筆算乘法（教案）

1、人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊筆算乘法（進位）湛河區(qū)實驗小學張 敏筆算乘法（進位）教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊第65頁例2及“做一做”，練習十六第2、3題。教學目標： 1、知識目標：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算的基本筆算方法，能正確進行計算。2、能力目標：學生在自主探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系，能主動總結歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算的方法，培養(yǎng)類比推理、分析概括能力，發(fā)展應用意識。3、情感目標：使學生在經(jīng)歷探究算法的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，并在做題中養(yǎng)成認真審題、書寫

2、整潔、仔細計算的良好學習習慣。教學重點：能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教學難點：能正確解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中的進位問題。教學方法：情境創(chuàng)設法、引導探究法、趣味練習法。教具準備：課件一套，蘋果卡片6個。教學過程： 一、創(chuàng)設情境導入談話：同學們，你們最喜歡看什么動畫片？（學生發(fā)言）師：老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼這部動畫片，最近羊村里又有新故事了，你們想知道嗎？課件顯示花環(huán)方陣圖。提問：你從圖上能獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學問題？（學生發(fā)言）二、自主探究新知1、自主探究，形成新知（1）提出問題：你們能根據(jù)圖意列出算式嗎？（學生說出算式，教師板書：“19×19”）（2）探究解決

3、方法師：同學們，我們以前都學過什么計算方法？（口算、估算、筆算）請你試著用我們以前學過的方法來解決這個問題吧，并把你的計算結果寫在練習本上。學生自主學習，在練習本上寫出計算過程和結果。（3） 展示交流算法 師：誰愿意來展示一下你的計算方法？生1：1920，20×20400，大約400只。生2：20×19380，38019361。生3：筆算。（投影展示）（4） 分析評價，優(yōu)化策略 教師引導學生同桌相互說一說哪種方法好？為什么？（教師對學生發(fā)表的意見給予肯定或補充）師生評議：估算能夠很快算出大約有多少只小羊，但是不符合要求；第二種方法運用口算適合于一個因數(shù)接近整十數(shù)，但如果是1

4、5、26這樣的數(shù)就會比較困難；而運用筆算比較準確、簡便。2、點明課題，引導算法師：這節(jié)課，我們重點來學習筆算乘法（板書）。教師邊板書邊提問：19×19的第一步算的是什么？是怎么算的？個位滿十怎么辦？十位呢？第二步算的是什么？是怎么算的？第三步算的是什么？是怎樣算的？（根據(jù)學生回答完成豎式板書）師：同學能說一說今天的筆算乘法和上一節(jié)課學習的有什么不同嗎？（進位）3、總結進位筆算乘法的方法師：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)分幾步算？每步算什么？根據(jù)學生發(fā)言，形成筆算方法。（1）先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個因數(shù)的個位對齊。（2）再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾和第一

5、個因數(shù)的十位對齊。（3）然后把兩次乘得的積加起來。4、討論：在計算時，還要注意些什么？三、初步嘗試運用師：剛才，我們通過筆算知道了參加花環(huán)方陣的小羊數(shù)量，下面我們一起走進羊村運動會，首先來個熱身運動。（課本第65頁“做一做”）先出示第1、3題指名兩位學生演板，學生上前批改，交流結果。再出示第2、4題，讓學生獨立完成，并進行投影展示，并反饋其他學生的計算結果。四、趣味鞏固練習師：熱身運動結束，我們進入運動會的第一個項目。1、優(yōu)秀小醫(yī)生。（三道筆算題目）學生搶答，說出什么地方錯了，為什么錯，計算時應注意些什么。2、摘蘋果比賽。（課本練習十六第2題）男女生各選三名代表，如果能正確算出蘋果上算式的得數(shù)，就可以把蘋果摘走。3、沸羊羊跑步。（課本練習十六第3