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1、唱臉譜說(shuō)課稿5一、說(shuō)教材1、 教材分析:唱臉譜是九年義務(wù)教育(人教版)初中音樂(lè)八年級(jí)(下冊(cè))第二單元梨園擷英中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲,全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn),旋律樸實(shí),親切,具有濃郁的京劇韻味,是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。全曲由兩個(gè)段落構(gòu)成,(引子+A段+間奏+B段)。引子一開(kāi)始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感;A段為降B宮調(diào)式,由四個(gè)樂(lè)句組成,歌唱的旋律音調(diào)較接近于京劇西皮旦腔的音調(diào),但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法,使之更加貼近于語(yǔ)言音調(diào);B段轉(zhuǎn)入降E宮調(diào)式,四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過(guò)門,歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調(diào) ,較
2、多運(yùn)用了凈的行腔特點(diǎn),使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。2、 教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、 教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):(1)、學(xué)唱唱臉譜,了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn),力求唱出風(fēng)格特點(diǎn),并且要能背唱。(2)、結(jié)合唱臉譜的演唱,使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng),臉譜的知識(shí)。(3)、通過(guò)學(xué)唱唱臉譜,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)并背唱這首歌曲。難點(diǎn):(1)、理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。(2)、在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。(3)、學(xué)會(huì)用等音關(guān)系來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)演唱。二、說(shuō)教法1、興趣導(dǎo)入法戲曲音樂(lè)是華夏文化的瑰寶,各地不同的地方劇種多彩多姿,而生活在日異更新的現(xiàn)
3、代社會(huì)里的學(xué)生,對(duì)戲曲更是知之甚少。新課標(biāo)中指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力。因此,我利用學(xué)生的求知欲,選取了一些戲曲片斷(海南瓊劇、京劇等)播放及戲曲行當(dāng)圖片、臉譜來(lái)吸引學(xué)生的注意,結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言描述,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教授法由于唱臉譜是一首學(xué)唱歌曲“戲歌”,而我們的學(xué)生雖然掌握了一些音樂(lè)技能,但是他們獨(dú)立理解音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力還不夠,所以我在運(yùn)用電子琴、錄音機(jī)等教具教學(xué)的基礎(chǔ)上,還配合講,解、提示歌曲中較難把握的節(jié)奏、轉(zhuǎn)調(diào)、旋律音調(diào)等,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,在教學(xué)中,我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、游戲、創(chuàng)新實(shí)踐、拓展教學(xué)等方法,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),并學(xué)得快樂(lè),最終讓學(xué)生
4、能理解民族音樂(lè),喜歡民族音樂(lè)。三、說(shuō)學(xué)情學(xué)法我所教的這個(gè)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也很濃,而且經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)也掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)和技能,具有一定的理解作品的能力,但表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有欠缺。所以我在選擇學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂(lè)能力,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),組織了“欣賞”“實(shí)踐”“創(chuàng)新”等活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合,師生互動(dòng)的氛圍中去感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格,了解戲曲。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入播放戲曲片斷,出示戲曲行當(dāng)圖片、臉譜等,引導(dǎo)學(xué)生思考:我國(guó)有多少個(gè)劇種?你都知道那些?能不能哼唱一下?(目的:營(yíng)造藝術(shù)氛圍,利用學(xué)生已有的知識(shí),討論交流,激發(fā)他們的興趣)然后我再概括,介紹戲
5、曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)知識(shí)。2、教授新課(1)、初聽(tīng)歌曲、體驗(yàn)感受播放唱臉譜,提示學(xué)生:這首歌曲跟剛所聽(tīng)到的哪個(gè)劇種有關(guān)系?唱腔跟哪個(gè)行當(dāng)相似?(京劇、旦腔、凈腔)鼓勵(lì)學(xué)生跟音樂(lè)輕哼歌曲。(目的:讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),到學(xué)唱的過(guò)程時(shí)就自然往京劇風(fēng)格上靠)(2) 、朗讀歌詞,感知節(jié)奏我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞,然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀(目的:引導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏,到學(xué)唱的時(shí)候也照這個(gè)感覺(jué)唱)(3)、分段學(xué)唱、講解提示。由于歌曲的旋律學(xué)生還沒(méi)熟悉,所以我安排跟電子琴學(xué)唱歌譜,學(xué)歌譜的過(guò)程中講解提示:調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律音調(diào)特點(diǎn)、等音轉(zhuǎn)調(diào)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等,引導(dǎo)學(xué)生唱
6、得更準(zhǔn)確。然后跟琴唱詞。(依據(jù):樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào),是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具,學(xué)生掌握樂(lè)譜有利于進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)造等活動(dòng)。)(4)欣賞感知、演唱歌曲經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)唱歌曲了,但是他們理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力不夠,所以我安排再欣賞一遍歌曲,讓他們?cè)儆懻摾斫飧枨囊魳?lè)風(fēng)格及演唱風(fēng)格。然后我范唱,請(qǐng)他們當(dāng)一回“評(píng)委”,(目的是提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力,建立師生互動(dòng)交流的和諧氣氛)最后我伴奏,學(xué)生有表情的演唱歌曲,并嘗試背唱。3、 拓展延伸、創(chuàng)新實(shí)踐在一段時(shí)間的學(xué)唱后,我安排了一個(gè)小游戲“分組搶答競(jìng)賽辨認(rèn)臉譜”來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。最后鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新“畫臉譜”,邊聆聽(tīng)?wèi)蚯厔?chuàng)作。(目的:加強(qiáng)了與相關(guān)學(xué)科(美術(shù))的聯(lián)系又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)
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