2022年《大腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案教材分析1、大腦教學(xué)設(shè)計(jì)本課是蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元人體的司令部的第一課，主要是讓同學(xué)從大腦的大小、外形、結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)大腦是人體的最高指揮中心；在學(xué)習(xí)本課前， 同學(xué)對(duì)有關(guān)人體生理機(jī)能方面的學(xué)問(wèn)已有了肯定的明白；因而充分考慮到同學(xué)的已有體會(huì)， 遵循兒童科學(xué)熟悉活動(dòng)的規(guī)律，讓同學(xué)輕松而又直接地達(dá)到課標(biāo)中提出的“知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面 的作用，是人體生命活動(dòng)的指揮中心”的目標(biāo)；本節(jié)課支配了很 多活動(dòng)： 用腦筋急轉(zhuǎn)彎引出有關(guān)大腦的話題；將兩只握著的拳頭靠在一起來(lái)類(lèi)比大腦的大?。煌ㄟ^(guò)觀看豬腦來(lái)

2、明白大腦的外形、結(jié)構(gòu)以及功能； 通過(guò)測(cè)記憶力來(lái)體會(huì)大腦的記憶功能等；課外活動(dòng)結(jié)合穿插書(shū)中的有關(guān)活動(dòng)，力求通過(guò) “活動(dòng)溝通活動(dòng)歸納” 這一簡(jiǎn)潔明白的科學(xué)探究過(guò)程來(lái)喚起同學(xué)劇烈的情感共鳴，深化體驗(yàn)大腦對(duì)人體活動(dòng)的指揮作用；教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：1、能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或圖畫(huà)記錄觀看的結(jié)果；2、能夠通過(guò)看、摸、掂等方法觀看大腦的相像物，進(jìn)而明白大腦的外形和結(jié)構(gòu)；學(xué)問(wèn)與技能：1、知道大腦的左右半球有不同的功能；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師

3、精編優(yōu)秀教案3、知道大腦是人體最高的指揮中心；4、知道愛(ài)護(hù)大腦的方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、在探究大腦的活動(dòng)中體驗(yàn)到合作溝通的樂(lè)趣；2、激發(fā)探究生命科學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)： 初步明白大腦的外形和結(jié)構(gòu)，知道左右大腦半球具有不同的功能；教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到大腦是人體各種活動(dòng)的最高指揮中心；教學(xué)預(yù)備：1、課前讓同學(xué)查閱相關(guān)資料；2、相關(guān)圖片資料、豆腐、核桃仁、七巧板、報(bào)紙、豬腦等；教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、大家喜愛(ài)玩做腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？課件出示下面的題目，吸引同學(xué)的愛(ài)好；（ 1）有一個(gè)女孩子穿著泳衣在沙灘上走，為什么在她的身后卻沒(méi)有腳印？（他是倒著走的）（ 2）用椰子和西瓜打頭哪一個(gè)比較痛？（頭比較痛）（

4、3）有一頭頭朝北的牛， 它向右轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，然后向后轉(zhuǎn)原地轉(zhuǎn)三圈，接著再往右轉(zhuǎn)，這時(shí)候它的尾巴朝哪？（朝下）（ 4） 一只兇殘的餓貓，看到老鼠，為何拔腿就跑？（去抓老鼠）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案（ 5）有一個(gè)人， 他是你父母生的， 但他卻不是你的兄弟姐妹， 他是誰(shuí)？（自己）師問(wèn)：嬉戲中是什么器官指揮你做出不同反應(yīng)？揭示課題：大腦2、提問(wèn)：關(guān)于大腦你知道些什么？仍想知道些什么？（溝通課前查閱的資料） ；二、初識(shí)大

5、腦1、大腦位于人體的什么部位？（課件出示腦的組成圖）2、我們的大腦有多大呢？（同學(xué)比劃動(dòng)作，老師演示說(shuō)明）；3、大腦到底有多重呢？（掂一掂 6 本課本，感受大腦的質(zhì)量）；4、大腦詳細(xì)是什么樣的呢？（出示大腦圖片，同學(xué)綻開(kāi)想象爭(zhēng)論）想：大腦的表面外形與什么有相像之處？看：觀看課前預(yù)備好的核桃比：課件出示核桃仁與大腦的外形對(duì)比畫(huà)：讓同學(xué)把觀看結(jié)果畫(huà)下來(lái)問(wèn)：為什么大腦不長(zhǎng)得平整光滑些呢？做：師用報(bào)紙演示5、熟悉腦的硬度和顏色（同學(xué)動(dòng)手摸豆腐感受大腦硬度）；6、小結(jié)三、體驗(yàn)大腦的功能精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案1、你認(rèn)為人的哪些活動(dòng)離不開(kāi)大腦？（運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、語(yǔ)言、思維等）；出示圖片讓同學(xué)熟悉左右半腦不同的功能； 2、檢測(cè)一下自己的大腦工作效率如何：（ 1）記憶力嬉戲（你說(shuō)我接）（ 2）制造力嬉戲（拼七巧板）四、如何愛(ài)護(hù)我們的大腦大腦是我們的總指揮官， 該如何愛(ài)護(hù)我們的大腦呢？同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論溝通； 1、體育錘煉； 2、充分睡眠； 3、要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；五、整理和延長(zhǎng)：1、提問(wèn)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收