(模板)開題報告任務(wù)書中期考核表教師評閱表等工作表格(20160620)

1、說明：1、畢業(yè)論文任務(wù)書、開題報告和中期考核表的日期統(tǒng)一參考格式進(jìn)行填寫。2、采用計算機打印，并用A4紙輸出打印，行距1.25倍。1、 任務(wù)書封面實行單面打印。2、 開題報告、中期考核表，用A4紙雙面打印。 （其他評閱表等單面打?。?、規(guī)范審查合格，在附件5-中“對規(guī)范審查不合格者說明原因”處填寫“無”。4、承諾書的教師和學(xué)生簽名日期須在該生參加小組答辯日期之前。5、所有簽名及日期均須手寫，不能打印。附件1廣 西 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 課題名稱 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 姓 名 指導(dǎo)教師（簽名） 2015年 1 月 15 日教研室主任（簽名） 2015年 1 月 16 日填寫日期

2、：根據(jù)論文開始時間而定，但必須在論文工作開始時間之前。一、課題的內(nèi)容和要求：（小四號宋體，英文和數(shù)字用Times New Roman 12號，1.25倍行距）二、設(shè)計的技術(shù)要求與數(shù)據(jù)（或論文主要內(nèi)容）：三、設(shè)計（論文）工作起始日期：自 2015 年 3 月 5 日起，至 2016 年 5 月 25 日止。四、進(jìn)度計劃與應(yīng)完成的工作：五、主要參考文獻(xiàn)、資料：列出主要參考文獻(xiàn)8-10篇，其中外文2篇以上，近3年發(fā)表或出版的參考文獻(xiàn)2篇以上，作者人數(shù)3人（含3人）以下全部列出，4人（含4人）以上列出前3位作者加“等”，注意標(biāo)點符號。宋體小四號，英文和數(shù)字用Times New Roman12號，1.2

3、5倍行距，靠左。格式樣例如下：期刊著者.題名J.期刊名稱,出版年,卷號（期號）:起止頁碼.書籍著者.書名M.版次（第一版不標(biāo)注）.出版地:出版社,出版年:起止頁碼.網(wǎng)絡(luò)文章網(wǎng)絡(luò)文章的作者.文章題目文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識.網(wǎng)站地址.發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).學(xué)位論文作者.篇名D.學(xué)校所在地:學(xué)校名稱,出版年份.專利專利所有者.專利題名:專利國別,專利號P,公告日期或公開日期.附件2 廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告學(xué)號學(xué)生姓名學(xué)院專業(yè)年級指導(dǎo)教師職稱設(shè)計（論文）題目開題報告、任務(wù)書、中期考核表以及定稿的論文題目要嚴(yán)格一致本課題國內(nèi)外研究動態(tài)及意義：（小四號宋體，英文和數(shù)字用Ti

4、mes New Roman，1.25倍行距）畢業(yè)設(shè)計(論文)研究內(nèi)容、擬解決的主要問題：畢業(yè)設(shè)計(論文)研究方法、步驟及措施：主要參考文獻(xiàn)：與任務(wù)書中的參考文獻(xiàn)格式相同是否可以進(jìn)入設(shè)計（論文）研究：可以指導(dǎo)教師簽名：2015年 5 月 15 日（日期填寫在論文開始之后）是否可以進(jìn)入設(shè)計（論文）研究：可以教研室(系、研究所)主任簽名：2015年 5 月 15 日附件3廣西大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期考核表學(xué)生姓名學(xué) 院專 業(yè)年 級論文題目開題報告、任務(wù)書、中期考核表以及定稿的論文題目要嚴(yán)格一致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)展總結(jié)學(xué)生應(yīng)對本人的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)展情況如實進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真檢

5、查學(xué)生所做工作的具體內(nèi)容，指出存在問題并提出后期指導(dǎo)工作意見。簽 名： 2016年 4 月19日-4月23日之間的日期指導(dǎo)教師填寫欄目（在正確項后方框內(nèi)劃）1、畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展情況：（1）提前完成 ； （2）正常進(jìn)行 ； （3）延期滯后 2、學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的認(rèn)真程度：（1）認(rèn)真 ； （2）較認(rèn)真 ； （3）不認(rèn)真 3、查閱文獻(xiàn)資料的能力：（1）強 ； （2）一般 ； （3）差4、已完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）中期質(zhì)量評價： （1）好 ； （2）中 ； （3）差5、畢業(yè)設(shè)計（論文）方向有無更改：（1）有 ； （2）無6、指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)頻率： 次/周7、對能否按期完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的

6、評估：（1）能； （2）否 8、存在問題及后期指導(dǎo)工作意見： 指導(dǎo)教師簽名： 2016年 4 月19日-4月23 日之間的日期（注：中期考核于開學(xué)后的第7-9周進(jìn)行。附件1封面實行單面打印，其余內(nèi)容用A4紙雙面打印，附件2、3，用A4紙雙面打印。）附件4-廣西大學(xué)本科生(理、工、農(nóng)、林科類)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作指導(dǎo)教師評閱標(biāo)準(zhǔn)（理、工、農(nóng)、林科類，指導(dǎo)教師用）評分項目評價內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)分值工作表現(xiàn)20%1學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作作風(fēng)好，模范遵守紀(jì)律，按指導(dǎo)教師要求按時獨立完成各項工作。（從日程安排表、考勤記錄等方面進(jìn)行評價）72科學(xué)實踐、調(diào)研結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，較好地了解生產(chǎn)實踐活動的基本過程、

7、原理、方法，或進(jìn)行科學(xué)實踐、調(diào)研活動，積累實踐經(jīng)驗，為畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫提供良好的背景，達(dá)到提高理論與實際相結(jié)合的目的。73題目工作量工作量飽滿。（從任務(wù)書要求、論文實際完成情況等方面進(jìn)行評價）6能力水平50%4查閱文獻(xiàn)資料目標(biāo)明確，范圍合理，除廣泛涉獵本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域外，還能適當(dāng)延伸至與選題相關(guān)的其他領(lǐng)域，方法、手段運用得當(dāng)，符合選題需要；收集的文獻(xiàn)翔實可靠，能夠比較全面地占有相關(guān)領(lǐng)域的資料，對設(shè)計（論文）的寫作進(jìn)行強有力的支撐。（從文獻(xiàn)的數(shù)量、種類、發(fā)表年代等方面進(jìn)行評價）85綜合運用知識能力設(shè)計（論文）反映學(xué)生能比較系統(tǒng)地運用相關(guān)學(xué)科的理論知識與技能解決實際問題，培養(yǎng)良好的獨立工作能

8、力和創(chuàng)新精神，具有一定的深度、廣度。86初步的科學(xué)研究能力能根據(jù)任務(wù)要求很快進(jìn)入設(shè)計角色，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件條件，提出多種可供選擇的設(shè)計方案，并從中確定最佳方案。87計算能力能夠進(jìn)行本專業(yè)要求的計算，理論依據(jù)正確，數(shù)據(jù)處理方法及結(jié)果正確。58外文運用能力根據(jù)選題需要，閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料，有外文參考文獻(xiàn)。（從外文摘要水平、外文參考文獻(xiàn)等方面進(jìn)行評價）89計算機應(yīng)用能力獨立操作使用軟件，運用計算機進(jìn)行計算、編程、錄入、排版及進(jìn)行CAD出圖。510分析能力能對設(shè)計項目、實驗做出合理的技術(shù)可靠性分析、經(jīng)濟合理性分析和綜合評價。8成果質(zhì)量30%11繪圖質(zhì)量原則上要求采用計算機繪制圖

9、表，圖面整潔，規(guī)范準(zhǔn)確，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，圖表精確，視圖布局合理，尺寸標(biāo)注完整，符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。圖紙按規(guī)范進(jìn)行折疊。512設(shè)計說明書或論文撰寫水平要求項目齊全（項目來源、依據(jù)、任務(wù)書、目錄、正文、圖表、圖紙、參考文獻(xiàn)等），寫出各不少于400字的中、外文摘要，設(shè)計說明書或論文思路清晰，內(nèi)容正確，條理分明，語言簡潔，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字?jǐn)?shù)不少于10000字。1013設(shè)計說明書或論文規(guī)范化程度符合科學(xué)論文寫作的基本要求，論文中的技術(shù)用語和計量單位、格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用準(zhǔn)確規(guī)范。514設(shè)計（論文）效果設(shè)計（論文）有創(chuàng)新意識，研究方法新穎，研究成果有改進(jìn)或有獨特見解。（從實際價值、創(chuàng)新點等方面進(jìn)

10、行評價）10注：如屬于論文形式，無設(shè)計圖紙的，將第11項的評分項目分值加到12項中。附件4-廣西大學(xué)本科生(理、工、農(nóng)、林科類)畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評閱標(biāo)準(zhǔn)（理、工、農(nóng)、林科類，評閱人用）評分項目評價內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)分值選題質(zhì)量20%1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合本專業(yè)特點，符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，盡量覆蓋本專業(yè)的主干課程，系統(tǒng)地運用所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，達(dá)到教學(xué)大綱對學(xué)生的要求。52題目結(jié)合實際程度選題能與社會生產(chǎn)實踐、工程實際、實驗室建設(shè)或當(dāng)前的科研重點結(jié)合，具有一定的理論價值或?qū)嵺`價值。53選題題目貼合專業(yè)，角度新穎，難度適宜，有利于進(jìn)行基本工程訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。54題目工作量工

11、作量飽滿。（從任務(wù)書要求、論文實際完成情況等方面進(jìn)行評價）5能力水平40%5查閱文獻(xiàn)資料目標(biāo)明確，范圍合理，除廣泛涉獵本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域外，還能適當(dāng)延伸至與選題相關(guān)的其他領(lǐng)域，方法、手段運用得當(dāng)，符合選題需要；收集的文獻(xiàn)翔實可靠，能夠比較全面地占有相關(guān)領(lǐng)域的資料，對設(shè)計（論文）的寫作進(jìn)行強有力的支撐。（從文獻(xiàn)的數(shù)量、種類、發(fā)表年代等方面進(jìn)行評價）56綜合運用知識能力設(shè)計（論文）反映了學(xué)生能比較系統(tǒng)地運用相關(guān)學(xué)科的理論知識與技能解決實際問題，培養(yǎng)良好的獨立工作能力和創(chuàng)新精神，具有一定的深度、廣度。107初步的科學(xué)研究能力能根據(jù)任務(wù)要求很快進(jìn)入設(shè)計角色，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件條件，提出多種可供選擇

12、的設(shè)計方案，并從中確定最佳方案。58計算能力能夠進(jìn)行本專業(yè)要求的計算，理論依據(jù)正確，數(shù)據(jù)處理方法及結(jié)果正確。59外文運用能力根據(jù)選題需要，閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料，有外文參考文獻(xiàn)。（從外文摘要水平、外文參考文獻(xiàn)等方面進(jìn)行評價）510計算機應(yīng)用能力獨立操作使用軟件，運用計算機進(jìn)行計算、編程、錄入、排版及進(jìn)行CAD出圖。511分析能力能對設(shè)計項目、實驗做出合理的技術(shù)可靠性分析、經(jīng)濟合理性分析和綜合評價。5成果質(zhì)量40%12繪圖質(zhì)量原則上要求采用計算機繪制圖表，圖面整潔，規(guī)范準(zhǔn)確，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，圖表精確，視圖布局合理，尺寸標(biāo)注完整，符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。圖紙按規(guī)范折疊。813設(shè)計說明書或論文撰寫

13、水平要求項目齊全（項目來源、依據(jù)、任務(wù)書、目錄、正文、圖表、圖紙、參考文獻(xiàn)等），寫出各不少于400字的中、外文摘要，設(shè)計說明書或論文思路清晰，內(nèi)容正確，條理分明，語言簡潔，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字?jǐn)?shù)不少于10000字。1214設(shè)計說明書或論文規(guī)范化程度符合科學(xué)論文寫作的基本要求，論文中的技術(shù)用語和計量單位、格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用準(zhǔn)確規(guī)范。815設(shè)計（論文）效果設(shè)計（論文）有創(chuàng)新意識，研究方法新穎，研究成果有改進(jìn)或有獨特見解。（從實際價值、創(chuàng)新點等方面進(jìn)行評價）12注：如屬于論文形式，無設(shè)計圖紙的，將第12項的評分項目分值加到13項中。附件5-廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評閱表（理

14、、工、農(nóng)、林科類，指導(dǎo)教師用） 得 分：題 目學(xué) 院專業(yè)年級學(xué)生姓名評 分 項 目分值得分備 注工作表現(xiàn)20%1、學(xué)習(xí)態(tài)度202、科學(xué)實踐、調(diào)研3、題目工作量能力水平50%4、查閱文獻(xiàn)資料505、綜合運用知識能力6、初步的科學(xué)研究能力7、計算能力8、外文運用能力9、計算機應(yīng)用能力10、分析能力成果質(zhì)量30%11、繪圖質(zhì)量3012、設(shè)計說明書或論文撰寫水平13、設(shè)計（論文）效果指導(dǎo)教師評語評語不少于200字 指導(dǎo)教師簽名：是否可以進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)： 可以 2016 年 5 月 25 日注：如屬于論文形式，無設(shè)計圖紙的，將評分項目的第11項分值加到12項中。附件5-廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱表

15、（理、工、農(nóng)、林科類，評閱人用） 得 分： 題 目指導(dǎo)教師學(xué) 院專業(yè)年級學(xué)生姓名評 分 項 目分值得分備 注選題質(zhì)量20%1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)202、題目結(jié)合實際程度3、選題4、題目工作量能力水平40%5、查閱文獻(xiàn)資料406、綜合運用知識能力7、初步的科學(xué)研究能力8、計算能力9、外文運用能力10、計算機應(yīng)用能力11、分析能力成果質(zhì)量40%12、繪圖質(zhì)量4013、設(shè)計說明書或論文撰寫水平14、設(shè)計說明書或論文規(guī)范化程度15、設(shè)計（論文）效果評閱人評語評語不少于200字評閱人簽名：是否可以進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)： 可以 2016 年 5 月 26 日注：如屬于論文形式，無設(shè)計圖紙的，將評分項目的第12項分值加到

16、13項中。附件5-廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范審查表（指導(dǎo)教師用）得 分：題 目學(xué) 院專業(yè)年級學(xué)生姓名評 分 項 目分值得分備 注1、開題報告完成情況102、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)出勤情況103、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進(jìn)度完成情況204、中、英文摘要、外文資料完成情況105、獨立完成情況206、畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容、格式規(guī)范情況30對規(guī)范審查不合格者說明原因： 無指導(dǎo)教師簽名： 2016 年 5 月 20 日注：1、根據(jù)廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定（2015年修訂）(校教字20152號)第十九條，出現(xiàn)以下違規(guī)情況之一的，作規(guī)范審查不合格處理： (1)請事假超過2周；(2)累計

17、缺席超過總工作時間的25%；(3)發(fā)生重大違規(guī)事件；(4)有抄襲行為（根據(jù)廣西大學(xué)關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計(論文)學(xué)術(shù)不端行為檢測及處理辦法進(jìn)行認(rèn)定）；(5)設(shè)計（論文）未按規(guī)范格式編制；(6)圖表設(shè)計不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；(7)設(shè)計（論文）等材料未按時、全部交齊。2、規(guī)范審查畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量不合格的，應(yīng)責(zé)令其修改或重做，達(dá)到要求后才能參加答辯；屬違紀(jì)情況的，除按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度處理外，其“規(guī)范審查”評定成績記為0分。附件7廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯過程記錄表題目指導(dǎo)教師姓名職稱學(xué)生姓名專業(yè)年級學(xué)號答辯小組（學(xué)院答辯委員會）對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）提問及學(xué)生的回答情況學(xué)術(shù)問題：（至少5個） 問：

18、答 答辯小組（學(xué)院答辯委員會）成員簽名：記錄員： 答辯小組（答辯委員會）組長簽字： 年 月 日 附件8廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評分參考標(biāo)準(zhǔn)成績評定內(nèi)容和依據(jù)90-100分答辯時，能夠簡明和正確的闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，思路清晰，思維敏捷，方案（論點）正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答準(zhǔn)確深入，有有很好的語言表達(dá)能力。 具有良好的禮貌和儀容儀表。80-89分答辯時，能夠簡明和正確的闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，思路清晰，方案（論點）基本正確，能準(zhǔn)確回答主要問題，有較好的語言表達(dá)能力。 具有良好的禮貌和儀容儀表。70-79分答辯時，能夠簡明的闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)

19、容，對主要問題的回答基本正確，或經(jīng)教師啟發(fā)后正確地回答，但缺乏深入的分析。 比較注重禮貌和儀容儀表。60-69分答辯時，能夠闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，主要問題能回答出，或經(jīng)答辯教師啟發(fā)答出，回答問題較為膚淺。 注意禮貌和儀容儀表。60分以下答辯時，不能正確闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，基本概念不清楚或有重大錯誤，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，回答仍有錯誤或回答不出。附件9 廣西大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績及評語（答辯小組用）答辯小組對畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯評定成績及評語答辯小組（35人）名單：評語：規(guī)范審查： 分×10%= 指導(dǎo)教師評閱打分： 分×45%=評閱人評閱打分： 分×20%= 答辯成績： 分×25%=最終成績： （取