file九年級英語中考寫作訓練全講解(課件)

1、英語英語（新標準）（新標準）寫作訓練寫作訓練-教師的寫作素養(yǎng)及寫作訓練教師的寫作素養(yǎng)及寫作訓練 能依據(jù)寫作要求，收集、準備素材；能依據(jù)寫作要求，收集、準備素材； 能獨立起草短文、短信等，并在教師的指能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行修改；導下進行修改； 能使用常見的連詞表示順序和邏輯關系；能使用常見的連詞表示順序和邏輯關系； 能簡單描述人物或事件；能簡單描述人物或事件； 能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明；操作說明；模塊模塊寫作寫作Module1Introducing yourself to your new friends 向新朋友做自

2、我介紹向新朋友做自我介紹Module2Giving and asking for personal in-formation 給出或詢問個人信息給出或詢問個人信息Module3Writing a letter describing your school寫信描述你的學校寫信描述你的學校Module4Writing about your family 談談你的家庭談談你的家庭Module5Making a food and drink poster制作食物和飲料的海報制作食物和飲料的海報模塊模塊寫作寫作Module6Inviting friends to do sth 邀請朋友去做某事邀請朋友去

3、做某事Module7Talking about my school day 談談我校園一日談談我校園一日Module8Choosing a birthday present選擇一份生日禮物選擇一份生日禮物Module9Making a poster of your favorite animal 為你喜愛的禮物制作海報為你喜愛的禮物制作海報Module10Doing a questionaire about computer 關于電腦做一組問題關于電腦做一組問題模塊模塊寫作寫作Module1Writing a postcard 寫一份賀卡寫一份賀卡Module2Writing a letter

4、 about the spring festival 關于春節(jié)寫一封信關于春節(jié)寫一封信Module3Saying what you are going to at the weekend?說說你周末去干什么？說說你周末去干什么？Module4Designing your dream school設計你夢想的學校設計你夢想的學校Module5Making a poster comparing two cities or rivers in China模塊模塊寫作寫作Module6Making a sports poster 制作一份體育海報制作一份體育海報Module7Interpreting

5、data 通譯數(shù)據(jù)通譯數(shù)據(jù)Module8Writing your partners past life寫寫你同伴的過去的生活寫寫你同伴的過去的生活Module9Telling a story 講故事講故事Module10Writing about people in the past模塊模塊寫作寫作Module11 Giving a talk about a hero關于一位英雄的演講關于一位英雄的演講Module12 Writing an email to a friend給朋友寫一份郵件給朋友寫一份郵件模塊模塊寫作寫作Module1Writing your English study pl

6、an 寫一份你的英語學習計劃寫一份你的英語學習計劃Module2Doing a questionaire about experiences 關于經(jīng)歷做一組問題關于經(jīng)歷做一組問題Module3Making a poster about space travel關于太空旅游制作一份海報關于太空旅游制作一份海報Module4Writing a leaflet to raise money for the Hope School為希望學校募捐寫傳單為希望學校募捐寫傳單Module5Talk about the music you like best談談你最喜愛的音樂談談你最喜愛的音樂模塊模塊寫作寫作

7、Module6Writing a short story about your past 對過去的經(jīng)歷寫一個小故事對過去的經(jīng)歷寫一個小故事Module7Writing a description of someone描述某個人描述某個人 Module8Giving directions around your town在你的小鎮(zhèn)周圍指路在你的小鎮(zhèn)周圍指路Module9Writing about animals in danger處于困境中的動物處于困境中的動物Module10Writing and acting out a scene from a play從劇本中表演或?qū)懸粋€場景從劇本中表演

8、或?qū)懸粋€場景模塊模塊寫作寫作Module11Preparing some advice on the best time to visit China 準備一份關準備一份關于參觀中國的最好時節(jié)的建議于參觀中國的最好時節(jié)的建議Module12Writing advice for foreign guests to a Chinese family為來中國家庭的外國客人寫一些建議為來中國家庭的外國客人寫一些建議模塊模塊寫作寫作Module1Writing about my classmates hobby 關于同學的愛好關于同學的愛好Module2Writing someone or someth

9、ing which changed your life 改變你的生活的某人某事改變你的生活的某人某事Module3Writing about important events in past and background informationModule4Writing a short story about how a mobile phone saved someones lifeModule5Writing a problem letter 寫一封問題信寫一封問題信模塊模塊寫作寫作Module6Writing a report about a film關于一部電影寫份報告關于一部電影寫

10、份報告Module7Writing about the Wulingyuan Scenic & historic Interest areaModule8Writing about New Years resolution 新年的決心新年的決心Module9Writing a passage about Yuan Longping Module10Writing about what you would do if your parents were away模塊模塊寫作寫作Module1Making a poster of a wonder of the world 制作一份世界奇觀

11、的海報制作一份世界奇觀的海報Module2Organising a class talk組織一節(jié)班會組織一節(jié)班會Module3Making a class sports survey做一份班級運動調(diào)查做一份班級運動調(diào)查Module4Discussing how to improve inventions討論如何改進發(fā)明物討論如何改進發(fā)明物Module5Planning a guide to a museum計劃作博物館的導游計劃作博物館的導游模塊模塊寫作寫作Module6Discussing what you can do about pollution? 討論你能為污染做什么？討論你能為污染

12、做什么？Module7Making a poster about English speaking countries. 關于講英語國家關于講英語國家的一份海報的一份海報Module8Making a photo show 作相片展覽作相片展覽Module9Making a cartoon story 制作卡通故事制作卡通故事Module10Finding ways of keeping fit 找出保持找出保持健康的方法健康的方法模塊模塊寫作寫作Module11 Making a graph 制作一份圖表制作一份圖表Module12 Having a class discussion abo

13、ut summer course 關于夏關于夏季課程開班會討論季課程開班會討論模塊模塊寫作寫作Module1Writing about sth that happened during a trip 發(fā)生在旅游中的某件事發(fā)生在旅游中的某件事Module2Writing a composition about school life 關于校園生活寫一篇作文關于校園生活寫一篇作文Module3Organizing a debate about life in the past 組織討論過去的生活組織討論過去的生活Module4Writing a fashion poster 寫一份時尚海報寫一份時

14、尚海報Module5Writing advice for visitors to China為來中國的游客寫建議為來中國的游客寫建議模塊模塊寫作寫作Module6Giving health advice to people 給人們一些健康的建議給人們一些健康的建議Module7Describing an eating experience描述一次吃飯的經(jīng)歷描述一次吃飯的經(jīng)歷Module8Prepairing an entertainment poster 準準備一份娛樂海報備一份娛樂海報Module9Making a list of tips for learning English 列出一份

15、英語學習指導的清單列出一份英語學習指導的清單Module10 Making plans for your future為你的未來制定計劃為你的未來制定計劃1. 寫作量大，六冊書共計寫作量大，六冊書共計66個模塊，個模塊，66個寫個寫作，每學期學生都有作，每學期學生都有22個大小作文。個大小作文。2. 交際型的寫作占主流，寫作不是漫無目的交際型的寫作占主流，寫作不是漫無目的的，重視了讀者的反饋，對讀者往往進行的，重視了讀者的反饋，對讀者往往進行了虛構，如了虛構，如“為來中國的游客寫建議為來中國的游客寫建議”，“給朋友寫一份郵件給朋友寫一份郵件”“”“準備一份關于準備一份關于參觀中國的最好時節(jié)的建

16、議參觀中國的最好時節(jié)的建議”“”“為來中國為來中國家庭的外國客人寫一些建議家庭的外國客人寫一些建議”等等。等等。3.題材豐富，以學生的個人生活、學校題材豐富，以學生的個人生活、學校生活、家庭生活、一般社會生活、與生活、家庭生活、一般社會生活、與國際友人相處等為主要寫作內(nèi)容。寫國際友人相處等為主要寫作內(nèi)容。寫作題材循環(huán)再現(xiàn)于整套教材六本書之作題材循環(huán)再現(xiàn)于整套教材六本書之中，有大循環(huán)，也有小循環(huán)。例如寫中，有大循環(huán)，也有小循環(huán)。例如寫海報的話題在海報的話題在66篇寫作中有六個。這篇寫作中有六個。這六篇作文分別出現(xiàn)于各冊書中。六篇作文分別出現(xiàn)于各冊書中。 4. 寫作的趨勢向交際型、實用型發(fā)展。寫作

17、的趨勢向交際型、實用型發(fā)展。例如：給出或詢問個人信息、寫一份賀例如：給出或詢問個人信息、寫一份賀卡、制作一份圖表、準備一份娛樂?？ā⒅谱饕环輬D表、準備一份娛樂海報、寫一份時尚海報、報、寫一份時尚海報、做一份班級運動調(diào)做一份班級運動調(diào)查、查、為你喜愛的禮物制作海報，這些將為你喜愛的禮物制作海報，這些將成為學生的小作文。成為學生的小作文。按體裁劃分：按體裁劃分：1. 記敘文記敘文 ： 30篇（寫人或?qū)懯拢┢▽懭嘶驅(qū)懯拢?2. 應用文應用文 ： 28篇（信、賀卡、圖表、篇（信、賀卡、圖表、調(diào)查、調(diào)查、email、海報、傳單、報道、海報、傳單、報道、計劃等）計劃等）3. 說明文：說明文：6篇（建議、

18、篇（建議、how to improve, make a list of）4. 還有還有2篇沒法歸類。篇沒法歸類。 通過分類我們就會清楚地看到寫作的通過分類我們就會清楚地看到寫作的重點是記敘文、應用文。記敘文寫人重點是記敘文、應用文。記敘文寫人敘事，應該是大作文，應用文為許多敘事，應該是大作文，應用文為許多文體，應為小作文；記敘文應注意內(nèi)文體，應為小作文；記敘文應注意內(nèi)容，應用文應注意格式。每種練一篇容，應用文應注意格式。每種練一篇可能只有可能只有15篇，課時緊，任務重的情篇，課時緊，任務重的情況下，我們從況下，我們從66降到降到15大大緩解了矛大大緩解了矛盾。盾。 信紙的左上角寫上信紙的左上角

19、寫上Dear Dear ，稱呼，稱呼 信紙的右上角寫住址及時間，為信頭信紙的右上角寫住址及時間，為信頭 正文正文 結尾要寫上結尾要寫上YoursYours，通知格式通知格式1.在正文的上方中間寫在正文的上方中間寫“NOTICE” 字樣字樣.2. 在左上角上寫所要發(fā)往的通知單位或人在左上角上寫所要發(fā)往的通知單位或人3. 通知的右下角寫明發(fā)通知的單位或人通知的右下角寫明發(fā)通知的單位或人 及時間及時間. 請假條格式請假條格式 例例: : 假如你是李雷假如你是李雷, , 星期一早晨得了重感星期一早晨得了重感冒冒, ,給老師寫個請假條給老師寫個請假條, , 告訴老師醫(yī)生建議你告訴老師醫(yī)生建議你休息休息,

20、 , 需請假三天需請假三天, , 請老師原諒請老師原諒. . Asking for leaveMonday morningLi LeiDear Sir, Im very sorry I cant come to school this morning because Ive got a bad cold. The doctor advised me to stay in bed a few days .Could you apply for a three days leave. 美國語言學家羅伯特美國語言學家羅伯特卡普蘭（卡普蘭（Robert Kaplan）經(jīng)過長期的研究歸納出幾種）經(jīng)過長期

21、的研究歸納出幾種不同的寫作思維模式：不同的寫作思維模式：English英國人的英國人的 Semitic（閃族語系）閃族語系） Oriental（東方人的東方人的) 從上圖可知，從上圖可知， 英語是開門見山，直入英語是開門見山，直入主題，一旦了解思維方式，就更容易主題，一旦了解思維方式，就更容易模仿，模仿， 成功地寫出更好的英語。東方成功地寫出更好的英語。東方人是螺旋形，作者不直接論證段落主人是螺旋形，作者不直接論證段落主題，題， 而是在主題的外圍而是在主題的外圍“ 團團轉(zhuǎn)團團轉(zhuǎn)”， 從各種間接的角度說明問題，從各種間接的角度說明問題， 使英語使英語族人困惑不解。族人困惑不解。 Beginnin

22、g（topic sentence 主題句主題句) Middle Ending Concluding sentence 結論句結論句Supporting sentence 支持句支持句例子、實事、數(shù)據(jù)或引文例子、實事、數(shù)據(jù)或引文 采用采用“總分總分總總”的寫作的寫作方式方式 即先即先概括總述，概括總述，再分述再分述 最后再總述。最后再總述。 總述總述分述分述1 分述分述2 分述分述3總述總述1. 定內(nèi)容定內(nèi)容, 不折不扣。不折不扣。2.定時態(tài)，定時態(tài)， 世態(tài)前后呼應。記敘文、日世態(tài)前后呼應。記敘文、日記一般用一般過去時；說明文、通知、記一般用一般過去時；說明文、通知、布告、介紹等用一般現(xiàn)在時；計

23、劃等布告、介紹等用一般現(xiàn)在時；計劃等用一般將來時。用一般將來時。3.定人稱，用第一人稱親近自然；用第定人稱，用第一人稱親近自然；用第三人稱客觀真實。三人稱客觀真實。4.定句型、定詞語；應依據(jù)內(nèi)容。應該定句型、定詞語；應依據(jù)內(nèi)容。應該先定句型后定詞語。先定句型后定詞語。1. 盡量使用簡單句，如果復合句用不好盡量使用簡單句，如果復合句用不好就不要用，文章算不上完美，但很實就不要用，文章算不上完美，但很實用。要牢記用。要牢記 “避繁就簡避繁就簡”原則。當原則。當然長句短句交叉使用最好。然長句短句交叉使用最好。2. 把握要點，避免遺漏，注意發(fā)揮適度把握要點，避免遺漏，注意發(fā)揮適度既不要多寫也不要少寫。

24、既不要多寫也不要少寫。3. 注意句子與句子、段與段之間過渡自注意句子與句子、段與段之間過渡自然，行文連貫，注意適當使用連詞，然，行文連貫，注意適當使用連詞，例如：例如：and ,so ,or, but, become, Whats more; What worse, not onlybut also, neithernor 等等。等等。4. 再有學生語文水平的滑坡，使得英語再有學生語文水平的滑坡，使得英語老師不得不帶領學生完成寫作內(nèi)容的老師不得不帶領學生完成寫作內(nèi)容的挖掘。挖掘。 選詞：選詞：普通的敘述文或短文，應普通的敘述文或短文，應該選擇簡潔、樸實、準確的大眾化該選擇簡潔、樸實、準確的大眾

25、化詞語，避免使用矯飾、復雜、故弄詞語，避免使用矯飾、復雜、故弄玄虛的詞，并盡可能挑選積極的動玄虛的詞，并盡可能挑選積極的動詞。詞。 措辭：措辭：能寫出樹的具體名稱能寫出樹的具體名稱an apple tree, 就不要使用就不要使用tree; 能說能說清具體數(shù)字時，就不要使用清具體數(shù)字時，就不要使用some;知道是某種專門的活動，就不要使知道是某種專門的活動，就不要使用用do去描述，詞意越具體，越能給去描述，詞意越具體，越能給讀者鮮明的印象。讀者鮮明的印象。 1.開頭常用詞語：開頭常用詞語： as far as we know 據(jù)我們所知據(jù)我們所知 as everybody knows 眾所周知

26、眾所周知at present 目前目前 first of all 首先首先 To tell the truth 老實說老實說1.結尾常用詞語：結尾常用詞語： after all 畢竟畢竟at last 最后最后in a word 總而言之總而言之finally, 最后最后we hope that 我們希望我們希望 In short 簡言之簡言之clearly 顯然顯然 補充說明補充說明 for example, besides，In addition(此外），此外）， Whats worse! Whats more! Worst of all. 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 however, yet, but 原

27、因原因 thanks to, because of 結果結果 as result of , so ，sothat范文范文2：I m pleased to write to ask for some help. I want to tell you some problems we meet in English study. First， some of us arent interested in English. They think studying English is such a boring thing to do. And then Its so difficult for u

28、s to remember all the words in the texts. So lots of us dont have enough confidence to keep up English study . And we are always afraid to join in the group discussion. Whats more, there are so many new words we hadnt meet before in the passage. I dont know what to do. Sometimes we cant understand t

29、he main idea, let alone answer the questions about them. But the most difficult thing is to write. We often use wrong words and sentences. Can you help us ? How can we improve our English? Please give us some useful advice. Thank you very much. Write to me soon. Yours Fang Hua 信息點是珠子，承接詞是線，用線信息點是珠子，

30、承接詞是線，用線把珠子串連起來就是一條熠熠生輝、把珠子串連起來就是一條熠熠生輝、優(yōu)雅華貴的項鏈。單獨看某一方就優(yōu)雅華貴的項鏈。單獨看某一方就成為一條破繩子，一堆爛珠子。成為一條破繩子，一堆爛珠子。如何寫好好人好事的結尾如何寫好好人好事的結尾 be proud of speak highly of follow ones example come true1.寫這類作文要求同學們先審題，弄清圖示寫這類作文要求同學們先審題，弄清圖示情境中的故事梗概。審題的內(nèi)涵較廣，不情境中的故事梗概。審題的內(nèi)涵較廣，不僅只對作文題的審視，也包括審視寫作提僅只對作文題的審視，也包括審視寫作提示詞、主題句、圖以及對作

31、文字數(shù)的要求。示詞、主題句、圖以及對作文字數(shù)的要求。審題一旦出現(xiàn)偏誤，就會審題一旦出現(xiàn)偏誤，就會“差之毫厘，謬差之毫厘，謬以千里以千里”。大部分同學不會寫作，主要原。大部分同學不會寫作，主要原因是不會審題因是不會審題, 通過審題，通過審題， 抓取有效信息。抓取有效信息?？碱}在描述上是有限定的，考題在描述上是有限定的， 發(fā)表看法及發(fā)表看法及感想是自由發(fā)揮的。感想是自由發(fā)揮的。 在日常生活中你主動幫助你的父母做家務在日常生活中你主動幫助你的父母做家務活嗎？請你根據(jù)提示用英語寫一篇活嗎？請你根據(jù)提示用英語寫一篇80字左字左右的短文，右的短文，描述描述你平時所作家務以及你對你平時所作家務以及你對家務的

32、家務的看法看法。提示：提示：1.扔垃圾扔垃圾 2. 掃地掃地 3. 幫助媽媽做飯幫助媽媽做飯 4.洗衣服洗衣服 5. 為花澆水為花澆水 6. 飯后洗碗飯后洗碗要求：語句通暢，語法正確。要求：語句通暢，語法正確。 不得逐句翻譯。不得逐句翻譯。 AS we all know, Its important to help parents do housework during our daily life. I often help them do housework. I throw the rubbish away and clean the floor in the morning. I he

33、lp my mother cook the lunch . I always wash clothes for my family. My parents are very happy. Besides, Watering the flowers is also my duty. I like them very much and take good care of them. After supper, I always wash dishes . I think it can make my parents feel more enjoyable after work. In a word

34、, the more housework I do, the happier my parents will be.（即總括又闡（即總括又闡明看法）明看法） 日前日前,由教育部由教育部,國家體育總局國家體育總局,共青團共青團中央聯(lián)合舉辦中央聯(lián)合舉辦“全國億萬少年陽光體全國億萬少年陽光體育運動育運動” 啟動儀式啟動儀式,其影響巨大其影響巨大,意義意義深遠深遠.你你在本校在本校參加了此項活動參加了此項活動,請根據(jù)請根據(jù)表格中所給表格中所給信息信息寫一篇英語短文寫一篇英語短文.內(nèi)容內(nèi)容感想感想1.學校師生收看了啟動學校師生收看了啟動儀式儀式;2.開展了一個小時的集開展了一個小時的集體體育活動體體育活

35、動,如如;跑步跑步,做做操操,打籃球等打籃球等1.鍛煉有利于強鍛煉有利于強健身體健身體;2. 運動使大腦休運動使大腦休息息,學習效率更高學習效率更高.3. 每天鍛煉一小每天鍛煉一小時時,幸福生活一輩幸福生活一輩子子.注意注意:1. 詞數(shù)詞數(shù)80100 個左右個左右.2.短文的開頭已為你寫好短文的開頭已為你寫好,不計入總詞數(shù)不計入總詞數(shù).3.短文須包括所有內(nèi)容要點短文須包括所有內(nèi)容要點,但不要逐句但不要逐句 翻譯翻譯,可適當加入細節(jié)可適當加入細節(jié),可適度發(fā)揮可適度發(fā)揮,使使 短文通順短文通順,連貫連貫.4. 文中不得使用真實姓名文中不得使用真實姓名,校名校名.參考詞匯：參考詞匯：the laun

36、ching ceremony 啟動儀式啟動儀式build up ones body strength 強身健體強身健體More effective 效果更好效果更好 “Millions of young students nationwide sports sunshine” launched on April 29, 2007.The teachers and students in our school were organized to watch the launching ceremony . After that, all of us went to the playground.

37、 We had different kinds of sports that we liked for an hour. Some took part in running, some played basketball and football, and some did exercises. We enjoyed doing sports so much that we all forgot the time. We really had a good time. Doing sports is very good for us. It helps to build up our body

38、 strength, Besides, our brains can have a good rest after doing sports. So our study can be more effective. So why not join us ? Doing sports an hour everyday, you can have a happier and better life.講評講評: 該文結構嚴謹該文結構嚴謹, 思維清晰思維清晰,在內(nèi)容及在內(nèi)容及感想間使用了不同的時態(tài)感想間使用了不同的時態(tài);一般過去時一般過去時及一般現(xiàn)在時及一般現(xiàn)在時,發(fā)揮適度發(fā)揮適度,長句短句交叉長句短

39、句交叉使用使用,句式賦于變化句式賦于變化,用詞得體用詞得體,有很強有很強的可讀性的可讀性, 文章的開頭與結尾相互呼應文章的開頭與結尾相互呼應,渾然一體渾然一體,使主體得以升華使主體得以升華.做到了做到了naturally and clearly.假如你叫小明。下面的圖畫講述了假如你叫小明。下面的圖畫講述了你你和一位男孩在和一位男孩在上周一上周一發(fā)生的事情。請根據(jù)圖畫寫出一篇發(fā)生的事情。請根據(jù)圖畫寫出一篇日記日記。日。日記的開頭已經(jīng)給出記的開頭已經(jīng)給出Go to schoolSaw fall offCarry to Visit withBe fine thank Who was lying on

40、 the ground? What happened to the boy? When did it happen? Where did it happen? Why did it happen? How was the boy?要求：1.日記應包括圖畫中所有內(nèi)容。2.詞數(shù)：70-80詞。Monday June 2, 2008Fine Last Monday, I went to school in the morning._Not at all. I just did what I should do .”把好人好事做到底把好人好事做到底Monday June2, 2008 Fine Las

41、t Monday, I went to school in the morning. When I was at the school gate, I saw a boy fell off his bike and lie on the road. He was badly hurt and couldnt move, so I carried him to the hospital. When he was in hospital, I visited him with some flowers and he was very happy. After he was fine, he cam

42、e to the school and said to me, Thank you very much, Xiao Ming. I said, Not at all. I just did something that I should do.Though we didnt see the film, we were happy. After all we did Sth kind. Sth right 要記住喲要記住喲 英語有一句名言英語有一句名言“Originality is always better than imitation”有創(chuàng)見比模仿好。有創(chuàng)見比模仿好。 但對于英語的初學者來說

43、應該反過來說更但對于英語的初學者來說應該反過來說更好，即好，即“模仿比創(chuàng)見好。模仿比創(chuàng)見好。”仿寫可使學生仿寫可使學生盡快入道，盡快入道， 可以進行段落仿寫，課文仿可以進行段落仿寫，課文仿寫寫 甚至于經(jīng)典句子的仿寫。甚至于經(jīng)典句子的仿寫。 例如新標準英語九年級上例如新標準英語九年級上Page 34有這樣有這樣一句話：一句話： Im looking forward to this.(仿寫仿寫1) Im looking forward to hearing from you. (信尾使用）信尾使用）(仿寫仿寫2) Im looking forward to your reply. (仿寫仿寫3)

44、I look forward to the summer holiday.例如；例如；1.Jack came home at 7am yesterday.-Jack didnt came home until 7am yesterday.2. We are good friends. We should help each other. ( good)-We are good friends and we should help each other. (better)-As we are good friends , we should help each other. ( best)3.

45、I was careless. I lost a bag on the ground. (good )-I was careless and lost a bag on the ground. (better) -I was so careless that I lost a bag on the ground. (best)1.寫一篇是一篇，寫一篇是一篇， 寫文章的過程是不斷修改寫文章的過程是不斷修改提高的過程，提高的過程， 學生寫好后，先相互修改，學生寫好后，先相互修改，然后再交給老師修改。在批改作文時，教然后再交給老師修改。在批改作文時，教師把學生的作文共性的問題做筆錄，為全師把學生的作

46、文共性的問題做筆錄，為全班講評。班講評。2. 請三位好中差典型的同學利用課間把作文請三位好中差典型的同學利用課間把作文抄寫在黑板上，進行集體講評，這樣達成抄寫在黑板上，進行集體講評，這樣達成雙向交流評語，避免有些同學看不懂老師雙向交流評語，避免有些同學看不懂老師的評語。的評語。3. 考前強化訓練是非常必要的，平時沒考前強化訓練是非常必要的，平時沒有這么多的精力練寫作，借助考試這有這么多的精力練寫作，借助考試這股東風，提高寫作水平，絕不是搞突股東風，提高寫作水平，絕不是搞突擊，走形式，玩技巧，拿個高分完事。擊，走形式，玩技巧，拿個高分完事。練習基礎的知識，為寫作鋪路搭橋，練習基礎的知識，為寫作鋪

47、路搭橋，如重新組合句子，刪除多余的句子，如重新組合句子，刪除多余的句子，加過渡句，寫主題句等等。加過渡句，寫主題句等等。4. 學生不寫作文老師著急，學生寫了作文，學生不寫作文老師著急，學生寫了作文，老師更著急，批改作文的速度遠遠慢于學老師更著急，批改作文的速度遠遠慢于學生寫作的速度。考前老師工作量很大，這生寫作的速度。考前老師工作量很大，這時我就采用學生限時寫作，寫完后再聽寫時我就采用學生限時寫作，寫完后再聽寫范文，最后學生對照兩篇文章，自我修改，范文，最后學生對照兩篇文章，自我修改，再收上來，我們的工作量大減，同時學生再收上來，我們的工作量大減，同時學生也知道怎樣寫好作文。也知道怎樣寫好作文

48、。1.統(tǒng)一批改符號統(tǒng)一批改符號，例如：例如： 刪除刪除 插入插入 替代替代 佳句佳句 句子不通暢句子不通暢Look the book read 對學生口語中錯誤不必對學生口語中錯誤不必“見錯就糾見錯就糾”，但學生作文中差錯，均應全部糾正，但學生作文中差錯，均應全部糾正， 這時因為書面語言具有永久性，人們這時因為書面語言具有永久性，人們對書面語差錯的容忍度總是小于對口對書面語差錯的容忍度總是小于對口語中差錯的容忍度，另一方面，書面語中差錯的容忍度，另一方面，書面語中的差錯得不到糾正，就會在口語語中的差錯得不到糾正，就會在口語中再現(xiàn)。中再現(xiàn)。 糾錯小到標點符號，大到文章結構，糾錯小到標點符號，大到文章結構，邏輯次序，語序等等。比如英語中沒邏輯次序，語序等等。比如英語中沒有頓號；省略號是三個點有頓號；省略號是三個點“” 而不是而不是漢語的六個點漢語的六個點“”； 再有冒號，中再有冒號，中文里用冒號的地方，英語中常常用逗文里用冒號的地方，英語中常常用逗號；英語里句號是實心點，漢語里的號；英語里句號是實心點，漢語里的句號空心點。句號空心點。 Dear editor, When we discuss about whether it is good to book a room for kids at a hotel near t