二年級上品德與社會說課學(xué)做“小雄鷹”_人教新課標(biāo)

1、.二年級上品德與社會說課-學(xué)做“小雄鷹人教新課標(biāo) 一、教學(xué)背景分析： 一教材分析： ?學(xué)做“小雄鷹?是人教版品德與生活二年級上冊第10課內(nèi)容，本課主要培養(yǎng)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對困難勇于戰(zhàn)勝困難，樹立可以想方法做好事情的勇氣和信心。 二學(xué)情分析： 從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，大部分學(xué)生都是嬌寶寶，心理的承受才能、生活自理才能和動手才能都很弱。面對困難，二年級的小學(xué)生更需要理解一些戰(zhàn)勝困難和害怕的方法，增加他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。 二、教學(xué)目的： 情感與態(tài)度： 1、愿意學(xué)做“小雄鷹，做英勇、堅強的孩子。 2、體驗戰(zhàn)勝困難的成就感，初步樹立自信心。 3、逐步養(yǎng)成不怕困難、勇于戰(zhàn)勝

2、困難的品質(zhì)。 知識與技能： 1、知道生活中會遇到困難，要英勇的去面對。 2、能結(jié)合生活經(jīng)歷動腦筋，想方法，自己抑制困難。 3、參與課堂內(nèi)外的活動，進步合作、交流的才能。 過程與方法： 1、聽小故事、學(xué)習(xí)身邊的典范，學(xué)做“小雄鷹。 2、在表演、介紹自己等活動中體驗，學(xué)會戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)重點：學(xué)做“小雄鷹，做英勇、堅強的孩子，初步樹立自信心。 教學(xué)難點：逐步養(yǎng)成不怕困難、勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。 三、說教法 教學(xué)方法：本課教學(xué)，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、演示法、多媒體輔助法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。課前我先創(chuàng)設(shè)情境，用起頭唱歌的方法引出英勇與害怕等問題，再播放動畫讓學(xué)生再次感受英勇與害怕的現(xiàn)象，認(rèn)識小雄鷹，

3、同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。教學(xué)中，我還運用任務(wù)驅(qū)動法，讓各小組選一個活動內(nèi)容來進展練習(xí)并表演。整堂課都運用多媒體輔助教學(xué)，讓教學(xué)更加生動豐富。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)環(huán)境：本節(jié)課是在有多位聽課老師參與的多媒體教室進展，學(xué)生的任務(wù)活動需與在座的聽課老師互動完成。 四、說學(xué)法 本堂課學(xué)生理論貫穿始終，學(xué)生通過唱歌曲、看動畫、學(xué)表演、讀詩歌、向老師介紹自己等方式進展學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組合作，在游戲活動中表演、展示自己，表現(xiàn)自我，在理論活動中快樂成長。 五、教學(xué)過程： 一、看一看，想一想，認(rèn)識小雄鷹。 1、唱歌曲，體驗英勇與害怕。 由學(xué)生起頭唱歌，引出英勇與害怕現(xiàn)象，

4、導(dǎo)入“小雄鷹故事。 2、看動畫，認(rèn)識小雄鷹。 1、播放動畫：英勇的小雄鷹，老師適時講解。 2說一說： 這兩只小鷹你喜歡誰？為什么？ 你從哪看出它英勇？引導(dǎo)不像嬌嬌一樣躲在窩里不敢嘗試飛行，遇到大風(fēng)大雨的時候它怎么樣？ 你還喜歡雄雄哪些地方？它遇到困難的時候怎么做的？ 像雄雄這樣堅強、英勇、勇于戰(zhàn)勝困難的，我們稱它為“小雄鷹。 【設(shè)計意圖：理解和體會勇于抑制困難與挫折的重要意義，認(rèn)識“小雄鷹。】 二、學(xué)典范，想方法，學(xué)做“小雄鷹，不做“嬌寶寶。 1、找一找，發(fā)現(xiàn)身邊的“小雄鷹。 1通過小雄鷹故事讓學(xué)生找生活中的“小雄鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課前起頭唱歌學(xué)生的英勇行為。 2把起頭唱歌的學(xué)生與故事中的小雄鷹

5、相聯(lián)，讓學(xué)生認(rèn)識“小雄鷹的精神，并給此學(xué)生貼上“小雄鷹獎?wù)隆?3通過獎勵起頭唱歌學(xué)生，樹立小雄鷹典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)做“小雄鷹的興趣。 設(shè)計意圖：在同學(xué)身邊找“小雄鷹，樹立典范，讓學(xué)生知道“小雄鷹離我們并不遠(yuǎn)，并鼓勵學(xué)生做英勇、堅強、勇于戰(zhàn)勝困難的孩子。 2、幫一幫，解決同學(xué)的困難。 出示班里學(xué)生遇到的實際困難例子，播放錄音 1讓學(xué)生幫例子里遇到困難的同學(xué)想方法解決困難。 2除了出示的例子，把范圍擴大，讓班里其它同學(xué)也提出自己遇到的困難，并讓同學(xué)們想方法幫助解決。 3、立信心，戰(zhàn)勝困難我能行。 利用兒歌幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生樹立信心，做勇于戰(zhàn)勝困難的小雄鷹。】 三、演一

6、演，我能行，我做“小雄鷹。 出示活動內(nèi)容，要求先練后演。 活動1：表演走進老師辦公室。 活動2：向老師介紹自己。 活動3：當(dāng)眾朗讀詩歌。 1、試一試，小組合作表演。 1請一位同學(xué)跟老師一起演示“活動1，并要求把話說清楚。 2分小組練習(xí)表演，老師巡視指導(dǎo)。 2、做一做，師生互動完成。 小組進展表演，師生互動完成。老師適時鼓勵學(xué)生英勇去表現(xiàn)。 四、訂方案，做生活中的“小雄鷹。 1、訂方案，在生活中抑制困難。 出示制訂小雄鷹方案 同學(xué)們回家制訂小雄鷹方案，請父母簽字作意見。 2、唱歌曲，在生活中英勇起飛。 1總結(jié)。 2唱歌曲，再次啟用害怕同學(xué)領(lǐng)唱，還給他一個英勇展示的時機，并讓同學(xué)們在愉快的歌聲中完

7、畢課程。 【設(shè)計意圖：再次啟用害怕同學(xué)領(lǐng)唱，還給他一個英勇展示的時機，同時也當(dāng)場檢驗本課的效果，起著首尾照應(yīng)的效果。讓學(xué)生唱著愉快的歌聲在生活中英勇起飛?！?六、設(shè)計理念： 統(tǒng)觀整堂課，我是以“大課堂觀進展設(shè)計，即：課前課中課后。課前對學(xué)生進展調(diào)查分析，把學(xué)生平時生活所遇到的困難，搜集起來，制成課件，課中針對學(xué)生在生活中所遇到的這些實際困難加于引導(dǎo)，鼓勵他們想方設(shè)法，解決困難，英勇地去 4 戰(zhàn)勝困難。最后把“小雄鷹精神延伸至課后，以制訂“小雄鷹方案讓學(xué)生把勇于戰(zhàn)勝困難的精神帶到生活中，在今后的生活中幸?？鞓返纳睢?課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計理念如下： 一、情境前置，埋伏筆。創(chuàng)設(shè)請學(xué)生為老師唱歌的情境引出

8、英勇與害怕的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中自然引出“小雄鷹的故事。 二、故事動畫，點出本課主題。運用故事動畫，讓學(xué)生理解和體會勇于抑制困難與挫折的重要意義，鼓勵學(xué)生像勇于挑戰(zhàn)困難的小雄鷹一樣做英勇、堅強的孩子。 三、尋找身邊的小雄鷹。尋找同學(xué)們身邊的小雄鷹，讓學(xué)生認(rèn)識到小雄鷹離我們并不遠(yuǎn)，拉近學(xué)生與小雄鷹的間隔 。 四、從生活中找事例。讓學(xué)生從自己的現(xiàn)實生活中找出自己無法解決的困難，以同學(xué)之間討論交流中找到方法，進展交流學(xué)習(xí)。 六、樹立學(xué)小雄鷹的信心。以兒歌幫助學(xué)生樹立抑制困難的信心，做勇于戰(zhàn)勝困難的小雄鷹。 五、學(xué)做小雄鷹，不做嬌寶寶。在本環(huán)節(jié)中設(shè)計分小組活動，各小組選一個活動展示，讓每個學(xué)生都能英勇地展示自己，在游戲活動中快樂成長。 八、完畢課時再次啟用害怕同學(xué)領(lǐng)唱，還