科學(xué)領(lǐng)域心得體會

1、科學(xué)領(lǐng)域心得體會科學(xué)領(lǐng)域心得體會【篇一：學(xué)習指南科學(xué)領(lǐng)域心得體會】學(xué)習指南科學(xué)領(lǐng)域心得體會科學(xué)是什么？是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學(xué)是什么？兒童科學(xué)不同于成人科學(xué)，是一種經(jīng)驗層次的科學(xué)知識，是一個自我建構(gòu)的過程，是對世界的獨特理解。學(xué)習了科學(xué)領(lǐng)域3-6 歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南以后，我發(fā)現(xiàn)在指南中， “激發(fā)好奇心、求知欲和興趣 ”“觀察、 動手操作 ”“自主探究 ”“思考 ”、“交流 ”多次出現(xiàn)， 與綱要十分貼近。因此我認為： 一、創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究興趣。 3-6 歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南中指出 “為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境 ”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)環(huán)境，

2、為幼兒提供各種科學(xué)活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進行操作試驗，觀察試驗結(jié)果，記錄、表達、交流試驗的過程，讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“試試看 ”“你能行 ”等語言鼓勵，鼓勵幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護和培植，使孩子永遠保持探究和學(xué)習的熱情，獲得積極主動學(xué)習的動力。二、根據(jù)幼兒的年齡特點開展科學(xué)活動。具有初步的探究能力從上面的表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)小班、中班、大班年齡階段的目標各不相同。小班最簡單， 對感興趣的事物能仔細觀察， 發(fā)現(xiàn)其明

3、顯特征；中班進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；大班能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。目標由易到難、由淺入深，目標層次逐漸遞進，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標，突出各年齡班的培養(yǎng)重點，使我們教師在準備活動時，目的更明確，同時也更有針對性地對幼兒進行教育。下面如何為幼兒的探索活動提供創(chuàng)造寬松和條件?1、 正確對待幼兒園在活動中和成功與失敗。2、 在科學(xué)探索活動中，提供充分和材料，讓幼兒自由在操作。3、 在科學(xué)活動中，用啟發(fā)性的語言指導(dǎo)幼兒，發(fā)展幼兒的動手操作能力。4、 在植物飼養(yǎng)中，讓幼兒掌握各種知識的技能。5、 為孩子創(chuàng)造豐富多彩的區(qū)域活動。6

4、、 探索活動中鼓勵幼兒既有自已的主張，又能與同伴相互分享和合作。教師要在科學(xué)活動中充分利用一切機會引導(dǎo)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)，處處為幼兒考慮， 做一個有心人， 組織一些豐富多彩的科學(xué)探索活動，讓幼兒在探索活動中獲得認知，從而獲得成功的喜悅，讓幼兒的身心在探索和操作活動中得以發(fā)展。通過科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)會，讓我受益匪淺。我以前對科學(xué)領(lǐng)域感到很盲目。從這次的研討讓我知道了科學(xué)活動有四個步驟分別是觀察、動手操作、動腦思考、表達。這四個步驟才是組織科學(xué)活動成不成功的關(guān)鍵。但是科學(xué)活動也重在老師的指導(dǎo)和幼兒自己的操作。幼兒不操作不探索也找不到問題的答案。這樣讓幼兒在操作中獲得知識獲得成功的喜悅，才是最重要的?？茖W(xué)

5、領(lǐng)域?qū)W習心得二：指南科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習心得（1129 字）7 月 7 日，在岳麓二幼的音樂廳中，全區(qū)幼兒教師針對 3-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南中的科學(xué)領(lǐng)域進行了理解與研討，并有幸請到了湖南師范大學(xué)的楊莉君教授為我們講解。一天下來，雖然略有疲憊，但從中收獲頗多，更對科學(xué)領(lǐng)域有了更深的認識與了解，對以后開展科學(xué)活動也多了一些想法與自信。一直以來，科學(xué)領(lǐng)域是我比較犯難，也一直沒有自信開展好的一個領(lǐng)域。首先是自己本身在這方面的知識有些欠缺，對于書本中某些科學(xué)知識自己也不是十分了解，因此，就更難用孩子們能夠理解的語言對他們進行說明。此外，教參書中有些操作材料并不易于準備，尤其是在班上孩子人數(shù)較多的環(huán)境下，因此

6、，這也給開展教學(xué)活動提高了難度。更為重要的是，科學(xué)領(lǐng)域中有些知識比較枯燥，孩子們?nèi)菀资ヅd趣，有時又因為孩子們沉溺在有趣的操作中而使活動秩序混亂，因此，如何在激起孩子興趣的同時又保證活動秩序，讓孩子們從中學(xué)到東西，考驗著每個幼兒老師的教學(xué)能力。自指南發(fā)布以來，它成為每個幼兒教師的 “福音 ”，在指引我們前進的方向的同時， 還告訴了我們前進的方法。 對于科學(xué)領(lǐng)域， 在指南上也對其進行了詳細的闡述，并針對不同年齡的幼兒提出了相應(yīng)的教育目標和教育建議。通過對指南科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習，我深刻的認識到孩子們的科學(xué)不是成人世界中的常識，不是公式，更不是原理法則。它不神秘，也不遙遠，它就在我們的身邊，而我們要做的

7、，也不是把我們知道的去告訴孩子們，而是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，在他們遇到困難的時候提供適當?shù)膸椭屗麄冏约喝ダ斫?、建?gòu)屬于自己的世界。在過去的活動中，我太注重對孩子們知識的講解，希望他們能從每個“實驗 ”中學(xué)習到其中的知識，反而忽略了孩子們自己的發(fā)現(xiàn)與探究，更忽略了大自然這個知識的寶庫。指南科學(xué)領(lǐng)域中第一個目標就是 “親近自然，喜歡探究 ”，“幼兒自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的 ”。在大自然中，每一個孩子都成了小小“科學(xué)家 ”，能發(fā)現(xiàn)每一片樹葉的不同，能想象每一只螞蟻的不同故事，更能冒出許多讓人意想不到的問題來，而好奇心和興趣則是科學(xué)探究中的首要目標。因此，在以后的生活中，

8、我會多利用身邊的事物來幫助孩子理解，并經(jīng)常帶他們多接觸大自然，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。另外，寬松的教學(xué)環(huán)境也是不可或缺的。只有在寬松、愉悅的環(huán)境中，孩子們才能快樂地發(fā)現(xiàn)，大膽地表達自己的所思所感，養(yǎng)成敢說敢表達的好習慣，促進師生間與同伴間的交流?？傊?，我會根據(jù)指南中科學(xué)領(lǐng)域中的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用行動努力改善教學(xué)環(huán)境，加強教學(xué)能力，鼓勵、支持幼兒探索科學(xué)活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重其的興趣需要，讓他們在探索中學(xué)習科學(xué)。將孩子們生活中的素材以及他們周圍的環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中去?？茖W(xué)領(lǐng)域?qū)W習心得三：科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習心得（1557 字）科學(xué)并不神秘，對于孩子來說，科學(xué)

9、不是公式，不是原理法則，它是身邊的花草魚蟲，是常見的 ,是有趣的活動，是歡樂的游戲，孩子們在盡情的游戲中學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人。聽了李巖老師的講解知道了創(chuàng)設(shè)適合幼兒探索必需要有物質(zhì)環(huán)境，營造寬松、愉悅的科學(xué)氛圍，給幼兒進行探究活動提供支持。幼兒的發(fā)展是通過與環(huán)境中的人和物的相互作用而獲得的。同樣，幼兒的科學(xué)興趣也必須在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生。為此，我們首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好氛圍和環(huán)境。幼兒對世界充滿了好奇，激發(fā)幼兒探索的激情，是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提。因此，我們應(yīng)開展多種適合幼兒探索的內(nèi)容、方法、組織形式，使幼兒能積極主動的去探索。促使幼兒觀察身邊事物，進行思

10、考，提出問題，讓幼兒把自己觀察到的細節(jié)、成果或查到的答案大膽的表達出來。在開展各活動中，我們應(yīng)注意以下兩點：1、提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)造探索科學(xué)的環(huán)境。 材料是幼兒活動的物質(zhì)條件，只有提供合適的幼兒材料，才能保證探索活動的有效進行。教師應(yīng)合理、科學(xué)、有序地為幼兒提供相關(guān)的操作材料，讓幼兒通過直接接觸材料、動手操作材料、充分感知材料的特性，利用手、腦、口等感官來充分認識和探究，也就是要為他們提供更大的自主探索空間，讓幼兒處在輕松自在的學(xué)習環(huán)境中，讓他們擁有足夠的自主探索與發(fā)現(xiàn)的機會和時間，讓他們在科學(xué)教育活動中充分發(fā)揮主動性、積極性，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動中的樂趣。 2、以 “玩”貫穿各活動，培養(yǎng)幼

11、兒探索興趣。 “玩”是幼兒的天性，幼兒通過 “玩”來探索，游戲氣氛會濃烈。幼兒擁有自由選擇的權(quán)利和創(chuàng)造的時間，能和同伴、老師自由交流，這樣為幼兒營造了一個寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，使幼兒感到輕松而無壓力，能自如地進行探索。對于幼兒來說，唯有玩，在玩中才能進行創(chuàng)造。所以我們要鼓勵幼兒大膽地玩，主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展，提高幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。幼兒只有對事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。 如在實驗活動課中， 幼兒對相同外形的兩輛汽車，一輛會自己跑，邊跑邊響音樂，而另一輛必須自己用手推著跑。孩子們對此眼睛里產(chǎn)生了

12、疑問，于是我對幼兒： “找一找兩輛汽車有什么不同？ ”幼兒仔細的觀察比較著兩輛汽車。此時我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)一輛汽車底下有開關(guān)，蓋子里面有電池；而另一輛汽車沒有。 ”“有電池的一輛會自己跑，沒有電池的不會自己跑。 ”孩子們發(fā)現(xiàn)這個秘密高興極了。接著，他們有嘗試著安放電池，試著怎樣放才會接通電源，在這些嘗試活動中，幼兒養(yǎng)成了仔細觀察，動手實踐的好習慣。而且，孩子們看得都那么認真仔細，每當有不懂的地方，他們便會大膽的來問我，我總是耐心、熱情地回答，幫助幼兒共同尋找答案。培養(yǎng)幼兒不怕說錯、做錯，沒有顧忌地展開思維活動，讓幼兒的思維處于開放的，活躍的狀態(tài)。孩子們與老師沒有顧忌，相當寬松的環(huán)境中，逐漸養(yǎng)成了敢

13、說敢表達自己心中想法的習慣。對于能力差的幼兒要經(jīng)常給予恰當?shù)囊龑?dǎo)，即使他講得不符合實際，老師也不能嘲笑和否定，采取積極引導(dǎo)的態(tài)度。常常送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難，獨立解決問題的能力。幼兒生來具有的好奇心是柔弱的， 容易受到不恰當?shù)慕逃龎褐疲?一旦受到壓制，幼兒就會失去科學(xué)的興趣。讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見， 大膽提出質(zhì)疑， 充分感受交談的樂趣，教師以平等的地位參與其中、并鼓勵幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧無拘無束的情景來滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的求知欲，將幼兒愉快地引進科學(xué)的殿堂。總之，科學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，神奇有趣。教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力，巧妙地組織科學(xué)教育活動，

14、激發(fā)幼兒對科學(xué)的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問題，解決問題，體驗樂趣，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力?？茖W(xué)領(lǐng)域?qū)W習心得四：科學(xué)領(lǐng)域心得體會（557 字）豐富多彩的 “科學(xué)領(lǐng)域 ”課程，已經(jīng)結(jié)束了。 這次學(xué)習使我感受頗深，受益匪淺！通過兩天的學(xué)習， 我知道了幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動， 對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探索過程。其宗旨就是對幼兒進行科學(xué)啟蒙，實施科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)，促進幼兒整體素質(zhì)的全面發(fā)展。國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要將科學(xué)教育列為幼兒一個重要的學(xué)習領(lǐng)域。并明確指出科學(xué)教育的目標和任務(wù)就是促進幼兒的認知和社會性的發(fā)展。

15、通過兩天的學(xué)習我有以下兩點認識：一、要強調(diào)幼兒思維能力的訓(xùn)練。因為科學(xué)教育活動是幼兒自主的探索活動，在活動中，幼兒要對事物進行觀察并賦予觀察以意義，要對信息進行聯(lián)系和比較，要對現(xiàn)象作出假設(shè)并加以驗證， 這些都離不開思維能力， 綱要也把思維能力列為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵能力。二、要強調(diào)科學(xué)技能的培養(yǎng)。在幼兒的科學(xué)教育中，僅僅注重科學(xué)知識的獲得是不夠的，方法和技能的掌握十分重要。方法和技能常常被比喻為 “點金術(shù) ”。因為，教師所能給予幼兒的科學(xué)知識是有限的，而如果給予幼兒獲取知識的方法，那么幼兒可以自行獲得更多的知識。幼兒的科學(xué)活動雖然簡單，卻也經(jīng)歷了完整的科學(xué)過程。這些基本的科學(xué)技能，正是幼兒對科學(xué)

16、過程和科學(xué)方法的最初把握。只有當幼兒掌握了必備的技能時，才能真正成為自主、自動的學(xué)習者?！酒嚎茖W(xué)領(lǐng)域心得體會岳】心得體會豐富多彩的 “科學(xué)領(lǐng)域 ”課程，已經(jīng)結(jié)束了。 這次學(xué)習使我感受頗深，受益匪淺！通過兩天的學(xué)習，我知道了幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動， 對周圍物質(zhì)世界進行感知、 觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探索過程。其宗旨就是對幼兒進行科學(xué)啟蒙，實施科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)，促進幼兒整體素質(zhì)的全面發(fā)展。國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要將科學(xué)教育列為幼兒一個重要的學(xué)習領(lǐng)域。并明確指出科學(xué)教育的目標和任務(wù)就是促進幼兒的認知和社會性的發(fā)展。通過兩天的學(xué)習我有以下兩點認識：一、要強調(diào)幼兒思維能力的訓(xùn)練。因為科學(xué)教育活動是幼兒自主的探索活動，在活動中，幼兒要對事物進行觀察并賦予觀察以意義，要對信息進行聯(lián)系和比較，