管理信息系統(tǒng)模擬試題一

1、模擬試卷一及答案 一、單項選擇題（每小題 1.5 分 , 本題共 30 分）1 、管理信息可按多種方式進行分類，按（ ）分類，可將信息分為：人事信息、物資信息、資金信息等。 A 企業(yè)決策層次 B 管理對象 C 信息穩(wěn)定性 D 信息來源 2 、系統(tǒng)分析報告的重點內(nèi)容是（ ）。 A 新系統(tǒng)的目標和邏輯模型 B 系統(tǒng)開發(fā)項目概述 C 現(xiàn)行系統(tǒng)的狀況 D 系統(tǒng)實施計劃 3 、下述哪個不是原型法的優(yōu)點（ ）。 A 用戶可及時反饋 B 省卻了階段性檢查 C 用戶積極參與 D 可較早發(fā)現(xiàn)錯誤和漏洞 4 、將用戶角度上的概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為 DBMS 支持下的數(shù)據(jù)組織模式的過程稱為（ ）。 A 數(shù)據(jù)庫設計

2、 B 數(shù)據(jù)存儲設計 C 數(shù)據(jù)庫的邏輯設計 D 數(shù)據(jù)庫的物理設計 5 、找出企業(yè)的關鍵成功因素，圍繞關鍵成功因素分析、確定企業(yè)的信息需求是什么，并進行管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃。這是制定管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃的（ ）。 A 價值鏈分析 B 關鍵成功因素法 C 企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法 D 企業(yè)業(yè)務優(yōu)化法 6 、在管理信息系統(tǒng)的編碼中，把數(shù)據(jù)項分為幾個組，每組表示一個含義或主題，這屬于（ ）。 A 順序碼 B 成組碼 C 助記碼 D 表意碼 7 、在信息系統(tǒng)設計中，模塊設計應遵循的原則是（ ）。 A 高內(nèi)聚，高耦合 B 低內(nèi)聚，低耦合 C 低內(nèi)聚，高偶合 D 高內(nèi)聚，低耦合 8 、 TPS 主要涉及的是一個組織內(nèi)的（

3、 ）。 A 高層管理活動 B 中層管理活動 C 基層管理活動 D 操作執(zhí)行級管理活動 9 、系統(tǒng)分析階段的基礎工作是（ ） A 教育和培訓 B 系統(tǒng)調(diào)查 C 初步設計 D 詳細設計 10 、在數(shù)據(jù)流程圖中，不受所描述的系統(tǒng)控制獨立于該系統(tǒng)之外的部門、群體，或另一個信息系統(tǒng)，這一基本成分是（ ） A 外部實體 B 處理功能 C 數(shù)據(jù)存儲 D 數(shù)據(jù)流 11 、數(shù)據(jù)流程圖的主要作用是（ ） A 具有概括性 B 具有抽象性 C 對原系統(tǒng)進行分析和抽象 D 描述新系統(tǒng)邏輯模型 12 、 系統(tǒng)分析階段的成果是（ ） A 系統(tǒng)總體規(guī)劃 B 新系統(tǒng)的邏輯模型 C 新系統(tǒng)的物理模型 D 系統(tǒng)說明書 13 、將

4、E-R 圖轉(zhuǎn)換為關系模型時，若聯(lián)系為 M ： N 的，則該聯(lián)系轉(zhuǎn)換關系時，其碼為（ ） A M 端實體的碼 B N 端實體的碼 C 兩端實體碼的組合 D 既不包括 M 實體的碼，也不包括 N 端實體的碼 14 、模塊間（ ）耦合是最正常方式。 A 數(shù)據(jù) B 控制 C 內(nèi)容 D 非法 15 、當數(shù)據(jù)庫運行一段時間后，數(shù)據(jù)庫存儲空間的利用率和數(shù)據(jù)庫的存取效率降低，性能下降，這時要進行（ ） A 數(shù)據(jù)庫的重組織 B 數(shù)據(jù)庫的重構(gòu) C 數(shù)據(jù)庫的轉(zhuǎn)儲 D 數(shù)據(jù)庫恢復 16 、在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換中，采取分期分批切換，以保證系統(tǒng)能平穩(wěn)運行，并減少費用，這種切換方式稱為（ ）。 A 直接切換 B 平行切換 C 試點后

5、直接切換 D 逐步切換 17 、信息系統(tǒng)開發(fā)常用的方法有：（ ）、原型法、面向?qū)ο蠓椒ê?CASE 方法等。 A 生命周期法 B ABC 分類法 C U/C 矩陣方法 D 德爾菲法 18 、下列工作哪項都屬于管理信息系統(tǒng)實施階段的內(nèi)容 ? （ ） A 模塊劃分 , 程序設計 , 人員培訓 B 選擇計算機設備 , 輸出設計 , 程序調(diào)試 C 可行性分析 , 系統(tǒng)評價 , 系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 D 程序設計 , 設備購買 , 數(shù)據(jù)準備與錄入 19 、系統(tǒng)分析的首要任務是：（ ） A 盡量使用戶接受分析人員的觀點 B 正確評價當前系統(tǒng) C 徹底了解管理方法 D 弄清用戶要求 20 、模塊的凝聚程度最低的是（ ）

6、 A 功能凝聚 B 數(shù)據(jù)凝聚 C 偶然凝聚 D 邏輯凝聚 二、多項選擇題 ( 每小 題 2 分 , 本題共 10 分 ) 1 、判斷信息系統(tǒng)開發(fā)項目是否可行，要從哪幾方面進行分析（ ）。 A 經(jīng)濟上 B 技術上 C 管理上 D 進度上 2 、銷售部經(jīng)理讓小王提供近期公司產(chǎn)品市場需求情況，該信息屬于（ ）。 A 戰(zhàn)略信息 B 戰(zhàn)術信息 C 業(yè)務信息 D 內(nèi)部信息 E 外部信息 3 、企業(yè)管理中所應用的信息既有內(nèi)部信息，又有外部信息，下列屬于內(nèi)部信息的有（ ）。 A 人力資源 B 原材料供應情況 C 生產(chǎn)技術資料 D 技術設備信息 E 市場需求 4 、 MIS 詳細調(diào)查方法有（ ）。 A 面談 B

7、 跟班作業(yè) C 處理邏輯的表達工具 D 閱讀 5 、程序設計的目標有（ ）。 A 可靠性 B 可維護性 C 可理解性 D 效率 三、判斷題 ( 對打“” , 錯打“×” , 每小題 1 分 , 本題共 10 分 ) 1 、在數(shù)據(jù)流程圖中，為了表達數(shù)據(jù)處理過程，可加入一些對數(shù)據(jù)進行處理的操作控制流程。（ ） 2 、輸出設計應安排在輸入設計之前進行。（ ） 3 、系統(tǒng)設計階段的信息系統(tǒng)處理流程圖是信息系統(tǒng)流程圖的進一步具體化。（ ） 4 、程序設計工作在系統(tǒng)開發(fā)的系統(tǒng)實施階段進行，所以編寫程序設計說明書應在系統(tǒng)實施階段進行。（ ） 5 、信息系統(tǒng)的邏輯模型要解決系統(tǒng)“干什么”，同時也要解

8、決系統(tǒng)“如何干”等問題。（ ） 6 、信息是對數(shù)據(jù)加工的結(jié)果。（ ） 7 、系統(tǒng)分析報告所確定的內(nèi)容是系統(tǒng)實施的基礎和依據(jù)。（ ） 8 、適合于復雜、大型系統(tǒng)的系統(tǒng)開發(fā)方法是原型法。（ ） 9 、身份證號編碼屬于成組碼。（ ） 10 、系統(tǒng)切換的方式有多種，其中最安全的是直接切換。（ ） 四、簡答題 ( 每小題 5 分 , 本題共 20 分 ) 1 、簡述原型法的基本思想及其適用范圍。2 、簡述系統(tǒng)分析的任務。   3 、什么是數(shù)據(jù)？什么是信息？舉幾個實例加以描述。并闡述數(shù)據(jù)和信息的關系。   4 、簡述系統(tǒng)實施中人員培訓的必要性，人員培訓的主要內(nèi)容？   五、應

9、用題 ( 每小題 10 分 , 本題共 30 分 ) 1 、數(shù)據(jù)庫規(guī)范化設計題 依照規(guī)范化理論，將下述關系表依次規(guī)范化，使其滿足 3NF 要求。 關系表如下：（注：教師代碼前兩位為所在系代碼）教師代碼 姓名 職稱 所在系 電話 研究課題 研究課題號 研究課題名 1101 王一麗 教授 管理系 3324 500 管理信息 1102 劉明 副教授 管理系 3324 800 金融工程 1254 李愛軍 講師 投資系 3341 630 電子商務 2 、現(xiàn)有學生、教師、課程三個實體，教師實體包括教師編號、年齡、姓名、性別、職稱、所在系、電話號等屬性；學生實體包括學號、姓名、出生日期、所在系、年齡等屬性；

10、課程實體包括課程代號，開課時間，課程名稱，開課系，學分等屬性。每個學生可以選修若干門課程，每門課程可由若干個學生選修；一位教師可以講授若干門課程，每門課程可由若干教師講授。 用 E-R 圖畫出所描述問題的概念模型，并建成關系數(shù)據(jù)庫邏輯模型。   3 、某汽車銷售商店訂貨處理功能說明如下： 系統(tǒng)根據(jù)顧客提交的訂貨單，查詢汽車配件數(shù)據(jù)，有貨的訂單數(shù)據(jù)計入顧客數(shù)據(jù)，開發(fā)貨單給顧客；無貨的訂單數(shù)據(jù)計入暫存訂單，經(jīng)匯總處理后將訂貨要求發(fā)給供應商，根據(jù)供應商開具的發(fā)貨單核收貨物后發(fā)貨給顧客，同時開發(fā)貨單。根據(jù)以上描述： 1 ）、畫出訂貨系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流程圖。 2 ）、設計出分層數(shù)據(jù)流程圖。 &#

11、160;  模擬試卷一答案 一、 單項選擇題（ 1.5 分 , 本題共 30 分） 1 、 B A B C B 6 、 B D D B A 11 、 D D C A A 16 、 D A D D C 二、多項選擇題 ( 每小 題 2 分 , 本題共 10 分 ) 1 、 ABCD 2、BE 3 、 ACD 4 、 ABD 5、ABCD三、判斷題 ( 對打“” , 錯打“×” , 每小題 1 分 , 本題共 10 分 ) 1 、 × × × × 6 、 × × 四、簡答題 ( 每小題 5 分 , 本題共 2

12、0 分 ) 1 、簡述原型法的基本思想及其適用范圍。 答：原型法（ Prototyping Method ）是在系統(tǒng)開發(fā)初期，憑借系統(tǒng)開發(fā)人員對用戶需求的了解和系統(tǒng)主要功能的要求，在強有力的軟件環(huán)境支持下，迅速構(gòu)造出系統(tǒng)的初始原型，然后與用戶一起不斷對原型進行修改、完善，直到 滿足用戶需求。（ 3 分） 原型法適用于小型、簡單、處理過程比較明確、沒有大量運算和邏輯處理過程的系統(tǒng)。（ 2 分）   2 、簡述系統(tǒng)分析的任務。 答案要點： 1 ）現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細調(diào)查（包括工作程序、信息流以及工作的組織與控制方法） （ 2 分） 2 ）分析系統(tǒng)業(yè)務流程及數(shù)據(jù)流程 （ 1 分） 3 ）制定新系

13、統(tǒng)的邏輯模型（數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、處理功能描述） （ 2 分）   3 、什么是數(shù)據(jù)？什么是信息？舉幾個實例加以描述。并闡述數(shù)據(jù)和信息的關系。 答案要點： 數(shù)據(jù)（ data ）是記錄原始事實、狀態(tài)的符號。 （ 1 分） 信息 （ information ）是對事物運動狀態(tài)和特征的描述。 （ 1 分） 舉例 （ 1 分） 區(qū)別：信息是經(jīng)過加工之后所得到的數(shù)據(jù)，是邏輯性或觀念性的；數(shù)據(jù)是記載客觀事物的符號，是物理性的。 （ 1 分） 聯(lián)系：信息是數(shù)據(jù)有意義的表示；數(shù)據(jù)是信息的表現(xiàn)形式。 （ 1 分）   4 、簡述系統(tǒng)實施中人員培訓的必要性，人員培訓的主要內(nèi)容？ 答案要點：

14、培訓必要性：培訓系統(tǒng)操作及運行管理人員是整個實施計劃的一部分；用戶受訓后能更好參與系統(tǒng)測試；通過培訓，分析人員完善對用戶需求的了解。（ 1.5 分） 人員培訓的主要內(nèi)容：系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)概貌；系統(tǒng)分析設計思想；計算機系統(tǒng)操作與使用；軟件工具的使用；漢字輸入方式、系統(tǒng)輸入方式和操作方式培訓；可能出現(xiàn)的故障以及故障的排除；文檔資料的分類以及檢索方式；數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計渠道、統(tǒng)計口徑；其他注意事項。（ 3.5 分） 五、應用題 ( 每小題 10 分 , 本題共 30 分 ) 1 、 數(shù)據(jù)庫規(guī)范化設計題 參考答案： 1 ）、由非 1NF 規(guī)范化為 1NF ：（ 2 分） 教師代碼 姓名 職稱 所在系 電

15、話 研究課題號 研究課題名 2 ）、由 1NF 規(guī)范化為 2NF: 解決的方法是將一個非 2NF 的關系模式分解為多個 2NF 的關系模式。將關分解為如下三個關系： （ 1 分） 教師關系：教師代碼、姓名、職稱、所在系、電話； （ 1 分） 課題關系：研究課題號、研究課題名；（ 1 分） 教師與課題關系：教師代碼、研究課題號。（ 1 分） 3 ）、上表符合第二范式，但是不符合第三范式 教師代碼 姓名 職稱 所在系 電 話（ 1 分） 由 2NF 規(guī)范化為 3NF: 消除傳遞依賴關系的辦法是將關系分解為如下幾個 3NF 關系： 教師關系：教師代碼、姓名、職稱、電話； （ 1 分） 課題關系：研究課題號、研究課題名； （ 1 分） 教師與課題關系：教師代碼、研究課題號。 （ 1 分） 2 、參考答案：