Unit 1 Going to Beijing Lesson 3 Who Is Singing（教案） 英語五年級下冊

1、Unit 1 Going to Beijing Lesson 3Who Is Singing教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)1) 掌握三會和四會單詞：woman, man, baby, cry, talk, sleep, ask, say, tired.2) 掌握句子： a) - Who is singing? - The woman behind me is singing. b) - Who is talking? - Danny is talking. He is talking to the man behind you. c) - Are you singing, Jenny? -

2、 No, Im not. d) - The baby is crying. e) - The baby is sleeping now.3) 能夠聽懂并讀懂對話中關(guān)于進(jìn)行時的句子。4）能夠唱出“Lets sing”部分的歌曲。2、能力目標(biāo)：1) 能夠利用所學(xué)的關(guān)鍵句型作關(guān)于進(jìn)行時態(tài)的問答練習(xí)。2）能夠?qū)⑿屡f知識點融會貫通并運用到實際的生活場景中。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1) 能在英語口語交際的過程中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。2）能在閱讀英文繪本的過程中體會閱讀英語的樂趣并享受閱讀英語的過程。二、學(xué)習(xí)者分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量和句型，他們喜歡豐富多彩又有趣的英文游戲活動，也懂得在英

3、語課堂活動中發(fā)揮團(tuán)隊合作的精神。本課繼續(xù)圍繞本單元話題展開，在原來的已有的舊知識點中新增現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的一般疑問句句式及新的特殊疑問句句式。在拓展訓(xùn)練時，教師也將前面所學(xué)的話題帶入，這樣更貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生可以將所學(xué)的新舊句型更好地運用于實際生活中。三、教學(xué)重點：1、掌握三會及四會單詞：woman, man, baby, cry, talk, sleep, ask, say, tired.2、掌握關(guān)鍵句型：a) - Who is singing? - The woman behind me is singing. b) - Who is talking? - Danny is talkin

4、g. He is talking to the man behind you. c) - Are you singing, Jenny? - No, Im not. d) - The baby is crying. e) - The baby is sleeping now.四、教學(xué)難點能夠?qū)⑿屡f知識融會貫通并運用到實際場景中五、教學(xué)方法情景交際法、TPR、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、游戲教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、多媒體課件七、教學(xué)過程Step1熱身 (Warm-up)1) 打招呼。2) 通過兩個課堂小活動回顧舊知并為新知做鋪墊。Step2 導(dǎo)入(Lead-in)利用希沃白板5的蒙層技術(shù)引出話題并提供

5、對話場景，為之后的對話教學(xué)做鋪墊。T: Whats this?Ss: Its a train.T: Where is the train going?（教師播放火車出站時前往北京的錄音。）Ss: Beijing.T: Do you know who is on the train? Lets go and have a look.Step3 呈現(xiàn)新課(Presentation)1) 在導(dǎo)入部分設(shè)置的場景中,對話中的人物依次登場。在此過程中穿插講解新單詞及新句型。2) 穿插講解baby這個單詞時，插入“Lets sing”部分的歌曲。3) 進(jìn)行對話教學(xué)時，教師播放錄音，學(xué)生回答教師事先準(zhǔn)備好的問

6、題。4) 師生一起核對問題答案。5) 學(xué)生表演對話，教師給予表揚和鼓勵。6) 學(xué)生熟悉課文后完成教師準(zhǔn)備的填空練習(xí)。Step4 拓展鞏固 (Consolidation & Extension)1) 教師通過課件呈現(xiàn)一幅沙灘上人們?nèi)粘；顒拥膱鼍敖o學(xué)生，利用希沃的蒙層技術(shù)及放大鏡功能對本課關(guān)鍵句型進(jìn)行操練。T：Who is crying？Ss：The girl is crying.2) 學(xué)生來到臺前，一問一答。回答的學(xué)生一邊回答，一邊手指圖片。3) 展示兩張場景圖，請學(xué)生找不同。圖片B中呈現(xiàn)的不同的人物是接下來繪本與教學(xué)內(nèi)容相融合教學(xué)環(huán)節(jié)的主角。4) 通過一起閱讀繪本，學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時，情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)也得以達(dá)成。Step 5 家庭作業(yè)(Homework)1.Read the dialogue and try to act it out.2.Sing the song to your family.3.Make up new dialogues with key sentences.八、教學(xué)反思本節(jié)課是第一單元的第三課，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)新的關(guān)于進(jìn)行時態(tài)的單詞及句型。希沃白板5的蒙層技術(shù)、橡皮擦、放大鏡等功能使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的同時，也很好地吸引