教師個(gè)人課堂教學(xué)反思范文六篇

1、Word文檔教師個(gè)人課堂教學(xué)反思范文六篇 只有經(jīng)過反思,老師的閱歷方能上升到肯定的高度,所以,我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)工作中,不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。以下是我為大家預(yù)備的關(guān)于老師個(gè)人課堂教學(xué)反思，歡迎大家前來參閱。 老師個(gè)人課堂教學(xué)反思【1】 奮斗的青春是漂亮的。但一個(gè)人的青春可以平凡無奇;也可以放出漂亮的火花?？梢砸蛱摱榷蠡?也可以用結(jié)牢固實(shí)的步伐，走到輝煌壯美的成年。這就是我的青春格言。 正是在這條格言的指引下，一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。從成為老師的第一天起，我就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長(zhǎng)”，只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素養(yǎng)的全面提

2、高。在工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己：踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好本職工作，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。2022年剛參與工作，學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九(17)班的班主任，興奮中夾雜著惶恐和擔(dān)心，但我很快冷靜了下來，將壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，樂觀投身于工作和學(xué)習(xí)中。 教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注意對(duì)同學(xué)力量的培育,不僅教他們學(xué)習(xí)學(xué)問,而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中留意分析同學(xué)的特點(diǎn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況采納敏捷多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，我還注意自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，并適

3、當(dāng)加以轉(zhuǎn)變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，時(shí)刻做到學(xué)以致用。我還樂觀與備課組其他老師進(jìn)行教學(xué)方法方面的溝通，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，吸取他們的教學(xué)閱歷以彌補(bǔ)自己的不足之處，不知不覺一學(xué)期下來，聽課次數(shù)達(dá)到了56節(jié)。 教學(xué)之余，我也常常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。天道酬勤，在2022年的中考中，我所帶的班級(jí)取得了優(yōu)異的成果，進(jìn)入重點(diǎn)高中的人數(shù)達(dá)到了22人，錄用率超過了50%。我們學(xué)校的物理平均分排名也取得了重大突破，名列全縣第一。我取得的成果與學(xué)校的培育和物理組這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是分不開的。我對(duì)自己嚴(yán)

4、格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際動(dòng)身。我深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得同學(xué)的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。 今年我接手八班級(jí)(12)班的班主任工作，以及四個(gè)班的物理教學(xué)工作。經(jīng)受了畢業(yè)班工作的“洗禮”，再一次身處班主任的位置上，我的工作開頭變的得心應(yīng)手起來。在接班以前，我就了解到，這個(gè)班在陸老師的管理下，各項(xiàng)考核指標(biāo)已達(dá)到班級(jí)組前列，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”。在信念與壓力俱在的前提下，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)理念，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了多項(xiàng)制度的改革和創(chuàng)新。首先是著力打造班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，從班委會(huì)、值周組、小組長(zhǎng)以及團(tuán)委，實(shí)行競(jìng)聘上崗和監(jiān)督機(jī)制。班級(jí)內(nèi)部有班委會(huì)和值周組兩套管理體系，班級(jí)日常管理有值周組負(fù)責(zé)

5、，班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組，團(tuán)委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委。管理者之間合作與競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了平衡，有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了盼望12彈性懲戒制度，把同學(xué)被動(dòng)挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受懲處，體現(xiàn)了自我訓(xùn)練的理念，也促進(jìn)了同學(xué)的自主管理，班風(fēng)有了很大的改善，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都認(rèn)可，同時(shí)也拉近了我與同學(xué)之間的距離，可謂一舉兩得。 針對(duì)學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)?！按蛟鞎阈?nèi)”的契機(jī)，在班級(jí)綻開了豐富多彩的讀書溝通活動(dòng)，取得了顯著地成果。在學(xué)校一年一度的評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)中，我也榮獲2022-2022學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號(hào);所帶班級(jí)也獲得了“文明班集體”殊榮。日常生活方面，我對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守

6、國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，秉承“才高為師，身正為范”的理念，時(shí)時(shí)到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。 在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，我也盼望能挖掘展現(xiàn)出自己更大的潛力。馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。我堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入三中的第一天起，我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，讓自己在三中的舞臺(tái)上能有所成就。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我也是樂觀預(yù)備和參加，獲得

7、了校級(jí)二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，在前進(jìn)路上，總有坎坷與不平。回顧自己近兩年來的工作，還是留下了很多圓滿：有些同學(xué)的思想工作沒有做好;教學(xué)過程中消失的失誤;起初設(shè)定的學(xué)習(xí)方案也沒有如期完成?教學(xué)中還有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方:對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位，不能很好地把握學(xué)問的重難點(diǎn);教學(xué)方法的運(yùn)用還沒有做到收放自如;班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等等?！皠e人站得遠(yuǎn)，我們就走進(jìn)，距離便會(huì)縮短;別人若冷漠，我們待以熱忱，就會(huì)漸漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲。”世間任何事，縱然前路布滿荊棘，只要你傾注全部熱忱，專心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這就是我心中始終不變的信念。 老師個(gè)人課堂教學(xué)反思【2】 太陽(yáng)是人教

8、版第六冊(cè)第六單元的一篇說明文，教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的親密關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的愛好;了解用列數(shù)字、作比較，舉例子等方法來說明事物的寫法。我在教學(xué)本課時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)情以及教材的編排目的，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)對(duì)太陽(yáng)、對(duì)大自然的喜愛之情。 反思這堂課，我在教學(xué)時(shí)，能做到教學(xué)條理清晰、把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比較留意讓同學(xué)深化文本，來感受是如何通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來表現(xiàn)太陽(yáng)的特點(diǎn)的。同時(shí)我也留意指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)在朗讀中體會(huì)、感悟。 了解太陽(yáng)的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)，而體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽(yáng)的特點(diǎn)

9、則是本課的難點(diǎn)。在講授說明方法時(shí)，我從最簡(jiǎn)潔的“列數(shù)字”入手，讓同學(xué)找出描寫太陽(yáng)離地球詳細(xì)有多遠(yuǎn)的句子，從里面找出數(shù)字“1.5億公里，3500年和二十幾年”來體會(huì)太陽(yáng)與地球的距離遙遠(yuǎn)。但是單純的數(shù)字并不能讓同學(xué)明白太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”。我在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)同學(xué)找出他們熟識(shí)的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飛機(jī)要飛二十幾年。此時(shí)同學(xué)恍然大悟“原來1.5億公里是那么的遙遠(yuǎn)。”我又趁機(jī)指導(dǎo)同學(xué)讀讀出“遠(yuǎn)”來，同學(xué)很快領(lǐng)悟到重讀數(shù)字就能體現(xiàn)出太陽(yáng)與地球的距離遙遠(yuǎn)。 把握了太陽(yáng)“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)后，“大”和“熱”這兩個(gè)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)就相對(duì)簡(jiǎn)潔了。但是“做比較”的說明方法同學(xué)還是不太理解，我感覺一節(jié)課滲透了這么多的說

10、明方法的學(xué)習(xí)對(duì)初次接觸說明文的三班級(jí)孩子來說難度大了。做比較的方法可以由老師給同學(xué)講一講，或者捎帶提一下，讓同學(xué)有個(gè)初步的印象，以后再接觸到這類說明方法時(shí)做具體指導(dǎo)，效果會(huì)更好的。 學(xué)習(xí)太陽(yáng)與人類關(guān)系親密內(nèi)容時(shí)，我采納同學(xué)分組自學(xué)的形式、給同學(xué)足夠的時(shí)間來研讀文本。這部分的學(xué)習(xí)我旨在培育同學(xué)的概括力量，并未進(jìn)行拓展。準(zhǔn)備在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外的作業(yè)時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系生活，了解太陽(yáng)與人類還有哪些聯(lián)系、人類將如何合理利用太陽(yáng)等等，豐富同學(xué)的生活體驗(yàn)。 思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。從備課到講課，我深深的體會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事。課堂的最終立腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“實(shí)”，課堂應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、

11、變化的、生成的。課堂更應(yīng)當(dāng)是有實(shí)效的。 老師個(gè)人課堂教學(xué)反思【3】 在當(dāng)前新課程改革不斷深化的背景下，各學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了變化，學(xué)校語(yǔ)文也不例外，以老師為主體的教學(xué)方式變?yōu)榱艘酝瑢W(xué)為主體的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)手段替換為了現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂看似活躍、喧鬧了，但實(shí)際上這只是表面現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率并沒有大幅度提升。究其緣由，筆者認(rèn)為有兩方面：一是部分語(yǔ)文老師錯(cuò)誤理解新課程理念，把課堂還給同學(xué)并不等于放任同學(xué)在課堂上為所欲為，讓同學(xué)自由爭(zhēng)論并不等于隨便暢談，這種錯(cuò)誤理解只會(huì)擾亂課堂紀(jì)律，阻礙課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行;二是部分語(yǔ)文老師在教學(xué)中表面看來是使用了新的教學(xué)理念和方法，實(shí)則為了確保教學(xué)順當(dāng)運(yùn)用的仍是灌

12、輸式的教學(xué)方式，只是生硬地插入了一些提問、爭(zhēng)論，并未對(duì)整體教學(xué)起到多大的作用。那么，如何才能真正提高學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率呢?經(jīng)過長(zhǎng)期的思索與實(shí)踐，筆者總結(jié)了以下策略。 一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 學(xué)習(xí)任何學(xué)問都需要愛好，尤其是學(xué)校語(yǔ)文，作為一門以傳授同學(xué)語(yǔ)言學(xué)問為主要目的的學(xué)科，許多學(xué)問學(xué)習(xí)起來都比較枯燥乏味，更需要同學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)愛好。那么，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢? (一)奇妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，正所謂“好的開頭是勝利的一半”，老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中應(yīng)想方設(shè)法集中同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中導(dǎo)入的方

13、式有許多，老師能夠創(chuàng)設(shè)懸念，抓住同學(xué)心弦，讓同學(xué)產(chǎn)生探究新知的欲望，也能夠聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受到語(yǔ)文的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，還能夠利用故事、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。 (二)組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)愛好 學(xué)校生好勝心強(qiáng)，不甘服輸，老師在教學(xué)中可結(jié)合他們的這一特點(diǎn)，組織和開展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、朗誦競(jìng)賽等，這些活動(dòng)能充分滿意學(xué)校生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需求，激起他們比、追、趕、超的欲望，使他們堅(jiān)持最佳狀態(tài)投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。 (三)制造勝利機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)愛好 每一個(gè)人都期望得到他人的確定，同學(xué)更是如此。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，為同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)，并抓住他們

14、的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，從而讓他們享受到勝利的喜悅，增加自信念，更情愿、更努力去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，激發(fā)同學(xué)愛好的方法還有許多，只要老師結(jié)合同學(xué)的身心特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，合理選用，就必需能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使他們主動(dòng)參加到課堂學(xué)習(xí)中去。 二、發(fā)揮同學(xué)的主體作用 新課程改革要求老師在教學(xué)中以同學(xué)為主體，喚醒同學(xué)的主體意識(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。教學(xué)實(shí)踐也證明：同學(xué)的主體意識(shí)愈強(qiáng)，他們?cè)趨⒓訉W(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我的自覺性就愈大，從而也就愈能在訓(xùn)練活動(dòng)中發(fā)揮自我的能動(dòng)力氣，調(diào)整、改造自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)和行為方式。但目前的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)并未到達(dá)這一要求，要么過度賜予同學(xué)自由，要么仍以老師為主體

15、進(jìn)行教學(xué)。明顯，這兩種方式都不行能真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用。實(shí)際上，課堂教學(xué)是師生共同活動(dòng)的過程，老師在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮自我的主導(dǎo)作用，同學(xué)必需在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自我的主體作用。那么，學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)中怎樣才能真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用呢?一方面，老師要轉(zhuǎn)變自我的主角，由課堂主演化為課堂導(dǎo)演，由課堂掌握者變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性;另一方面，老師要將課堂主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，為同學(xué)制造主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)，如細(xì)心設(shè)計(jì)一些問題，讓同學(xué)動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作、合作爭(zhēng)論，從而制造性地解決問題，獲得學(xué)問和進(jìn)展本領(lǐng)。需要留意的是，將課堂還給同學(xué)并不等于放任同學(xué)不管，老師只是由課堂掌握者變?yōu)榱送瑢W(xué)

16、學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中仍要起到點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用，為同學(xué)的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。由.QunZou.Com整理 三、采納多媒體教學(xué)手段 新課程改革背景下，新的教學(xué)方式和手段層出不窮，其中多媒體因具有直觀性強(qiáng)、傳輸速度快、容量大的特點(diǎn)而深受廣闊老師的寵愛。它集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體，能夠變抽象為詳細(xì)，化難為易，有效減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高課堂教學(xué)效率。所以，老師要重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。但縱觀目前的學(xué)校語(yǔ)文課堂，多媒體的使用情景卻不容樂觀，存在一些問題：一是部分老師罔顧新課程改革，完全將多媒體棄之不用，仍以自我講授為主;二是部分老師為了迎合新課程改革的要求

17、而盲目使用多媒體教學(xué)手段，甚至滿堂灌;三是部分老師所設(shè)計(jì)的多媒體課件過于華麗，有喧賓奪主之嫌。那么，如何才能將多媒體有機(jī)融入語(yǔ)文課堂，使其真正為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)呢?首先，老師在制作多媒體課件時(shí)應(yīng)把握好文字、圖片、視頻的比例，避開同學(xué)眼花繚亂，將留意力集中于圖片、視頻本身，忽視其中所涉及到的學(xué)問點(diǎn);其次，老師應(yīng)把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，既不能滿堂灌，也不能整堂課都不使用，應(yīng)在同學(xué)愛好減小、思維受阻時(shí)準(zhǔn)時(shí)切入，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，拓展同學(xué)的思維;再次，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)資料，選用多媒體，并不是全部的課都適合使用多媒體，有的只需要老師講解即可，這樣教學(xué)的效果可能更好。總而言之，老師 應(yīng)將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)

18、結(jié)合，使多媒體真正服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，以提高學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。 四、結(jié)語(yǔ) 學(xué)校語(yǔ)文既是一門語(yǔ)言學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)課程，要想取得好的教學(xué)效果、更高的教學(xué)效率，老師在今后的教學(xué)工作中必需不斷學(xué)習(xí)、探究、討論，采納新的教學(xué)理念、現(xiàn)代化的教學(xué)方法，以同學(xué)為主體開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。這樣，才能使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。 老師個(gè)人課堂教學(xué)反思【4】 一、樹立信念，明確目標(biāo) 信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們明白初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)并且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，所以，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做

19、到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的方案。同時(shí)老師要給同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想訓(xùn)練與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學(xué)問訓(xùn)練之中，讓同學(xué)熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的幻想，努力學(xué)好英語(yǔ)。 二.講練結(jié)合，練重于講 基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不堅(jiān)固，更不能深化，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵;要多

20、練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選取的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。 三.在輔導(dǎo)同學(xué)上要做到以下幾點(diǎn)： 1.狠抓尖子生，樹立榜樣作用 尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不行估量的帶頭作用。為此，我方案還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避開上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí)，在班上大力表?yè)P(yáng)他們，既促進(jìn)專心性，又為同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的楷模。 2.重視中游同學(xué)，促進(jìn)全面豐收 中游同學(xué)是全班同學(xué)的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個(gè)中游同學(xué)的進(jìn)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)他們的專心性，不僅僅教會(huì)他們學(xué)問，更要提高他們的潛力。 3.帶動(dòng)下游同學(xué)，削減落腳生 要面對(duì)全體同學(xué)，防止“片

21、面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對(duì)同學(xué)不卑視，又急躁，有信念，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增加其自信念，鼓舞他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高。平常走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱忱，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí)，并且，最起碼也保證了課堂秩序。 4.共性重視不平衡生 對(duì)于那些其他各門學(xué)科還能夠英語(yǔ)不好的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行開“小鍋灶”，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞他們不斷去努力，決不能由于英語(yǔ)而是他們?cè)诳荚囍惺　?總之，我會(huì)拿出非常的力氣，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成果，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷努力。 老師個(gè)人課堂教學(xué)反思【5】 老師的職責(zé)是教書育人，那么，如何才能使自己的作用完

22、全發(fā)揮出來呢?這就不得不涉及一個(gè)問題學(xué)習(xí)說話 作為一名合格的老師，我們每天要跟各種各樣的同學(xué)打交道，那么，當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诓煌膱?chǎng)合不同的狀況之下，要怎樣的言語(yǔ)才能恰當(dāng)?shù)难堇[好自己老師的角色呢?這是一個(gè)值得深思的問題。由于這些天的一些實(shí)際教訓(xùn)，讓我感悟頗深。比如今日就特殊的失敗。在我所教的一個(gè)班上(他們將來都是要考高校的)，我講起了有關(guān)于高校的一些狀況。當(dāng)時(shí)并沒有多想，頭腦里也沒有打任何草稿，于是就信口拈來。講了許多高校里的消極狀況，講初到高校的迷茫與空虛，講每天三點(diǎn)一線的單調(diào)與枯燥，我甚至總結(jié)性的告知他們高校其實(shí)并沒有想象中的那么好。那時(shí)，我已經(jīng)完全遺忘了自己老師的角色。把自己

23、個(gè)人的一些偏見當(dāng)成至理告知給我的同學(xué)。直到后來我突然發(fā)覺同學(xué)們的表情都不對(duì)，唉聲嘆氣的，一臉的絕望。我的心里咯噔一下：完了，怎么能給同學(xué)這樣講呢?她們以后都是要進(jìn)高校的，假如我今日這樣的打擊他們，打破他們對(duì)幻想的期盼，那么，我不就是在耽擱他們的前程嗎?我不就成了一個(gè)罪人了嗎?雖然許多話都是我的真實(shí)體會(huì)，但是，又為什么非要告知給他們呢?作為一個(gè)老師，我真的太稚嫩了。我以為只要說真話就可以，我以為跟同學(xué)在一起就不用考慮太多?？墒牵潞笪也虐l(fā)覺，我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤，你是人民老師啊，在同學(xué)面前，你說的哪一句話不是要仔細(xì)負(fù)責(zé)呢?要知道，老師的一句話，對(duì)同學(xué)有著多大的影響啊! 我慶幸我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然，我更要樂觀地去努力改正。學(xué)著做一名會(huì)說話的老師。知道在同學(xué)面前，什么話該說，該怎么說。時(shí)時(shí)刻刻留意自己的言行。始終記著：我是一名人民老師，我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的同學(xué)! 努力!信任在老師的征途中