表四：小學(xué)期末質(zhì)檢學(xué)科質(zhì)量分析樣表

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： 莫旗甘河農(nóng)場小學(xué) ；學(xué)科： 美術(shù) ；教師： 紀(jì)衛(wèi)花 任教班級： 三年級 一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。 5.第三版塊試題分析一欄表格不夠可填加附頁（表格式），注重質(zhì)量分析的實效性。二、 成

2、績統(tǒng)計：班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計均按卷面總分進行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因、采取的彌補措施一、填空題24個別學(xué)生對面塑老虎的制作方法記憶不牢，應(yīng)加強對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。二、問答題4無典型錯誤，學(xué)生都能說出具有代表性的民間美術(shù)藝術(shù)樣式。三、拓展題8 對最后三課的地方教材掌握不扎實，原因是教師督導(dǎo)不利。應(yīng)加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練。四、繪畫技能14部分學(xué)生對居室的空間表現(xiàn)效果不好，應(yīng)多欣賞優(yōu)秀作

3、品，加強繪畫訓(xùn)練。四、質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。10102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10104試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。1010試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。10106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強對實際應(yīng)用

4、和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設(shè)計10注意字體的變化，圖文設(shè)計清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。1010綜合評價試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。今后命題建議希望能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。五、對教研室及學(xué)校教研工作的建議：美術(shù)教學(xué)

5、應(yīng)從激發(fā)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練。建議學(xué)校或教研室能夠多舉辦一些繪畫展覽活動，增強學(xué)生的自信心。不建議以答題的方式對學(xué)生進行考察，否則不能體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點，學(xué)生將會對美術(shù)失去興趣。此表根據(jù)填寫內(nèi)容自行調(diào)整，不要改變表格的填寫項目。 分析人： 紀(jì)衛(wèi)花 日期： 2014 年 12 月 25 日20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： 莫旗甘河農(nóng)場小學(xué) ；學(xué)科： 美術(shù) ；教師： 紀(jì)衛(wèi)花 任教班級：六年級 三、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計”增加表格后填寫在一起，其

6、他按照此表項目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。 5.第三版塊試題分析一欄表格不夠可填加附頁（表格式），注重質(zhì)量分析的實效性。四、 成績統(tǒng)計：班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計均按卷面總分進行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因、采

7、取的彌補措施一、填空題22個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識記憶不牢，應(yīng)加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。二、選擇題12學(xué)生對欣賞.評述部分內(nèi)容掌握不好。主要由于平時訓(xùn)練不夠。應(yīng)加強對學(xué)生欣賞.評述能力的訓(xùn)練。 三、繪畫技能16 學(xué)生能運用線的粗細、長短、聚散等方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，個別學(xué)生的作品出現(xiàn)，線條不夠流暢、沒有虛實變化。線條的組織排列不夠新穎?？杉訌妼W(xué)生線造型能力的訓(xùn)練。四、質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。10102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為

8、命題范圍。10104試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。1010試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。10106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強對實際應(yīng)用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設(shè)計10注意字體的變化，圖文

9、設(shè)計清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。1010綜合評價試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。今后命題建議希望能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。五、對教研室及學(xué)校教研工作的建議：美術(shù)教學(xué)應(yīng)從激發(fā)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練。建議學(xué)?；蚪萄惺夷軌蚨嗯e辦一些繪畫展覽活動，增強學(xué)生的自信心。不建議以答題的方式對學(xué)生進行考察，否則不能體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點，學(xué)生將會對美術(shù)失去興趣。此表根據(jù)填寫內(nèi)容自行調(diào)整，不要改變表格

10、的填寫項目。 分析人： 日期： 年 月 日20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： ；學(xué)科： ；教師： ；任教班級： 五、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。 5.第三版塊試題分析一欄表格不夠可填加附頁（表格式），注重質(zhì)量分析的實效性。六、

11、 成績統(tǒng)計：班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計均按卷面總分進行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因、采取的彌補措施四、質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10 4試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。10試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。10卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強對實際應(yīng)用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。10試卷結(jié)