二年級(jí)美術(shù)小小手_教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan小小手二年級(jí)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1 .對(duì)手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行 描繪的欲望。2 .在指紋添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3 .自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的指紋想象畫。4 .發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感變化。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握想象、指紋添畫的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)過(guò)程一、“猜猜謎語(yǔ)”趣味導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)熱情：小朋友們：老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)要考考大家，敢試試嗎？“不長(zhǎng)葉子不開花，兩棵小樹十個(gè)杈，能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說(shuō)話?！辈虏率鞘裁囱?？對(duì)是我們的小手，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小小手這一課“同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過(guò)手嗎？二、“手勢(shì)模仿”小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)：1.模仿手勢(shì)手很靈活，能做出各種手勢(shì)，我們一起來(lái)模仿。2.小組合作，組合手形模仿3.欣賞創(chuàng)意手形圖片三、“畫畫小手”一一初步嘗試，掌握手部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1 .剛才我們對(duì)手了解了這么多，那么我們?cè)趺从檬种谱魇种府嬆兀? .手指畫制作步驟：沾顏料 按圖形 添畫3 .教師示范四、根據(jù)指紋添畫：1 .欣賞同齡人筆下手指聯(lián)想作品。2 .同學(xué)

3、們，剛才看了這么多作品，你們一定已經(jīng)迫不及待想畫了 吧！好的，趕緊插上想象的翅膀，讓我們的小手說(shuō)話吧！看誰(shuí)想得妙,添得巧。3 .作業(yè)要求：想象添畫，畫出有創(chuàng)意的手型聯(lián)想畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）五、“手畫展示”體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)：完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品并作介紹。1 .誰(shuí)來(lái)夸夸自己的畫？（自評(píng)）2 .你最喜歡誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)為什么。（互評(píng)）3 .教師小結(jié)性評(píng)價(jià)：展示評(píng)議一些有代表性的學(xué)生作品。（師 評(píng)）六、“表演手指操”一一拓展延伸，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)今天我們借助畫筆和想象讓我們的手說(shuō)了話，表達(dá)了感情，同學(xué) 們真棒！總結(jié)：我們都有一雙靈巧的小手，相

4、信大家今后只要勤動(dòng)手動(dòng)腦, 我們的生活會(huì)更美好！育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan小小手說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：小小手是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)第 16課, 屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過(guò)多種方式的手形表 演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、 變化的 手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)平面繪畫和立 體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來(lái)。 整個(gè)教 學(xué)過(guò)程要求通過(guò)學(xué)生之間的交流與合作， 相互啟發(fā)，探索手形的裝飾 與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)

5、學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，我設(shè)計(jì)如 下教學(xué)目標(biāo)：1 .對(duì)手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行 描繪的欲望。2 .在指紋添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3 .自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的指紋想象畫。4 .發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感變化。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握想象、指紋添畫的基本過(guò)程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。二、說(shuō)教法和學(xué)法：(1)說(shuō)教法我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課標(biāo)提出的 “從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識(shí)”的要求以 “快樂(lè)求知”為目標(biāo)，打破原有的單

6、純的講畫教學(xué)模式，力求營(yíng)造一個(gè)“自主、平等、 合作、 競(jìng)爭(zhēng)” 的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，真正體驗(yàn)到求知的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。在教學(xué)中我將采取以下幾種方法：1、游戲激趣法：采用師生手形表演的游戲的形式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情；2、啟發(fā)談話法：運(yùn)用談話法能抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問(wèn)題的能力；3、探究法。在和老師一起做手形后，學(xué)生模仿、創(chuàng)作手形，讓學(xué)生通過(guò)在組內(nèi)相互交流、探究，大膽表達(dá)自己的感受，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法意見(jiàn)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，感受豐富的手

7、形變化，突出重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（2）、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中, 我把教學(xué)活動(dòng)的重心, 從 “教” 移到 “學(xué)”， 變 “全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”，導(dǎo)之以學(xué)，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫，導(dǎo)之以創(chuàng)作。在學(xué)的過(guò)程中，以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自主學(xué)習(xí)，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要有：A、觀察體驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣, 引發(fā)豐富的聯(lián)想，通過(guò)自身嘗試體驗(yàn)，思維更加活躍，學(xué)習(xí)興趣更加 高漲。B、合作學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)討論交流，拓寬學(xué) 生思路，大膽表達(dá)自己的感受，聽取不同的看法意見(jiàn)，交流彼此的經(jīng) 驗(yàn)。C練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將

8、所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際， 以鞏固知識(shí)，形成技能技巧，在本課繪畫練習(xí)中，讓學(xué)生觀察課件中 的范畫及學(xué)生作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、“猜猜謎語(yǔ)” 趣味導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：小朋友們：老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)要考考大家，敢試試嗎？“不長(zhǎng)葉子不開花，兩棵小樹十個(gè)杈，能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干 活不說(shuō)話?！辈虏率鞘裁囱?？對(duì)是我們的小手，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小小手這一課“同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過(guò)手嗎？二、“手勢(shì)模仿” 小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)：1 .模仿手勢(shì)手很靈活，能做出各種手勢(shì)，我們一起來(lái)模仿。2 .小組合作，組合手形模仿3 .欣賞創(chuàng)意手形圖片育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成

9、灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan三、“畫畫小手”一一初步嘗試，掌握手部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1 .剛才我們對(duì)手了解了這么多，那么我們?cè)趺从檬种谱魇种府嬆兀? .手指畫制作步驟：沾顏料 按圖形 添畫3 .教師示范四、根據(jù)指紋添畫：1 .欣賞同齡人筆下手指聯(lián)想作品。2 .同學(xué)們，剛才看了這么多作品，你們一定已經(jīng)迫不及待想畫了 吧！好的，趕緊插上想象的翅膀，讓我們的小手說(shuō)話吧！看誰(shuí)想得妙,添得巧。3 .作業(yè)要求：想象添畫，畫出有創(chuàng)意的手型聯(lián)想畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）五、“手畫展示” 三一體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)：完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展

10、示作品并作介紹。1 .誰(shuí)來(lái)夸夸自己的畫？（自評(píng)）2 .你最喜歡誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)為什么。（互評(píng)）3 .教師小結(jié)性評(píng)價(jià)：展示評(píng)議一些有代表性的學(xué)生作品。（師評(píng)）六、三表演手指操”一一拓展延伸，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)今天我們借助畫筆和想象讓我們的手說(shuō)了話，表達(dá)了感情，同學(xué)們真棒！總結(jié)：我們都有一雙靈巧的小手，相信大家今后只要勤動(dòng)手動(dòng)腦, 我們的生活會(huì)更美好！育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰小小手教學(xué)反思本課教材是屬于造型與表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容， 通過(guò)看看、E不人想想、 畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物， 通過(guò)對(duì)指印的聯(lián)想 并添畫，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力和審美能力。本堂課利用手指游戲、指紋運(yùn)用等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣愛(ài)好，使他們產(chǎn)生了參與作畫的激情。 通過(guò)課件展示和觀察讓學(xué)生了解 指紋具有獨(dú)特紋理，采用單個(gè)指紋聯(lián)想和多個(gè)指紋聯(lián)想組合添畫兩個(gè) 環(huán)節(jié)，掌握了手指畫的基本方法，突出了重點(diǎn)；學(xué)生用手指印進(jìn)行組 合排列，通過(guò)聯(lián)想添畫創(chuàng)造出了有趣的事物，突破了難點(diǎn)。評(píng)議采用 自評(píng)、互評(píng)多元化評(píng)議，在評(píng)議中發(fā)