尋覓春天的足跡MicrosoftWord文檔

1、綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡一、 活動目標    1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。    2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)（造）春等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。二、 活動重點    自然日志的編輯：選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，并對觀察、記錄進行編輯整理。拓展語文學(xué)習(xí)的途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、 活動難點    在認識自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)學(xué)生的自

2、然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。四、 課時安排    課外活動兩周，課內(nèi)活動兩課時。五、 課外活動（一）選題教師向?qū)W生介紹本次活動的主要任務(wù)及預(yù)計實現(xiàn)的目標，提供其參與活動的內(nèi)容建議。教師根據(jù)教材所安排的三項活動，對活動內(nèi)容進行創(chuàng)造性改編。要求學(xué)生從改編后的三項內(nèi)容中必選內(nèi)容3，任選內(nèi)容1或內(nèi)容2。內(nèi)容1：在大自然中，尋覓春天的蹤跡尋覓范圍：在春天里，在自然中，在校園里，在社區(qū)中。選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下春天的足跡。在記錄方式上，可根據(jù)學(xué)生實際情況，采用文字與圖片（如照片）相結(jié)合的形式。內(nèi)容2：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡1圍繞與春天有關(guān)

3、的某個節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，從中尋覓春的蹤跡。2尋找與春天有關(guān)的歌曲，如春天在哪里春天的故事等，從中尋覓春的蹤跡。選擇與春天有關(guān)的詩歌、散文、繪畫或照片，從中尋覓春的蹤跡。內(nèi)容3：在創(chuàng)造中，展示春天的蹤跡1以出墻報或辦手抄報等形式，展示春的蹤跡。2可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲，如春天在哪里的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如春天的故事的表達方式，創(chuàng)作“贊春之歌”。3可模仿蘇軾惠崇<春江晚景>，選一幅表現(xiàn)春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩，或者選一首寫春的詩及名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。（二）分組小組人數(shù)：46人小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上每個小組應(yīng)包容好、中、差三個層次與

4、男女生兩個層面的學(xué)生。因為在學(xué)生能力差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生深入和多樣化的思考，能給出并接受更多的解釋。在空間位置上應(yīng)以彼此距離越近越好，便于溝通交流。任務(wù)分配：讓小組中每個組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。（三）成果呈現(xiàn)方式1、 編輯“自然日志”。2、出墻報或辦手抄報，展示覓到的春的蹤跡（可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個不尋常的春天里”等作品）3、唱出自己改編的“春天之歌”。4、介紹自己的“畫配詩”“詩配畫”等作品。（四）教師指導(dǎo)1、 為學(xué)生提供參考資料（1）二十四節(jié)氣歌。（2）對與春天有關(guān)節(jié)氣

5、的釋義。（3）春天在哪里春天的故事歌曲的詞、曲或錄音帶或VCD帶。2、 為詩畫創(chuàng)作提供示例（1）提供一些有詩的古畫，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。（2）提供一些為詩配畫的傳說。如“深山藏古寺”、“踏花歸來馬蹄香”的畫與詩相配的故事。（3）網(wǎng)絡(luò)上“詩配畫”、“畫配詩”的作品很多，教師可為學(xué)生提供有關(guān)網(wǎng)站。六、課內(nèi)活動（一）教師導(dǎo)入：桃花開了，燕子來了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細雨漫天無際的溫柔，我們聽見有一個聲音在我們的心里快樂地叫著：“春天來了，春天來了”。同學(xué)們，在這個美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。（二）活動開展活動一   記錄春天的足跡1

6、、各小組向全班同學(xué)展示編輯的成果和介紹本組編輯“自然日志”的過程。2、各小組選派12名同學(xué)介紹各自觀察、記錄某種動物或植物的情況，且用3句話概括其所編輯“自然日志”的特點，進行自我評價。（邀請生物教師參與課外、課內(nèi)活動，并對各組的觀察、記錄進行指導(dǎo)，對編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對觀察、記錄的情況介紹進行點評）3、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的自然日志”?；顒佣?#160;  展示春天的贊歌1、 展示并介紹各小組圍繞各自活動內(nèi)容所制作的手抄報或墻報。2、各小組派出12名同學(xué)上臺朗誦其以詩歌、散文等文學(xué)樣式創(chuàng)作的“春天的贊歌”，或上臺演唱模仿歌曲春天的故事等改編的歌曲。形式上可

7、以是配樂朗誦、集體朗誦、個人朗誦，獨唱、合唱、歌伴舞等。3、由學(xué)生和教師對各小組展示的成果進行參與式評價。4、邀請音樂教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進行點評。5、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的春天的贊歌”。活動三   創(chuàng)造詩情畫意的春天1、展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩配畫”和“畫配詩”作品等資料，供同學(xué)鑒賞。2、各組同學(xué)展示并解說其課外制作的“詩配畫”或“畫配詩”作品。3、由學(xué)生評委從“詩畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng)造性和想象力”等角度進行評價。4、邀請美術(shù)教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的“詩配畫”“畫配詩”作品給予

8、點評。5、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的詩配畫和畫配詩作品。（三）活動小結(jié)學(xué)生自由發(fā)言：（35人）談此次活動的收獲與遺憾及以后打算。教師小結(jié)：可從活動中學(xué)生的參與度、語文知識和能力綜合運用的情況、活動成果的展示和交流效果等角度進行評價。評價的語言應(yīng)是中肯的，并能較好的起到激勵學(xué)生的作用。  二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，（立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨）夏滿芒夏暑相連，（立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑）秋處露秋寒霜降，（立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降）冬雪雪冬小大寒。（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六、廿一，下半年來八、

9、廿三。（二）二十四節(jié)氣釋義二十四節(jié)氣中每一個節(jié)氣都有其特定的意義。節(jié)氣的名稱便已說明這段時間的氣象條件及萬物之變化?，F(xiàn)簡述如下：夏至、冬至表示炎熱的夏天和寒冷的冬天快要到來。中國各地最熱的月份是七月，夏至是六月二十二日，表示最熱的夏天快要到了；中國各地最冷的月份是一月，冬至是十二月二十三日，表示最冷的冬天快到，故稱為夏至、冬至。又因夏至日白晝最長，冬至日白晝最短，古代又分別稱之為日長至和日短至。春分、秋分表示晝夜平分。此兩天晝、夜相等，古時統(tǒng)稱為日夜分。這兩個節(jié)氣又正處在立春與立夏、立秋與立冬之間，把春季與秋季各一分兩半，因此也有據(jù)此來解釋春分和秋分的。立春、立夏、立秋、立冬按照中國古代天文學(xué)

10、上劃分季節(jié)的方法，是把四立作為四季之開始，自立春到立夏為春；立夏到立秋為夏；立秋到立冬為秋；立冬到立春為冬。立，是開始的意思。故此四個節(jié)氣是指春、夏、秋、冬四季的開始。雨水表示少雨水的冬季已過，降雨開始，雨量開始逐漸增多。驚蟄蟄是藏的意思，動物鉆到土里冬眠過冬叫入蟄，至第二年回春后再鉆出土來活動，古時認為是被雷聲震醒的，故稱驚蟄。從驚蟄日開始，可以聽到雷聲，蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動物被雷聲震醒，出土活動。清明天氣晴朗、溫暖，草木開始現(xiàn)青。清潔明凈的風(fēng)光代替了草木枯黃、滿目蕭條的寒冬景象。谷雨降雨明顯增加，雨水促使谷類作物之生長發(fā)育，古代稱為雨生百谷。小滿夏熟作物籽粒開始飽滿，但未有成熟，故稱小

11、滿。芒種芒指有芒作物，種是種子。芒種表明小麥、大麥等有芒作物種子已經(jīng)成熟，可以收割。小暑、大暑暑是炎熱之意，是一年中最熱之季節(jié)。小暑是開始炎熱，大暑是一年中最熱的時候。處暑處是終止、躲藏之意。處暑表示炎熱的夏天快要“躲藏”。白露處暑后氣溫降低，夜間溫度已達到成露條件，露水凝結(jié)得較多，呈現(xiàn)白露。寒露氣溫更低，露水更多，也更涼，故稱寒露。霜降氣候已漸寒冷，有白霜出現(xiàn)。小雪、大雪入冬以后，天氣冷，開始下雪，小雪時，始下雪。大雪時，雪下得大，地面可有積雪。小寒、大寒寒是寒冷的意思，是一年中最冷的季節(jié)。氣候開始寒冷，稱為小寒。一年中最冷的時候，稱之為大寒。（三）二十四節(jié)氣農(nóng)諺歌春社日雨年定豐秋社日雨年豐稔正月歲朝蒙黑四邊天大雪紛紛是旱年但得立春晴一日農(nóng)夫不用力耕田二月驚蟄聞雷米似泥春分有雨病人稀月中但得逢三卯到處棉花豆麥佳三月風(fēng)雨相逢初一頭沿村瘟疫萬民憂清明風(fēng)若從南起預(yù)報豐年大有收四月立夏東風(fēng)少病遭時逢初八果生多雷鳴甲子庚辰日定主蝗蟲損稻禾五月端陽有雨是豐年芒種聞雷美亦然夏至風(fēng)從西北起瓜蔬園內(nèi)受熬煎六月三伏之中逢酷熱五谷田禾多不結(jié)此時若不見災(zāi)危定主三冬多雨