蘇教版語文七年級上：第11課《端午日》教案

1、.蘇教版語文七年級上：第11課?端午日?教案?端午日?教學設計 教學目的：1理解民俗，感受鄉(xiāng)土文化。 2培養(yǎng)學生獨立閱讀，聯(lián)想、想象才能。 3從中獲得對人生的有益啟示 教學重點：精彩的場面描寫。 教學難點 ：精彩的場面描寫。 詳寫和略寫相結合。 教學過程 ： 一、 導入新課： 同學們,你知道我國三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么吧春節(jié)、端午、仲秋你知道端午節(jié)的來歷嗎？生答是的，有詩云：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。那端午節(jié)有什么風俗呢？出示兒歌：艾葉香，香滿堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。師生齊讀?？梢?，端午節(jié)風俗之多，場面

2、之熱烈。 今天我們就學習一篇課文?端午日?，它的作者是沈從文。出示課件：文字：沈從文及?邊城? 二、范讀課文，注意讀音、字詞、停頓，初步感知課文感受一下 這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。的節(jié)日氣氛和湘西一帶的端午風俗。 1-2名學生復述課文大意。 三、本文比較多短小，不難理解，我們就采用分組討論自主學習的方法。先自由朗讀課文，再次感知，細細品味，標示疑點，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，能在小組內解決的就解決，不能解決的過會兒在班內交流。 1字詞方面的不解。如緩促調理、不拘等。 2本文寫的是端午節(jié)的競賽，為什么還要寫以前練習的事？ 1 討論側面襯托的作用。 2再從文中找出有這樣作用的句子。3處

3、3以便使人想起小說故事上梁紅玉老顴河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形中種種情形不描繪出來為切入點找出略寫的句子。 1 討論詳寫和略寫的處理。 2 從文中再找類似的句子。 3 在此完成競追鴨子場面的簡析，讓學生想象并描繪詳細的場面，明確略寫給人留有想象空間這一重要特點。 四、談感受最深的場面 一人山人海的場地寫得好。 1三個莫不的句子 2從文中找其它寫人多的句子。 二重點賞析賽龍舟場面。 顯示課件中本段文字。 1動詞的運用。學生談動詞對表現(xiàn)場面的作用，課件顯示動詞 1表現(xiàn)了不同人的不同動作。課件顯示不同競賽人 2指導閱讀帶動詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音上下、短促，把動作突出出來。生齊讀 2拓展，發(fā)揮學生的想象才能和語言表達才能。 1假設你是一岸上的一名觀眾，你會怎么辦做？有何感受？ 2假設你是船上的一名賽手，你希望是做什么的？ 師生明確道理：團結就是力量。 3精彩段落背誦 1 介紹背誦方法：語背誦法。課件顯示 2 根椐課件顯示的背誦這一精彩場面。 五、老師小結：本文通過壯闊的場面描寫，使我們感受到了民俗文化的獨特魅力，也受到了有益的人年啟示。中國還有很多民俗，比方：-、-、-、-、等讓學生舉例，在每一個民俗的背后都有一個感人的故事 六、課文延伸。出示清明節(jié)的來歷片段來感受所表達的精神，引導學生熱愛民俗