中班語言活動教案：自己去吧教案(附教學反思)

1、自己去制定教學計劃（對教學進行反思）中班語文活動的教學計劃（含教學反思）主要包括設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容。在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，并初步模仿不同人物的語氣。體驗兒童詩歌的樂趣，知道您必須嘗試自己的獨立工作才能取得成功，并且適合幼稚園老師參加中班語言活動班。來看看您是否參加了課程計劃。設計方案：這首詩簡短明了，朗朗上口。詩歌用小動物的生動形象以擬人化的對話形式告訴孩子們。面對困難和困難，我們必須積極面對并體驗成功所帶來的幸福。由于中班生的思維能力，語言表達能力和自我保健能力等各個方面都在迅速發(fā)展，因此他們需要外部精神上的支持和鼓勵，讓他們獨立嘗試并放手去

2、上大班。各種能力的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎?；顒幽繕耍?. 在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，首先模仿不同人物的語氣，并體驗兒童詩歌的品味。2. 知道您必須嘗試自己的方式才能成功。3. 通過語言表達和動作的結合，充分感受到故事的童趣。5.指導幼兒學習故事和游戲，并了解生活。活動準備：詩歌地圖（小猴子，小鴨，鷹，果樹，池塘，山），配樂詩，山，池塘，樹景安排，猴子，小鴨，鷹，猴媽媽，鴨媽媽，鷹媽媽的胸口裝飾?；顒映绦颍菏紫?，一張一張地介紹地圖，以介紹這首詩的名字，并猜測這首詩的內容。（在老師和孩子的互動中，詩歌中的語言可以用來回應孩子）老師：老師給你講了一個好故事。樹上的果實成熟了。小猴子和媽

3、媽來到果樹上。猴子想吃水果。他對媽媽說什么？（對，猴子說：“媽媽，我想吃水果。”母親會如何回答（媽媽說：還有更多樹，你自己去采摘）？這樣，猴子學會了什么技能？（提示，爬樹）老師：天氣真好。鴨媽媽帶著小鴨來到池塘。小鴨想洗個澡。它對媽媽說什么？猜猜媽媽會說什么（媽媽在說這話）？這樣，小鴨學到了什么技能？老師：老鷹媽媽帶著一只小鷹在山下，那只小鷹想知道山上有什么，它將如何問她的母親？媽媽會自己接受還是自己放棄？（對，我媽媽說。）那么，凱蒂學會了什么樣的技能？老師：老師把這些故事編成一首詩叫01003010，讓我們一起享受它。第二，學會背誦詩歌。1. 充分欣賞詩歌，對詩歌內容有初步的了解老師：這首詩

4、中的小動物是什么？他們學了什么技能？老師：讓我們再聽一遍，聽動物寶寶對媽媽怎么說？（讓孩子有目的地欣賞）。2. 再次欣賞詩歌，并指導孩子們掌握動物媽媽和嬰兒的語言。通過游戲學習動物母親和嬰兒之間的對話。（老師展示了與孩子互動的小猴子，小鴨和鷹的形象）（ 1）學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學對了”指導意見：您是否聽說過動物寶寶對媽媽說的話？每個人都來玩“看誰學到的東西”游戲，您成為小動物，老師是母親，我指出了哪種小動物，您變成了這種小動物，您必須在詩詞。（本節(jié)老師可以提醒孩子們）小猴子說.小鴨說.凱蒂說.（ 2）學習動物媽媽的對話。第二局“我要當媽媽了”。指導意見：你很棒，如果你要成為母親？年幼

5、的孩子是母親，老師是動物的嬰兒，詩歌在互動中得到了充分的欣賞。第三，表演詩歌。老師：這首詩中的動物寶寶和他母親的聲音一樣嗎？聽他們的聲音有什么區(qū)別？（演示）讓我們一起學習動物寶寶及其母親的聲音（完全背誦詩歌）2. 安排場景，孩子們自由選擇角色，放在胸前，并進行動物嬰兒和母親之間的對話。跟隨原聲帶的演奏。老師：現(xiàn)在老師要帶孩子們去森林玩耍。這是果樹，池塘，山。老師已經準備好了動物寶寶和母親的胸部。我們用詩歌中的語言表演一次。母嬰一定要注意表演。聲音不一樣。3. 交換角色進行詩歌創(chuàng)作。老師：現(xiàn)在讓我們改變角色。就在動物嬰兒被母親代替時，母親被動物詩歌代替。四，遷移經驗老師：孩子們表演很棒，這首詩叫什么名字？詩中的小動物沒有母親的幫助。小動物會學習技能嗎？為什么？沒有母親的幫助，您學到了什么技能？簡介：我們必須像小動物一樣學習自己的技能，不要依賴他人，而要自己和獨立地做到這一點。5.擴展活動老師：回國后，請