《母雞》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan母雞教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1 .知識與技能：認識 7個生字。2 .過程與方法：比較母雞和貓在寫法上的特點。3 .情感態(tài)度與價值觀： 有感情地朗讀課文， 重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學(xué)重難點把握作者情感的變化；體味作者對母愛的贊頌。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程、導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)了貓這一課，老舍先生筆下的貓活像一個淘氣可愛的孩子，實在討人喜歡,今天我們來學(xué)

2、習(xí)老舍先生的另一篇文章母雞、聽讀課文要求：一邊聽一邊看課文，注意生字的讀音；思考：作者對母雞的情感是怎么樣的？（由討厭到尊敬。）三、初知感知，擬清文章結(jié)構(gòu)下面讓我們來讀課文，讀前請看清要求：1 .提出閱讀要求，學(xué)生自讀。（文章中用一定詞句和段落，提示前后意思之間的聯(lián)系，使它們有機聯(lián)系起來，自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過渡。）讀書除求：1.囪讀課丈，紿自然投標上序號.注 意帶拼音的字詞，棄取把堞文讀逋順。2思考：課文哪些向然段是寫作者討 厭母雞的？哪些自然段是寫作者喜歡母鳴 的？3.課文哪一自然段將討厭母鳴和喜歡 母鳴這兩部分銜接起表？2 .交流。四、細讀課文，品味情感1.默讀課文13自然段

3、，思考：(1)為什么作者會討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用橫線標出來。(2)用波浪線標出我對母雞態(tài)度的句子。默讀課文1至3自然段，思考：L為什么作者會討厭這只 母雞，你從哪些詞句看出來 的？用橫線標出來口2.用波浪線標出我對母雞2.交流。3 .作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度呢？自讀課文410自然段，思考：母雞具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你從什么地方看出來的?慈愛:4 .交流。5 .表演：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么?五、升華主題1 .看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者對母雞的情感還僅僅是喜歡那么簡單嗎？請比較 一下這兩句話：我不再討厭母雞了一一我

4、不敢再討厭母雞了。你從中發(fā)現(xiàn)了什么？2 .難怪作者會這樣地贊嘆道（讀第九自然段。）3 .作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對母愛的崇敬讀第九自然段。六、反復(fù)回味，拓展練寫1.同學(xué)們，看，老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章貓，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點？讓我們一起來比較一下。更可愛:可是皓柄上都有一個過渡句：小貓滿月的時候再出一群 小雞雛的厘需.Z巧法上都通過動作神態(tài)的描寫，寫出 物的特點。工情感上母艱是先討厭后喜玳. 是七向喜歡*J 乂 J比二RS 兩篇文章2.交流:(1)結(jié)構(gòu)上都有一個過渡句。(2)情感上母雞是先討厭后喜歡。貓是一向喜歡。(3)都通過動作神態(tài)的描寫，寫出了動物的特點。3.教師:課后作業(yè)老師覺得這兩篇文章還有一個共 同點就是離不開敏銳細致的觀察 在我們身邊，并不缺少