞬間網(wǎng)球迅速被壓扁并反彈出去，這說(shuō)明力既可以改變物體形狀又可以改變物體_；在球被壓扁的同時(shí)球拍的拉線也彎曲了，這說(shuō)明力的作用是_的。17用手水平拋出不同的物體（如三角板、橡皮等），觀察這些物體離開(kāi)手后的運(yùn)動(dòng)情況是_。這些現(xiàn)象說(shuō)明了：地球上的一切物體都受到_力的作用。18公安人員在勘查某一案發(fā)

6、現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，提取到該案犯在較為平整松軟的土地上留下幾根頭發(fā)。根據(jù)提取到的線索，公安人員用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得該案犯的頭發(fā)能承受的拉力是1.49N，根據(jù)人的頭發(fā)所能承受的拉力隨年齡而變化的規(guī)律（數(shù)據(jù)見(jiàn)下表）。分析表格中的數(shù)據(jù)可得出：人的頭發(fā)所能承受的拉力隨年齡的增長(zhǎng)而_（填“變大”或“變小”）；從而大致可確定該案犯的年齡屬于_歲年齡組。年齡組/歲20304060拉力/N1.721.51.380.95圖1119用如圖11所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。緩慢改變木板的傾角，觀察懸線OA的方向始終是_。剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向是_。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：物體所受重力的方向總是_的。20一個(gè)集裝箱的質(zhì)量是2t，則它所受的

7、重力大小為_(kāi)N。若吊起這個(gè)集裝箱的起重機(jī)的重力大小為5104 N，則這個(gè)起重機(jī)的質(zhì)量為_(kāi)kg。（g取10 N/kg）圖1221如圖12是我國(guó)著名的花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員申雪、趙宏博在比賽中的精彩瞬間。當(dāng)趙宏博將申雪拋向空中時(shí)，不計(jì)空氣阻力，申雪在空中受到_力的作用，該力的方向 。若申雪的質(zhì)量為48kg，則她所受到的重力大小是_N。（g取10 N/kg）三、作圖題（23題3分，24題3分，共6分）22如圖13所示，某同學(xué)站在商場(chǎng)勻速向上運(yùn)動(dòng)的扶手電梯上，請(qǐng)?jiān)趫D中作出該同學(xué)所受重力的示意圖。（O點(diǎn)為該同學(xué)的重心）23請(qǐng)畫(huà)出圖14中男孩受到重力的示意圖。圖14圖13四、實(shí)驗(yàn)探究題（24題5分，25題8分，2

8、6題9分，27題8分，共30分）24如圖15所示，小明和小軍分別用甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了物體間相互作用力的實(shí)驗(yàn)探究。甲 乙圖15（1）如圖15，此時(shí)甲彈簧測(cè)力計(jì)受到乙彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向是_，大小是_N。（2）小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)增加拉力時(shí)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小同時(shí)增加，而且相等。則可歸納出：物體間的相互作用力，總是大小_，方向_，且在_條直線上。25趙磊同學(xué)學(xué)習(xí)了“彈力”的內(nèi)容后，課后他準(zhǔn)備自制一只彈簧測(cè)力計(jì)。他找來(lái)彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材。首先測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)l0=2.10cm，然后在彈簧下掛不同的鉤碼，測(cè)出了彈簧的長(zhǎng)度l，（彈簧的伸長(zhǎng)量l= l- l0）填在表一中：表一拉力F/N1234

9、567長(zhǎng)度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸長(zhǎng)l /cm（1）將表一中的數(shù)據(jù)補(bǔ)全。（2）從表一中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長(zhǎng)l的關(guān)系為_(kāi)。（3）趙磊同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得到如下數(shù)據(jù)填在表二中：表二拉力F/N89101112長(zhǎng)度l/cm5.305.706.106.607.30伸長(zhǎng)l /cm3.203.604.004.505.20從表二中數(shù)據(jù)看出：拉力達(dá)到_N時(shí)，拉力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系就改變了。因此，他自制的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍只能達(dá)到_N。（4）請(qǐng)?jiān)趫D16中根據(jù)表中數(shù)據(jù)的長(zhǎng)度用直尺畫(huà)出這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度板。（分度值為1N）0N圖1626地球附近的物體都要受到重力，小明

10、同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究。（1）你_（填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，依據(jù)是_。（2）實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測(cè)力計(jì)，關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)上的零刻度，下列說(shuō)法中一定錯(cuò)誤的是（ ）A彈簧所受的拉力為零 B彈簧的長(zhǎng)度為零C彈簧的伸長(zhǎng)量為零 D指針的初始位置（3）如圖17甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表中的空格處。甲 乙圖17次數(shù)1234質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1_34（4）請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。（5）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成_。（6）宇航

11、員在我國(guó)建成的太空站工作時(shí)，你認(rèn)為他用同樣的器材_（填“能”或“不能”）完成該探究。27小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形，這引起了她的好奇心。提出問(wèn)題物體能承受的壓力與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)猜想一：物體能承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。猜想二：物體能承受的壓力與物體的材料有關(guān)。圖18于是小芳利用如圖18所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)（1）選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干。（2）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子。在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量_的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止

12、，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)。（3）將紙條分別折成U形、圓弧形，重復(fù)步驟（2）。（4）更換紙條，將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次。V形U形圓弧形146367524332633453583 分析與論證分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（寫(xiě)出一條即可）_。交流與合作 （1）生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材。請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例_。（2）若要探究猜想二，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的_和_相同。參考答案一、1.D 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.D 9.C 10.B 11.B 12.D二、13.靜止 橡皮筏 14.不能 力的作用是相互的 15.（1）沒(méi)有調(diào)零 （2）要沿軸線的方向拉掛鉤 16.運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 相互 17.都落到地面 重 18.變小 30 19.豎直向下 豎直向下 豎直向下 20.2104 5103 21.重力 豎直向下 480三、22.如圖所示23.如圖所示四、24.（1）