圍繞中心_精心選材ppt

1、故事故事 古代有個(gè)讀書(shū)人，走了三百里路，去向大師古代有個(gè)讀書(shū)人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹(shù)林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：你不要拜我為帶到樹(shù)林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個(gè)書(shū)生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三師，你拜它為師吧。那個(gè)書(shū)生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō)：因。他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛

2、網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。一圈一圈地圍繞中心編織?！?圍繞中心選材圍繞中心選材訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)： 1 、掌握寫(xiě)文章首先要確定、掌握寫(xiě)文章首先要確定好主旨。好主旨。 2 、圍繞中心選擇好的材料。、圍繞中心選擇好的材料。 3、合理選材，中心明確。、合理選材，中心明確。 要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。l簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。無(wú)論是寫(xiě)人敘事無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借

3、記敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。 l確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心呢？什么是中心呢？什么叫中心？什么叫中心？ 我們用一個(gè)比喻來(lái)形容，中心就好象射箭有我們用一個(gè)比喻來(lái)形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目標(biāo)，夜船有了航燈一樣。了靶子，登山有了目標(biāo)，夜船有了航燈一樣。 我我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)：中心：即主要的意思。也就是說(shuō)，們已經(jīng)說(shuō)過(guò)：中心：即主要的意思。也就是說(shuō)，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn)，在就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱(chēng)為中心思想或中心意思

4、。記敘文中稱(chēng)為中心思想或中心意思。 記敘文記敘文無(wú)論是寫(xiě)人敘事，或是寫(xiě)景狀物，都無(wú)論是寫(xiě)人敘事，或是寫(xiě)景狀物，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到一些啟發(fā)效益，或是體敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到一些啟發(fā)效益，或是體會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。這會(huì)理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。這就是中心思想，它是一篇文章的靈魂。就是中心思想，它是一篇文章的靈魂。 l正確正確：中心思想要積極向上。：中心思想要積極向上。 l新穎新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。重彈，能給讀者耳目一新

5、的感覺(jué)。 l集中集中：中心始終如一。若有多個(gè)：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。 怎樣確立中心（主旨）？明確中心的實(shí)用技巧明確中心的實(shí)用技巧 1 1、放風(fēng)箏法。、放風(fēng)箏法。 我們姑且把這種技巧叫我們姑且把這種技巧叫“放風(fēng)箏放風(fēng)箏”：風(fēng)箏：風(fēng)箏要放好，須時(shí)不時(shí)扯一扯線；文章要不跑題，要放好，須時(shí)不時(shí)扯一扯線；文章要不跑題，須時(shí)不時(shí)提及那個(gè)話題。對(duì)于那些對(duì)話題把握須時(shí)不時(shí)提及那個(gè)話題。對(duì)于那些對(duì)話題把握不準(zhǔn)、容易跑題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一種如何在不準(zhǔn)、容易跑題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一種如何在“溜溜

6、”了之后再快速了之后再快速“跑跑”回來(lái)的好方法。回來(lái)的好方法。 2 2、畫(huà)龍點(diǎn)睛法。、畫(huà)龍點(diǎn)睛法。 在文章的結(jié)尾加上適當(dāng)議論抒情的句子，在文章的結(jié)尾加上適當(dāng)議論抒情的句子，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主題。畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主題。 選材選材, ,就是就是根據(jù)主旨的需要根據(jù)主旨的需要, ,有有目的目的的選擇的選擇恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)的材料來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)主題主題, ,使文章產(chǎn)生最好的效果。使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？l1、中心思想是文章的靈魂，中心思想是文章的靈魂，l 材料是文章的血肉。材料是文章的血肉。 l2、中心思想從材料中提煉，、中心思想從材料中提煉，l 還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。 材料與中心（主旨）

7、材料與中心（主旨）什么是寫(xiě)作的材料什么是寫(xiě)作的材料 所謂所謂“材料材料”，就是作者為了某一寫(xiě)，就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章中的作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。一系列事實(shí)或論據(jù)。 材料分：材料分：直接材料；直接材料；間接材料間接材料 （做生活有心人）（做生活有心人） 一、從一、從 生生 活活 中中 尋尋 找找 1 12 2親眼所見(jiàn)親眼所見(jiàn) 親耳所聞?dòng)H耳所聞校園生活校園生活家庭生活家庭生活社會(huì)生活社會(huì)生活直接材料直接材料 （做閱讀有心人）（做閱讀有心人） 二、二、從從 閱讀閱讀 中中 挖掘挖掘1 12 2間接材料間接材料怎樣怎樣選材選材寫(xiě)寫(xiě)有用有用的

8、，的，不寫(xiě)沒(méi)用的不寫(xiě)沒(méi)用的 寫(xiě)寫(xiě)典型典型的，的，不寫(xiě)一般的不寫(xiě)一般的 寫(xiě)寫(xiě)新穎生動(dòng)新穎生動(dòng)的，的，不寫(xiě)陳舊呆板的不寫(xiě)陳舊呆板的 寫(xiě)寫(xiě)具體具體的，的，不寫(xiě)空洞的不寫(xiě)空洞的 圍繞中心選材圍繞中心選材 1 1、寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的、寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的 要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。料，才能有力地突出中心。 如如愉快的星期天愉快的星期天：這樣的題目，如果同學(xué)們想表：這樣的題目，如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，

9、可以選取星期天去游樂(lè)場(chǎng)玩、現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩，可以選取星期天去游樂(lè)場(chǎng)玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游，野餐來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)圍繞拿郊游，野餐來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)圍繞“愉快愉快”這個(gè)中心，寫(xiě)郊游這個(gè)中心，寫(xiě)郊游的過(guò)程，尤其是令自己感到快樂(lè)、有意義的事情，郊游當(dāng)?shù)倪^(guò)程，尤其是令自己感到快樂(lè)、有意義的事情，郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無(wú)關(guān)的早上怎樣起床穿衣，怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無(wú)關(guān)的事情，就不要寫(xiě)了。事情，就

10、不要寫(xiě)了。 2 2、寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的、寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的 要選用最有代表性，最能反映事物本要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。 選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。選取事素材，這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中最典型的經(jīng)歷都可以

11、使文章精彩充實(shí)，中心突出。心突出。 3 3、寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的、寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的 要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫(xiě)學(xué)使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以生學(xué)習(xí)刻苦都以“開(kāi)夜車(chē)開(kāi)夜車(chē)”作材料、寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)精神總作材料、寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)精神總是寫(xiě)是寫(xiě)“帶病上課帶病上課”，就未免太俗，沒(méi)有新意。我們?cè)趯?xiě)作，就未免太俗，沒(méi)有新意。我們?cè)趯?xiě)作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話，我不中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別

12、人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。免一般化，使人耳目一新。 選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的選取生活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光閃光點(diǎn)點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。和感染力。 值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看小事，熟人熟事

13、，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看你有沒(méi)有敏銳的觀察力了。你有沒(méi)有敏銳的觀察力了。 4 4、寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的、寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的 要選用具體的、要選用具體的、“有血有肉有血有肉”的材料，而的材料，而不能選用空洞的、不能選用空洞的、“有影無(wú)形有影無(wú)形”的的“材料材料”。 特別提醒：特別提醒： 1 1、好的材料來(lái)自生活，來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自觀察，、好的材料來(lái)自生活，來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自觀察，來(lái)自積累。選材要貼近生活，避生就熟。來(lái)自積累。選材要貼近生活，避生就熟。 2 2、舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從、舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處著筆，小中見(jiàn)大。小故事，小事件，小場(chǎng)景小處著筆，小中見(jiàn)

14、大。小故事，小事件，小場(chǎng)景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人，日常生活雖沒(méi)更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人，日常生活雖沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，但如果善于觀察，就能有什么驚天動(dòng)地的大事，但如果善于觀察，就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。 5 5、選材要真實(shí)、選材要真實(shí)所謂所謂“真實(shí)真實(shí)”，就是所選材料應(yīng)該是真實(shí)的事，就是所選材料應(yīng)該是真實(shí)的事，最好是自己親眼看到、親耳聽(tīng)到的，或是親身經(jīng)歷過(guò)最好是自己親眼看到、親耳聽(tīng)到的，或是親身經(jīng)歷過(guò)的事情。我國(guó)老教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：的事情。我國(guó)老教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作文要說(shuō)作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)自己的話真話，說(shuō)實(shí)在

15、話，說(shuō)自己的話”這對(duì)寫(xiě)作文是有指這對(duì)寫(xiě)作文是有指導(dǎo)意義的。那種無(wú)中生有、任意夸大的胡編亂造是很導(dǎo)意義的。那種無(wú)中生有、任意夸大的胡編亂造是很不足取的。所選的內(nèi)容是真實(shí)的，表達(dá)的感情也會(huì)是不足取的。所選的內(nèi)容是真實(shí)的，表達(dá)的感情也會(huì)是真實(shí)的，叫人讀了才能受感動(dòng)。真實(shí)的，叫人讀了才能受感動(dòng)。“情情”要要“真真”作基作基礎(chǔ)。作文是客觀生活的反映，生活本身是豐富多彩的，礎(chǔ)。作文是客觀生活的反映，生活本身是豐富多彩的，多彩的生活必然引起人們喜、怒、哀、樂(lè)等豐富的感多彩的生活必然引起人們喜、怒、哀、樂(lè)等豐富的感情。很難想象，一個(gè)人能憑空地說(shuō)高興就高興，說(shuō)生情。很難想象，一個(gè)人能憑空地說(shuō)高興就高興，說(shuō)生氣就

16、生氣，說(shuō)懊悔就懊悔氣就生氣，說(shuō)懊悔就懊悔我們要像俄國(guó)一位作家我們要像俄國(guó)一位作家所提倡的那樣，寫(xiě)自己體驗(yàn)過(guò)、思考過(guò)、感受過(guò)、愛(ài)所提倡的那樣，寫(xiě)自己體驗(yàn)過(guò)、思考過(guò)、感受過(guò)、愛(ài)過(guò)的東西，這樣才可能用自己的真情實(shí)感去打動(dòng)讀者，過(guò)的東西，這樣才可能用自己的真情實(shí)感去打動(dòng)讀者，又能反映事物的本質(zhì)和主流。真實(shí)的材料，準(zhǔn)確可信，又能反映事物的本質(zhì)和主流。真實(shí)的材料，準(zhǔn)確可信，本身就是最有說(shuō)服力的。本身就是最有說(shuō)服力的。 以以“一個(gè)勤于思考的人一個(gè)勤于思考的人”為題為題,寫(xiě)一篇作文寫(xiě)一篇作文. 你，會(huì)選擇下列哪些材料？你，會(huì)選擇下列哪些材料？l A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。 l B他

17、常常一邊看電視一邊看書(shū)。他常常一邊看電視一邊看書(shū)。 l C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。 l D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。 l E他的作業(yè)認(rèn)真他的作業(yè)認(rèn)真,都是都是“優(yōu)優(yōu)”。 l F他從不抄襲別人的作業(yè)。他從不抄襲別人的作業(yè)。 l G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。 l H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn)自己的觀點(diǎn). l I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。下雨天，他能

18、因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。 l J他從不遲到早退。他從不遲到早退。 l K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。 l L他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿了密密麻麻的體會(huì)。他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿了密密麻麻的體會(huì)。 第一次第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老師我的老師 老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。深夜批改作業(yè)。 最疼愛(ài)我的人最疼愛(ài)我的人 媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿了血絲。雙眼布

19、滿了血絲。題材陳舊題材陳舊X圍繞圍繞 “ “母愛(ài)母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？這個(gè)主題，你選擇哪些材料？1 1我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” ” 2 2我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！” ” 3 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人

20、家去。家去。 4 4母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。他扭送到派出所去了。 5 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。你選對(duì)了嗎？你選對(duì)了嗎？1 1雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。選的題材，所以不能選。2 2圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好的材料。種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好

21、的材料。 3 3題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫(xiě)，寫(xiě)不出自己題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫(xiě)，寫(xiě)不出自己的特色。的特色。4 4與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見(jiàn)義勇為。見(jiàn)義勇為。5 5母愛(ài)的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材母愛(ài)的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫(xiě)，此材料容易得高分。料，很少有人寫(xiě)，此材料容易得高分。學(xué)生習(xí)作：學(xué)生習(xí)作：寫(xiě)母親一直關(guān)心寫(xiě)母親一直關(guān)心“我我”學(xué)習(xí)，其中有一段：學(xué)習(xí)，其中有一段： 記得我六歲的那一年，有一天晚上記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：媽媽摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上

22、一年級(jí)了，就要成明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們的祖國(guó)。的祖國(guó)?！?、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。事情。2、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。不僅不是好材料。還是十分蹩不僅不是好材料。還是十分蹩腳的材料，選擇此材料分?jǐn)?shù)必腳的材料，選擇此材料分?jǐn)?shù)必定十分之低。定十分之低。材料分析材料分析 學(xué)生學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。 學(xué)生學(xué)生 B ：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車(chē)站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難