二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認識說課稿

1、.二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認識說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！ 我說課的課題是乘法的初步認識。首先我來說一說第一大點：教材和目標，乘法的初步認識，它是人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元的表內(nèi)乘法的第一節(jié)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。 這節(jié)課之前學(xué)生對乘法的相關(guān)知識不太了解，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)過后，將對表內(nèi)乘法有一個初步認識。這節(jié)課安排在這目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生感到生活中處處都有數(shù)學(xué)知識?；谝陨辖滩牡牡匚?，作用以及二年級孩子的認知水平。遵循知識與技能的學(xué)習(xí)，必須有利于學(xué)科目標的實現(xiàn)，這一基本理念。我將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容定義為三維教學(xué)目標。重在讓學(xué)生理解和掌握知識目標的同時，注重對學(xué)生能力目標的培養(yǎng)和情感目

2、標的落實。知識目標：1、能根據(jù)加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。2、知道乘法算式各部分的名稱，會正確地讀出乘法算式。3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的相關(guān)問題。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識進行判斷、推理的能力。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的開拓性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生主動的參與教學(xué)活動。在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象、判斷、觀察、分析的能力。從而提高孩子們解決數(shù)學(xué)問題的能力。 情感目標：增強學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生好問和自主探索的精神。培養(yǎng)他們細致、嚴謹?shù)淖黠L和良好的人格素養(yǎng)。 重難點分析 重點：能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱，能正確地讀出乘法算式。 難點：應(yīng)用乘法知識，解決相關(guān)的問題。 教學(xué)準備：

3、教師準備多媒休課件，學(xué)生準備了小棒棒。 學(xué)情分析：小學(xué)二年級的學(xué)生他以抽象思維為主，這節(jié)課我盡量啟發(fā)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)他們對知識的遷移能力。 教法和學(xué)法 教法：我選擇的教法是突出主題，指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探索。新課標提出：活動教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官和學(xué)習(xí)興趣，把感知學(xué)習(xí)和實踐操作事例融合起來。在這節(jié)課中，我應(yīng)用活動的教學(xué)模式，采用合作，探究的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生展示個性，積極參與教學(xué)活動，主動求和，促進思想在頭腦中產(chǎn)生。有效地突出重點，突破難點。 學(xué)法：自主探索、合作交流，動手實踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法。遵循這一新的理念，我創(chuàng)設(shè)了一系列有利于學(xué)生主動求和的環(huán)境。充分利用學(xué)生已有的知識背景和

4、經(jīng)驗，讓學(xué)生通過動手實踐，自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生親身的參與體驗知識形成的過程，整個教學(xué)活動中，老師是一個組織者、引導(dǎo)者和合作者。 教學(xué)過程 首先我創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)理論認為，只有數(shù)學(xué)問題聯(lián)系于生活實際的時候，它才是具體的、生動的、富有生命力的。所以在這節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)老師帶著同學(xué)們到游樂園玩的情景。然后出示例1，一部分孩子去做小飛機，另一部分孩子在坐小火車，還有的孩子坐過山車等。讓學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗和知識背景，比一比誰能快速地算出一共有多少人在小飛機上.多少人在小火車上.多少人在過山車上.讓他們自由發(fā)揮，各顯神通，然后向老師匯報。老師又問誰還有更好，

5、更快的方法.如果這時有孩子提出“乘法”這種知識，老師可以乘機出示今天的課題乘法的初步認識。如果沒有孩子知道，老師就直接告訴學(xué)生，今天我們來學(xué)習(xí)一種更快更好的方法，就是乘法。運用這樣的過渡，學(xué)生在充滿求知欲，為前提下進入探新知的過程。 在探究新知的過程中我分為4個環(huán)節(jié)。 第1個環(huán)節(jié)把加法算式改寫成乘法算式。同學(xué)們剛才我們已經(jīng)知道，坐小飛機的人有15個，并板書3+3+3+3+3=15（個），然后請學(xué)生認真觀察這個算式，它的加數(shù)都相同，要求學(xué)生找出這個相同的加數(shù)，再讓他們數(shù)一數(shù)有幾個3.（學(xué)生數(shù)出有5個3），老師就告訴他們像這樣加數(shù)都相同的算式我們可以用乘法計算，然后老師板書，3×5=15

6、或5×3=15，再讓學(xué)生做練習(xí)。 第2個環(huán)節(jié)，介紹乘法算式各部分的名稱。首先介紹乘法，然后介紹乘數(shù)和積。如果這個環(huán)節(jié)有孩子知道，老師就不必那么費心，直接讓小老師來介紹。這樣有利于學(xué)生主動的參與教學(xué)活動。老師再根據(jù)學(xué)生的理解程度進行總結(jié)。這時老師可以采用多種形式，出示一些乘法算式讓學(xué)生讀。學(xué)生可以獨立地讀，也可以開火車讀，還可以小組讀。老師根據(jù)學(xué)生讀的結(jié)果進行評價和鼓勵，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，爭取在課堂中就能牢牢地掌握新知。 第3個環(huán)節(jié)就是動手擺一擺，填一填。學(xué)生借助小棒，獨立地擺一擺，填一填?；蚴?人一組、3人一組擺一擺，填一填。并說一說加法算式及相應(yīng)的乘法算式，想一想乘法算

7、式各部分的名稱及讀法。 第4個環(huán)節(jié)是全班進行總結(jié)。今天我們學(xué)的是乘法的初步認識。像這樣相同加數(shù)的加法我們可以用乘法來計算更簡便。 我安排這樣的4個環(huán)節(jié)是因為小學(xué)生的思維由形象思維向抽象思維發(fā)展。這樣在教學(xué)過程中既關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。讓他們體驗了合作的樂趣。在探求新知的過程中，老師提供了思維空間，尊重了學(xué)生的個體性，允許學(xué)生在探求新知的過程中犯錯誤，并在修正錯誤的過程中體驗成功。 鞏固練習(xí)和拓展練習(xí) 1、 把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=（ ）×（ ） 3+3+3+3=（ ）×（ ）6+6+6+6=（ ）×（ ） 2+2+2+2+2=（ ）×（ ）2、 先擺一擺，再填寫加法算式。 4個2 -+ -+-+ - = - 3個4 -+ -+ -= -3、 看圖提數(shù)學(xué)問題，并用乘法解決。 有3排蛋，每捍有4個， -. -。 我之所以設(shè)計鞏固練習(xí)和拓展練是因為它可以讓各個層次的學(xué)生認識到自身的潛能，從而增強自信心。同時也整合了加法與乘法的相關(guān)知識。 板書設(shè)計 乘法的初步認識 3+3+3+3+3=15 3 × 5 = 15 乘數(shù)乘 乘 積 數(shù)號 數(shù) 設(shè)計理念 從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，采用多媒體課件輔助教學(xué)。我將抽象的數(shù)學(xué)知識引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中。把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生