蘇教版二年級上冊語文教案《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版二年級上冊語文教案?美麗的丹頂鶴?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、學(xué)會本課的生字，正確、美觀地書寫。2、通過朗讀和感悟，理解丹頂鶴美在哪里，并初步樹立保護(hù)野生動物的意識。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)而背誦課文。設(shè)計理念?美麗的丹頂鶴?這篇課文，語言簡約凝練，形象而傳神，浸透保護(hù)野生動物的意識。本教學(xué)設(shè)計立足以學(xué)生開展為本，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的感悟，并結(jié)合畫面的體驗，從而產(chǎn)生情感的共鳴，很好地實現(xiàn)“三維的統(tǒng)一。設(shè)計特色本課設(shè)計緊緊扣住“美麗，植根于文本，透過語言文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，同時不拘泥于文本，或引導(dǎo)想象，或聯(lián)絡(luò)實際，使語言、畫面、情感互相交

2、融，激發(fā)學(xué)生熱愛美。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1、放丹頂鶴的錄相片認(rèn)真觀察，說說丹鶴的樣子。2、交流課前搜集的有關(guān)丹頂鶴的圖片、小知識。3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、自讀課文，要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2標(biāo)出自然段的序號。2、學(xué)生自讀課文，老師巡視輔導(dǎo)。3、栓查自讀情況，正音。1生字。2兒話音。3長句。4、再讀課文，找出自己喜歡的段落，讀給同桌聽。5、指名朗讀自己喜歡的段落，其它同學(xué)打分。三、精讀第一自然段1、默讀第一自然段，想想你讀懂了什么。2、交流讀書情況。相機(jī)解釋：一群群、嘹亮、遙遠(yuǎn)的北方3、指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)書寫：卻、所第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、猜字謎，復(fù)習(xí)生字詞。2、讀懂課題

3、。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了丹頂鶴的哪些知識，能不能用上這里的一兩個詞語來說說。二、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二自然段：你讀懂了什么？2、根據(jù)自己讀懂的給“丹頂鶴上色。3、學(xué)生作品展示、點評，品讀重點詞句。1丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。抓住“邊兒、讀準(zhǔn)“邊兒，體會作者用詞的準(zhǔn)確。2它的頭頂就像嵌著紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。比較：假如把這句話換成：它的頭頂鮮紅。你認(rèn)為會怎么樣，為什么？體會用比喻和疊詞的好處，并相機(jī)引導(dǎo)理解“丹的意思。指導(dǎo)朗讀：這句話寫得這么美，你可以把它讀得美美的嗎？教你一個小秘決：一邊讀一邊想象丹頂鶴紅寶石一般的頭頂。自由練習(xí)，指名

4、讀。試背第二自然段。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、自由讀第三自然段，找出自己喜歡的句子，好好地讀讀，遇到不明白的地方，做上記號。2、交流：1它的腿長，脖子長，嘴巴也長。讀好三長。2丹頂鶴不管是在引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。動作演示展翅飛翔。課件播放，幫助理解“引吭高歌、“高雅。同桌合作，讀好這句話，突出表現(xiàn)丹頂鶴姿態(tài)高雅。推薦讀、齊讀。3、這樣高雅動人的丹頂鶴，傳說連神仙都喜歡，把它當(dāng)作，所以人們又叫它。在中國丹頂鶴是長壽桔祥的象征，常和松樹畫在一起，稱為松鶴延年。交流課前搜集的帶“鶴的詞語。4、師生合作背誦第三段。四、學(xué)習(xí)第四自然段1、這么美的丹頂鶴，它們生活在哪兒呢？理解“第二故土2、它們是怎樣生活的呢？課件播放丹頂鶴活動時的圖片引導(dǎo)說話。3、丹頂鶴為什么可以生活得這樣無憂無慮？4、齊讀第四自然段。五、總結(jié)全文六、指導(dǎo)寫字慮、遙1、觀察、發(fā)現(xiàn)。2、