成考古代詩歌鑒賞

1、成人高考專題復(fù)習古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 按按表達方式：表達方式：敘事詩、抒情詩、哲理詩敘事詩、抒情詩、哲理詩按按格律：格律：古體詩、近體詩；古體詩、近體詩；按按語言：語言：四言、五言、七言、雜言等四言、五言、七言、雜言等按按內(nèi)容：內(nèi)容：山水田園詩山水田園詩(寫景詩寫景詩)、詠物詩、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩、贈別詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩、贈別詩、悼亡詩、愛情詩悼亡詩、愛情詩 v律詩律詩v通常有五律、七律，規(guī)定每首通常有五律、七律，規(guī)定每首8句，每句，每2句句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)或破題，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、或破題，第二聯(lián)為頷聯(lián)、

2、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句或尾聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)第四聯(lián)為結(jié)句或尾聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句必須是對偶句。（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句必須是對偶句。v絕句絕句 v通常有五言、七言兩種。簡稱五絕、七絕，通常有五言、七言兩種。簡稱五絕、七絕，一行為一句，一般一、二、四句押韻一行為一句，一般一、二、四句押韻v近幾年考試大體上可歸納出五種問答模式：近幾年考試大體上可歸納出五種問答模式：1、第一種模式第一種模式 分析意境型分析意境型2、第二種模式第二種模式 分析技巧型分析技巧型3、第三種模式第三種模式 分析語言型分析語言型 4、第四種模式第四種模式 煉字型煉字型5、第五種模式第五種模式 一

3、詞領(lǐng)全詩型一詞領(lǐng)全詩型第一種模式第一種模式 分析意境型分析意境型v提問方式提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境：這首詩營造了一種怎樣的意境?v提問變體提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情表達了詩人怎樣的思想感情?v解答分析解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象境，是指寄托詩人情感的物象(即意象即意象)綜合綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 v答題步驟：答題步驟：

4、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。個雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要

5、答切忌空洞，要答具體。比如光答具體。比如光答“表達了作者感傷的情表達了作者感傷的情懷懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感感傷傷”。絕句二首絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。v注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。v此詩描繪了怎樣的景物此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人表達了詩人怎樣的感情怎樣的感情?請簡要分析。請簡要分析。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。v參考答案：參考答案： 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風陽光普照，四野青綠，

6、江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。上靜睡不動。(步驟一步驟一) 這是一幅明凈這是一幅明凈絢麗的春景圖。絢麗的春景圖。(步驟二步驟二) 表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境境(步驟三步驟三)。第二種模式 分析技巧型v提問方式提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法手法?v提問變體提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧巧(或藝術(shù)手法，或手法或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎。詩人是怎樣抒發(fā)自

7、己的情感的樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果有何效果?v解答分析解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。辭手法三大類。 v答題步驟：答題步驟：(1)準確指出用了準確指出用了何種手法何種手法。(2)結(jié)合詩句結(jié)合詩句闡釋為什么闡釋為什么是用了這種手是用了這種手法。法。(3)此手法有效傳達出詩人此手法有效傳達出詩人怎樣的怎樣的感情。感情。 一、一、 常見修辭手法常見修辭手法比喻、比擬（擬人、擬物）、借代

8、、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、排比、夸張、對偶、反問、反語、排比、夸張、對偶、反問、反語、雙關(guān)、用典、互文、對比、襯托等雙關(guān)、用典、互文、對比、襯托等 二、二、 表達方式表達方式1.1.請同學(xué)們回憶一下表達方式有哪些？請同學(xué)們回憶一下表達方式有哪些？不。所以詩歌中常用的表達方式有不。所以詩歌中常用的表達方式有四種：四種：記敘、描寫、議論、抒情記敘、描寫、議論、抒情2.2.“說明說明”在詩歌中常用不常用？在詩歌中常用不常用？記敘、描寫、議論、抒情、說明。記敘、描寫、議論、抒情、說明。描寫：描寫： 正與側(cè)、動與靜、虛與實、正與側(cè)、動與靜、虛與實、明與暗、樂與哀、工筆與白描明與暗、樂與哀、工筆與

9、白描 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 白居易白居易琵琶行琵琶行 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫） 絕絕 句句 （杜（杜 甫）甫） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 （動靜結(jié)合）（動靜結(jié)合） 約約 客客 （趙師秀）趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（細節(jié)描寫）（細節(jié)描寫）判斷下列詩句所用的表現(xiàn)手法：判斷下列詩句所用的表現(xiàn)手法： 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。執(zhí)手相看淚眼，竟無語

10、凝咽。 （白描）（白描）抒情抒情可分為可分為:直接抒情直接抒情和和間接抒情間接抒情.托物言志托物言志是指通過描寫客觀事物，是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。負和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。感情，感情寓于寫景之中。間接抒情間接抒情又分為又分為:借景抒情借景抒情和和托物言志托物言志。抒情：抒情：托物言志托物言志常常借助于某物的一些特常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，詠物不是，詠物不是寫景寫景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然風景，是指自然風景，而不是某種

11、物品。而不是某種物品。托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。向、情操、愛好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”專指熱愛、憎惡、專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。贊美、快樂、悲傷等感情。三、表現(xiàn)手法三、表現(xiàn)手法 賦（賦（鋪陳鋪陳）比興、）比興、 對比、烘托、渲染、借景抒情（對比、烘托、渲染、借景抒情（寓情于寓情于景、情景交融、情因景生景、情景交融、情因景生）、）、 托物言志（托物言志（感物抒懷感物抒懷）、諷喻（）、諷喻（借古抒借古抒懷、借古諷今懷、借古諷今）、象征、抑揚、用典）、象征、抑

12、揚、用典 試判斷下列詩歌所用的表現(xiàn)手法試判斷下列詩歌所用的表現(xiàn)手法1、謝亭送別、謝亭送別(唐唐)謝諢謝諢 于謙于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。3、 贈汪倫贈汪倫 （李白）（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。樂景樂景寫哀寫哀象征、象征、托物托物言志言志烘烘托托4 4、絕句（李清照）、絕句（李清照）生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。 應(yīng)

13、憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。虛實虛實結(jié)合結(jié)合先抑先抑后揚后揚 四、篇章結(jié)構(gòu)四、篇章結(jié)構(gòu) 提問方式提問方式 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? ? 提問變體提問變體 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧請分析這首詩的表現(xiàn)技巧( (或藝術(shù)或藝術(shù)手法，或手法手法，或手法) )。詩人是怎樣抒發(fā)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？自己的情感的？有何效果？正確解答正確解答：這類提問，著重點是詩這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝從

14、詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。術(shù)技巧方面來解答。常見錯誤常見錯誤：解答這類提問時，很多解答這類提問時，很多同學(xué)常犯的一個錯誤是對詩歌某個同學(xué)常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述，這是不局部的修辭手法進行闡述，這是不對的。但在闡述具體某句詩時，是對的。但在闡述具體某句詩時，是可以談及修辭手法的運用的?？梢哉劶靶揶o手法的運用的。答題模式：答題范式答題范式 （用一兩個詞準確指出用（用一兩個詞準確指出用了何種手法）了何種手法）+ + （結(jié)合詩句闡釋說明（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)）詩人運用了這種手法的依據(jù)）+ + （此手（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什

15、么形象，法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）或表現(xiàn)了什么主旨） 明手法明手法 闡運用闡運用 析效果析效果 敘敘 析析 評評是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣例題示例例題示例1 1 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 戴叔倫戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 試分析詩中的比喻手法及其作用。試分析詩中的比喻手法及其作用。答案示例：答案示例： “如眉如眉”：以眉喻月，繪出了三日時月亮：以眉喻月，繪出了三日時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R鏡”：以鏡喻：以鏡喻蘭溪

16、之水，寫出了蘭溪水之清澈明凈、溪面平蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明凈、溪面平靜靜 ；亦反襯出月光的明潔。；亦反襯出月光的明潔。簡析這首詩的主要藝術(shù)特色。簡析這首詩的主要藝術(shù)特色。v本詩的主要藝術(shù)特色有兩點：本詩的主要藝術(shù)特色有兩點：v一是一是情景交融，情景交融，v二是二是動靜結(jié)合。動靜結(jié)合。v（要適當聯(lián)系詩句進行分析）（要適當聯(lián)系詩句進行分析） 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 （戴叔倫）戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。例題示例例題示例2 2 聽鄰家吹笙聽鄰家吹笙 郎士元郎士元 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外

17、是誰家。鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。 重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。注：笙這種樂器由多根簧管組成，參差如鳳翼；其聲清亮，注：笙這種樂器由多根簧管組成，參差如鳳翼；其聲清亮，宛如鳳鳴，故有宛如鳳鳴，故有“鳳吹鳳吹”之稱。之稱。 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧，詩人是怎樣請分析這首詩的表現(xiàn)技巧，詩人是怎樣 抒發(fā)自己的情感的？有何效果？抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答案示例：答案示例：第四句第四句 “疑有碧桃千樹花疑有碧桃千樹花”一一個個“疑疑”字，以視覺意象寫聽覺感受（通字，以視覺意象寫聽覺感受（通感），從奏樂的環(huán)境著想，想象其繁縟絢麗感），從奏樂的環(huán)境著想，想象其繁

18、縟絢麗的景象！寫出了似真似幻的感覺；別具一格。的景象！寫出了似真似幻的感覺；別具一格。 早行早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。v此詩主要用了什么表現(xiàn)手法此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效有何效果果?v參考答案：主要用了反襯手法。參考答案：主要用了反襯手法。(步步驟一驟一) 天未放亮，星斗縱橫，分外明天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反反襯出環(huán)境的寂靜。襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二步驟二) 兩處反兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。飄泊引起的孤獨寂寞。(步驟三步驟三)

19、第三種模式第三種模式 分析語言型分析語言型v提問方式提問方式：這首詩在語言上有何特色：這首詩在語言上有何特色?v提問變體提問變體：請分析這首詩的語言風格。：請分析這首詩的語言風格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。v解答分析解答分析：這種題型不是要求揣摩個別：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、筆調(diào)婉約、簡練多用口語、委婉含蓄、筆調(diào)婉約、簡練生動生動v答題步驟答題步驟：(1)

20、用用一兩個詞一兩個詞準確點明語言準確點明語言特色。特色。(2)用用詩中有關(guān)語句詩中有關(guān)語句具體分析這種具體分析這種特色。特色。(3)指出表現(xiàn)了作者指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情怎樣的感情。 春怨春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。v請分析此詩的語言特色。請分析此詩的語言特色。 v參考答案：此詩語言特點是清新自參考答案：此詩語言特點是清新自然，口語化然，口語化(步驟一步驟一)，“黃鶯兒黃鶯兒”是是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美

21、夢擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情的思念之情(步驟三步驟三)。第四種模式第四種模式 煉字型煉字型v提問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字么字?為什么為什么?v提問變體提問變體：某字歷來為人稱道，你認為：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里它好在哪里?v解答分析解答分析：古人作詩講究煉字，這種題：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析句

22、中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。v答題步驟答題步驟：(1)解釋該字在句中的解釋該字在句中的含義含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意境意境，或表達，或表達了怎樣的了怎樣的感情感情。 v 南浦別南浦別 白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。v前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎的形象。你同意這種說法嗎?為什么為什么?。v參考答案參考答案：同意。：同意。 看，在詩中指回望?？?，

23、在詩中指回望。(步驟一步驟一) 離人孤獨離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。形象。(步驟二步驟二) 只一只一“看看”字，就淋漓字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟三步驟三) 第五種模式第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型一詞領(lǐng)全詩型 提問方式：提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么么?解答分析：解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，一

24、個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度?？汲隹忌鷮θ姷陌盐粘潭取４痤}步驟：答題步驟：(1)該詞對該詞對突出主旨突出主旨所起的所起的作用。作用。(2)從該詞在從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用的作用考慮?？紤]。 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情? v“折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，二字是全詩的關(guān)鍵，“折折柳柳”寓意是什么寓意是什么?你是否同意你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為什么之說，為什么?v參考

25、答案參考答案：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜惜別懷遠別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。之情。(步驟一步驟一) 這種思鄉(xiāng)之情是從這種思鄉(xiāng)之情是從聽到聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的。曲的笛聲引起的。(步步驟二驟二) 可見可見“折柳折柳”是全詩的關(guān)鍵是全詩的關(guān)鍵。v小結(jié)：（小結(jié)：（1）表達的過程要完整。表達的過程要完整。一種感一種感悟、一份情感，它的表達一定有一個過悟、一份情感，它的表達一定有一個過程。我們在表達這種感悟、情感時，一程。我們在表達這種感悟、情感時，一定要把過程講清楚。定要把過程講清楚。（2）按要求回答，重點明確。按要求回答，重點明確。題目要求你題目要求你回答

26、什么，你就回答什么。要求你分析回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運用意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運用等等，一定要看清了表達才能有的放矢，等等，一定要看清了表達才能有的放矢，重點明確。重點明確。 （3）表達流暢。表達流暢。一是指文句通暢；二是指一是指文句通暢；二是指先后有序；三是反映用語準確、表達到先后有序；三是反映用語準確、表達到位。只要真正地理解了，表達流暢應(yīng)該位。只要真正地理解了，表達流暢應(yīng)該是能做到的。是能做到的。 1 1、細讀題干，注意、細讀題干，注意辨析不同的說法辨析不同的說法。如。如“藝術(shù)手法藝術(shù)手法”多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，“寫

27、作寫作特色特色”要多從描寫方法和篇章結(jié)構(gòu)來考慮；要多從描寫方法和篇章結(jié)構(gòu)來考慮； 2 2、鑒賞表達技巧，注意必須和具體的詩詞、鑒賞表達技巧，注意必須和具體的詩詞形象、語言和詩詞內(nèi)容主旨等形象、語言和詩詞內(nèi)容主旨等結(jié)合結(jié)合起來；起來； 3 3、注意注意表達技巧表達技巧具有多樣性具有多樣性，不同詩詞可，不同詩詞可能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取具體技巧能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答；作答； 4 4、注意回答技巧時、注意回答技巧時要具體、完善要具體、完善，特別是，特別是要結(jié)合詩詞的具體詩句來分析，不要僅羅列術(shù)要結(jié)合詩詞的具體詩句來分析，不要僅羅列術(shù)語，搞語，搞“空對空空對空”式的分析。

28、式的分析。古代詩歌鑒賞專題訓(xùn)練離離 別別 詩詩一、聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄一、聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄 李白李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。問題：問題： 1、第一句景物描寫有何作用？、第一句景物描寫有何作用？ 2、三四句運用了什么修辭方法，表、三四句運用了什么修辭方法，表達了作者怎樣的情感？達了作者怎樣的情感？ 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 答案：答案： 1、首句選取的景物是漂泊不定的楊

29、、首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。 2、三四句運用了擬人修辭方法，將、三四句運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關(guān)切和思念。的關(guān)切和思念。 二、重送裴郎中貶吉州二、重送裴郎中貶吉州 劉長卿劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟

30、。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。問題：問題：作者如何表達惜別哀傷之情的？作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景：猿啼、景：猿啼” 、“暮江暮江”、 “孤舟孤舟” 。情：情： “客散客散”、 “傷心傷心” 、“逐臣更遠逐臣更遠”。2、反襯：、反襯：“人自傷心水自流人自傷心水自流”，以流水的，以流水的無情反襯人的傷心；無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。以青山萬里反襯孤舟。三、送魏大從軍三、送魏大從軍陳子昂陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上

31、，惟留漢將功。勿使燕然上，惟留漢將功。問題：問題：這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 對朋友美好的祝愿，感情豪放激對朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充滿了奮發(fā)向上的精神。昂，充滿了奮發(fā)向上的精神。讀詩的功用不僅在消愁遣悶，讀詩的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級添一件奢侈：它不僅是替有閑階級添一件奢侈：它在于使人到處都可以覺到人生世相在于使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。詩是培養(yǎng)文學(xué)和推展生命的活力。詩是培養(yǎng)文學(xué)趣味的最好媒介，能欣賞詩的人們?nèi)の兜淖詈妹浇?，能欣賞詩的人們不但對于其他種種文學(xué)可有真確的不

32、但對于其他種種文學(xué)可有真確的了解，而且也絕不會覺到人生是一了解，而且也絕不會覺到人生是一件干枯的東西。件干枯的東西。朱光潛讀朱光潛讀詩與趣味的培養(yǎng)詩與趣味的培養(yǎng) 四、送杜十四之江南孟浩然四、送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。問題：問題：作者如何表達惜別哀傷之情的？作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?。2、 三四句替遠去的友人設(shè)想：日暮之時會三四句替遠去的友人設(shè)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯停泊在哪里呢？到那時，人生

33、地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。∫还驴褪嵌嗝吹牧钊税?！ 五、別董大高適五、別董大高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 問題：問題：這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 答案：反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了答案：反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠情詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠情誼。誼。 六、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。問題：問題：這首詩表達了詩人怎樣的情感

34、？ 在美好的季節(jié)里，朋友將要去一座繁在美好的季節(jié)里，朋友將要去一座繁華的城市，和朋友愉快的分手，依依惜華的城市，和朋友愉快的分手，依依惜別中略含對朋友的向往。別中略含對朋友的向往。 七、淮上與友人別鄭谷七、淮上與友人別鄭谷 揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。 問題：問題：這首詩作者所要表達的基本情感這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨缡鞘裁矗空埥Y(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_這一情感的。何表達這一情感的。離愁。首先，作者選取了大量象征離離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物

35、：愁的景物：“楊柳楊柳”、“楊花楊花”、“風笛風笛”、“離亭離亭” 。末句直接表達。末句直接表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。深長思念。 八、丹陽送韋參軍八、丹陽送韋參軍 嚴維嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 問題：問題：這首詩作者所要表達的基本情感是這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪硎裁?？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_這一情感的。達這一情感的。 離愁。離愁?！耙粍e心知兩地秋一別心知兩地秋”一句語帶雙關(guān)，一句語帶雙關(guān)

36、，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，“日日晚晚”、“寒鴉飛盡水悠悠寒鴉飛盡水悠悠” 所組成的環(huán)境所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的濃濃給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。離愁和悠悠情思。v09年成考年成考: 四月十日出郊四月十日出郊v 范成大范成大 v 約束南風徹曉忙，收云卷雨一川涼。約束南風徹曉忙，收云卷雨一川涼。v 漲江混混無聲綠，熟麥騷騷有意黃。漲江混混無聲綠，熟麥騷騷有意黃。v 吏卒遠時閑信馬，田園佳處忽思鄉(xiāng)。吏卒遠時閑信馬，田園佳處忽思鄉(xiāng)。v 鄰翁萬里應(yīng)相念，春晚不歸同插秧。鄰翁萬里應(yīng)相念，春晚不歸同插秧。v 注注約束：約定

37、。約束：約定。 騷騷：擾動，寒騷騷：擾動，寒搴。搴。 信馬：騎馬漫游。信馬：騎馬漫游。v19這首詩的前兩聯(lián)用了擬人的表現(xiàn)手這首詩的前兩聯(lián)用了擬人的表現(xiàn)手法，請加以解釋，并說說這兩聯(lián)詩流露法，請加以解釋，并說說這兩聯(lián)詩流露出詩人怎樣的心情。出詩人怎樣的心情。(5分分) v20詩的尾聯(lián)，詩人是從什么角度敘事詩的尾聯(lián)，詩人是從什么角度敘事的的?表現(xiàn)了他怎樣的情感表現(xiàn)了他怎樣的情感?(4分分) 約束南風徹曉忙，收云卷雨一川涼。約束南風徹曉忙，收云卷雨一川涼。 漲江混混無聲綠，熟麥騷騷有意黃。漲江混混無聲綠，熟麥騷騷有意黃。 19這首詩的前兩聯(lián)用了擬人的表現(xiàn)手法，這首詩的前兩聯(lián)用了擬人的表現(xiàn)手法，請加以

38、解釋，并說說這兩聯(lián)詩流露出詩人怎請加以解釋，并說說這兩聯(lián)詩流露出詩人怎樣的心情。樣的心情。(5分分) 詩人仿佛與南風約定好，讓它忙了一個早晨，詩人仿佛與南風約定好，讓它忙了一個早晨，驅(qū)散云雨，使天地清涼；江水和麥子仿佛善驅(qū)散云雨，使天地清涼；江水和麥子仿佛善解人意，有意向人們展示它們的碧綠和金黃。解人意，有意向人們展示它們的碧綠和金黃。(意思相近即可，意思相近即可，3分分) 流露出詩人關(guān)心農(nóng)事、盼望豐收的喜悅心流露出詩人關(guān)心農(nóng)事、盼望豐收的喜悅心情。情。(意思相近即可，意思相近即可，2分分)v 鄰翁萬里應(yīng)相念，春晚不歸同插秧。鄰翁萬里應(yīng)相念，春晚不歸同插秧。v20詩的尾聯(lián)，詩人是從什么角度敘事

39、的詩的尾聯(lián)，詩人是從什么角度敘事的?表現(xiàn)了他怎樣的情感表現(xiàn)了他怎樣的情感?(4分分) v詩的尾聯(lián)是從擬想對方詩的尾聯(lián)是從擬想對方(鄰翁鄰翁)思念自己的角思念自己的角度來寫的，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的情懷。度來寫的，表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的情懷。 v表現(xiàn)了蘇軾隨遇而安的樂觀曠達情懷,以及追慕古代高人隱士(陶淵明),以寫詩自娛的優(yōu)雅情趣.(2分)v這兩句詩具有夸張和幽默的效果,生動地刻畫出蘇軾不畏強權(quán)、我行我素的精神品質(zhì)v“千載人千載人”和和“百世士百世士”都是贊美兩位詩人都是贊美兩位詩人的話，稱他們是的話，稱他們是“流芳千年百世的人流芳千年百世的人”（2分）分）v蘇軾和陶淵明在仕（蘇）與隱（陶）的人生蘇軾和陶淵

40、明在仕（蘇）與隱（陶）的人生選擇上雖然不相同，但他們超脫世俗、率性選擇上雖然不相同，但他們超脫世俗、率性任真的任真的“性情性情”是相同的。（是相同的。（3分）分）v意思對即可。意思對即可。v07年成考年成考:戲戲 贈贈 友友 人人v賈島賈島v一日不作詩，心源如廢井。一日不作詩，心源如廢井。v筆硯為轆轤，吟詠作縻綆。筆硯為轆轤，吟詠作縻綆。v朝來重汲引，依舊得清冷。朝來重汲引，依舊得清冷。v書贈同懷人，詞中多苦辛。書贈同懷人，詞中多苦辛。v【注】縻綆（【注】縻綆（mgng）：井繩。）：井繩。 汲引：汲引：從井里提水。從井里提水。 清冷：這里指井水清冷：這里指井水v19.這首詩以汲水比喻做詩，表現(xiàn)

41、了詩人這首詩以汲水比喻做詩，表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣？詩的第三聯(lián)表現(xiàn)了詩歌創(chuàng)怎樣的情趣？詩的第三聯(lián)表現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作怎樣的情形？（作怎樣的情形？（5分）分） v20.結(jié)合詩意，說說詩人為什么把這首贈結(jié)合詩意，說說詩人為什么把這首贈友人的詩題為友人的詩題為“戲贈戲贈”？（？（4分）分）v19.表現(xiàn)了詩人以寫詩為樂，不可一日廢離、苦吟不輟的情趣。比喻經(jīng)過反復(fù)琢磨，不斷構(gòu)思，仍然可以得到精彩的詩句或完美的詩意。v20. “戲”的含義有，以汲水喻作詩，通俗而幽默，全詩是詩人苦吟生活的自我寫照，有自嘲的意味。成人高考作文講評成人高考作文講評臨時佛腳必須抱v在現(xiàn)階段，作文備考希望通過高密度的寫作訓(xùn)練達到提高作文水

42、平的目的是不現(xiàn)實的。但也不能完全不寫作文，還是需要壓縮出適當?shù)臅r間，有針對性地精寫精練精講幾次，在這個過程中必須了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點、模式和應(yīng)該注意的問題v首先要熟練掌握作文的基本要求和相應(yīng)的寫作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫作各個環(huán)節(jié)，如題目、開頭、段落、結(jié)尾、選材、詳略、過渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價標準和閱卷老師的閱卷心理。 v如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎(chǔ)上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激性語句的出現(xiàn)。有些有思想有個性的同學(xué)為展現(xiàn)自己的深刻、個性和才華，往往在這方面出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，結(jié)果可想而知。作文并不是不

43、能露鋒芒，但一定要適度。學(xué)生最需要清醒認識的是，不是試驗場，應(yīng)對應(yīng)該是以最穩(wěn)妥的辦法，而不要過分勇敢，或者想一鳴驚人，以身試考。 v如標題：文章題目一定要在能體現(xiàn)主題或表達中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象?？梢詮恼Z言表達方式上下點功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數(shù)字、公式、詩詞、套用、流行與時尚等等。 v如開頭：可以采用開門見山點明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的方式，還可以運用排比手法以加強氣勢，或者用講故事的方式來增加新鮮感。 v如各段落：每個段落開頭或結(jié)尾的一句都非常重要，要盡量做到通過這些句子體現(xiàn)文章的邏輯思路和整體框架，體現(xiàn)清晰的

44、構(gòu)思路徑。v其次，盡可能地選擇自己擅長或適合自己的表達方式。每個學(xué)生擅長的表達方式是不一樣的。有的擅長理性的邏輯思維，有的情感豐富，擅長抒情想象，而有的社會生活經(jīng)歷相對豐富，對現(xiàn)實的認識能力相對較強，因此適合自身的表達方式也肯定不相同。作文一定要求學(xué)生選擇適合他們自己的表達方式，要提醒學(xué)生盡可能地不要強迫自己選擇不適合自己的表達方式。擅長抒情的抒情，擅長議論的議論，當然能力全面的自然要根據(jù)題目的要求找到自己最好的表達方式。 作文大綱要求v 1、掌握記敘文、議論文、說明文和常用應(yīng)用文（通知、申請書、感謝信、求職信、啟事）的寫作要求和基本表達方式。 C級 2、根據(jù)試題要求把握題意，會寫思想健康、中

45、心明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整、語言通順的文章。 C級 3、聯(lián)系實際選取獨特角度，寫出內(nèi)容新穎、簡介深刻、生動形象、富有文采的文章。 C級v 歷年高考題v1999年：v六、作文（60分）v古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比绻阆氚岩患伦龀晒Γ鸵孪茸鲆欢ǖ臏蕚?。準備，不是目的，而是通往成功的一個過程。請“小議準備小議準備”為題，為題，寫一篇600一800字的議論文。v2002年：v六、作文（60分）v以以“機遇機遇”為話題，為話題，寫一篇文章。v要求：自擬題目，不限文體，不少于600字。v2003年：v六、作文（60分）v題目：以以“榮譽榮譽”為話題，為話題，自擬題目，自選角度，不限文體（詩

46、歌除外），寫一篇不少于600字的文章。vv2004年：v23、作文（60分）v期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是對人的期待，也可以是對事的期待；既可以期待別人，也可以期待自己。v請以請以“期待期待”為話題，為話題，寫一篇不少于600字的文章。v要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。v2005年：v22、北京奧組委對于舉辦2008年奧運會提出了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念，強調(diào)要體現(xiàn)中國特色、北京特色、時代特征。請你就其中的某一方面，談?wù)勛约旱挠^點、建議或設(shè)想，寫一篇不少于600字的議論文，立意自定，題目自擬。v2006年：年：21、有人說秋天是金色的季

47、節(jié)、成熟的季節(jié)、有人說秋天是金色的季節(jié)、成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，也有人說秋天是蕭索的季節(jié)、凄涼的季節(jié)、思念收獲的季節(jié)，也有人說秋天是蕭索的季節(jié)、凄涼的季節(jié)、思念的季節(jié)。請以的季節(jié)。請以“秋天來了秋天來了”為題，寫一篇為題，寫一篇200字的短文。（字的短文。（20分）分）v22、在生活中，我們常常會被一些自然現(xiàn)象和社會人事、在生活中，我們常常會被一些自然現(xiàn)象和社會人事所感動；感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。請以所感動；感動是從善良心靈中涌動出來的一種美好情感。請以“感動感動”為話題為話題，寫一篇不少于，寫一篇不少于600字的文章。（字的文章。（50分）分）v要求：題目自擬，立意自定，文

48、體不限（詩歌除外）。要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）。v2007年：年：21、今年中秋節(jié)當日，北京各大超市紛紛、今年中秋節(jié)當日，北京各大超市紛紛拋售名牌月餅，節(jié)前拋售名牌月餅，節(jié)前7元一塊的月餅，最低賣到元一塊的月餅，最低賣到1.5元；元；98元一元一盒的月餅，最后以盒的月餅，最后以30元兩盒的超低價出售。當日，月餅的銷元兩盒的超低價出售。當日，月餅的銷售量超過節(jié)前的五倍。請就此事，自擬標題，寫一篇不少于售量超過節(jié)前的五倍。請就此事，自擬標題，寫一篇不少于200字的短文，談?wù)勀愕目捶?。（字的短文，談?wù)勀愕目捶?。?0分）分）v22、每個人都有兩個自我，一個是新的自我，一個是舊、每

49、個人都有兩個自我，一個是新的自我，一個是舊的自我，有人說，認識新我比認識舊我困難；也有人說，認識的自我，有人說，認識新我比認識舊我困難；也有人說，認識舊我比認識新我困難，請舊我比認識新我困難，請以以“新我與舊我新我與舊我”為話題為話題，寫一篇文，寫一篇文章，要求：題目自擬，文體不限（詩歌除外）。不少于章，要求：題目自擬，文體不限（詩歌除外）。不少于600字。字。（50分）分）v2008年：年：21、一次慈善家好不容易幫助某個青年、一次慈善家好不容易幫助某個青年治好了腿疾，沒想到這個青年后來成了搶劫犯。這位慈治好了腿疾，沒想到這個青年后來成了搶劫犯。這位慈善家深有感慨地說：善家深有感慨地說：“我

50、只是想讓他盡快走起來，卻沒我只是想讓他盡快走起來，卻沒有教他應(yīng)該往哪里走。有教他應(yīng)該往哪里走?！闭堃源耸聻樵掝}，寫一篇請以此事為話題，寫一篇200字的議論短文。（字的議論短文。（20分）分）v22、溝通是人類生存和發(fā)展不可或缺的行為方式。、溝通是人類生存和發(fā)展不可或缺的行為方式。小到個人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強了解，小到個人，大到國家，都需要溝通。溝通可以加強了解，化解矛盾，增進友誼，促進和諧?；饷?，增進友誼，促進和諧。請以請以“溝通溝通”為話題，為話題，寫一篇不少于寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）（歌除外）（50分）分

51、）v2009年：年：21我們每個人都有跟別人約會的經(jīng)歷。假我們每個人都有跟別人約會的經(jīng)歷。假如你在一次跟親友的約會中，對方遲遲未到，你一定很如你在一次跟親友的約會中，對方遲遲未到，你一定很焦急。請用焦急。請用200字的篇幅，寫出你當時等待的心情。字的篇幅，寫出你當時等待的心情。(20分分)v22某個歷經(jīng)戰(zhàn)火毀壞的國家，其博物館的大門上高懸某個歷經(jīng)戰(zhàn)火毀壞的國家，其博物館的大門上高懸著這樣一條橫幅：著這樣一條橫幅：“只要一個國家的文化和歷史活著，只要一個國家的文化和歷史活著，這個國家就活著。這個國家就活著?！闭堃哉堃浴皣覈覛v史歷史文化文化”為題為題，寫，寫一篇不少于一篇不少于600字的文章。

52、字的文章。(文體不限，詩歌除外文體不限，詩歌除外)(50分分)大小作文側(cè)重點不同。v小作文主要是考考生的認識事物、觀察事物、總結(jié)知識的能力；考生在復(fù)習時注意復(fù)習三種形式。v第一種，閱讀一段話，就這段話里邊來談自己的觀點。v第二種，解讀表格，就表格所反映的還是要談出自己的觀點，而不是解說表格。v第三種，解讀漫畫，也就是就漫畫的內(nèi)容結(jié)合生活的實際談出一個有內(nèi)容的話題。v提醒考生：200字的作文一定要圍繞著一個核心去寫，一定要突出自己要談的觀點，不要泛泛的談，湊字數(shù)。v寫作占了70分，將近全卷的一半。v學(xué)生首先要練習小作文，如果寫出來的不是圍繞著一個觀點寫，而是湊夠200字，得分會很低的。v同樣的，

53、大作文也要注意寫出一篇文章，而不是600字的句子。v寫小作文寫小作文200字，是指寫一段話，有沒有規(guī)字，是指寫一段話，有沒有規(guī)定不準超過多少字？定不準超過多少字？v不要多超字數(shù)，一般來講要求學(xué)生寫200字是考慮到言簡意賅表達自己的意思。如果字數(shù)超的過多，肯定要扣分。建議考生200字的作文不要超過250字，但是絕對不能不夠字數(shù)。v從上面可以看出，這幾年小作文主要考記敘和議論表達方式。v大綱里對小作文的要求是:掌握記敘文、議論文、說明文和常用應(yīng)用文（通知、申請書、感謝信、求職信、啟事）的寫作要求和基本表達方式。v從以上資料可以看出，只要將議論文、記敘、說明三種表達方式和應(yīng)用文掌握就可以迅速提高學(xué)生

54、小作文分數(shù)。學(xué)生們在思想上不是很重視小作文，所以得分率偏低。v失分的主要原因如下：失分的主要原因如下：v1、不會理解題目，不會審題，所答非所問。如小、不會理解題目，不會審題，所答非所問。如小作文我家的新居，不能寫作文我家的新居，不能寫“我家的新居是一只我家的新居是一只電磁爐電磁爐”，更不是狗窩、雞窩等。不僅不理解題目，更不是狗窩、雞窩等。不僅不理解題目，還有的學(xué)生寫成了議論，在表達上也不合要求。還有的學(xué)生寫成了議論，在表達上也不合要求。v2、格式不正確。如要求學(xué)生寫一篇、格式不正確。如要求學(xué)生寫一篇“感謝信感謝信”,要要注意正確的書寫格式。注意正確的書寫格式。v3、表達不夠簡練。沒用的話多，有

55、用的話少。、表達不夠簡練。沒用的話多，有用的話少。v4、中心不明確。小作文中最重要的是中心明確，、中心不明確。小作文中最重要的是中心明確，一目了然，可是還有很多學(xué)生不知自己寫的是什么，一目了然，可是還有很多學(xué)生不知自己寫的是什么，沒有中心。沒有中心。成考小作文復(fù)習策略成考小作文復(fù)習策略v第一招：分析考綱v第二招：分析例文v第三招：現(xiàn)場訓(xùn)練v第四招：建立小作文材料庫 小作文:通知P85v事務(wù)類通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。 標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑部蓪憽爸匾ㄖ?”或“緊急通知” 。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。v 稱呼：寫被通

56、知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)v 正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。 落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。申請書的格式v標題.在第一行中間寫申請書字樣. 稱呼.第二行頂格寫接受申請書的單位或單位負責人名稱.也有的放在申請書結(jié)尾之后,署名之上的左前方,即此致另行頂格左前方. 正文.說明要申請的具體內(nèi)容,理由和要求.這是申請書的主要部分.在這部分里,要寫

57、清楚所申請事情的原委,理由和事項.用簡短精煉的語言說明清楚,然后直接提出申請事項,就可以了. 申請人或單位名稱和日期.在正文之后的右下角,要寫上申請人的姓名,或申請單位的名稱.有時根據(jù)情況,還要單位領(lǐng)導(dǎo)簽字或加蓋印鑒.在署名的后面或下邊,寫明申請書的年,月,日. 感謝信格式v感謝信通常有標題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。(一)標題單獨由文種名稱組成。如感謝信。由感謝對象和文種名稱共同組成。如致某某劇院的感謝信。由感謝雙方和文種名稱組成。如街道致劇院的感謝信。(二)稱呼寫在開頭頂格處，要求寫明被感謝的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱或姓名，然后加上冒號。(三)正文感謝信的正文從稱呼下移一行空兩

58、格開始寫，要求寫上感謝的內(nèi)容和感謝的心情。應(yīng)分段寫 出以下幾個方面：1.感謝的事由:敘述事情的前因后果，對方的好品德。務(wù)必交待清楚人物、事件 、時間、地點、原因和結(jié)果，尤其重點敘述關(guān)鍵時對方的關(guān)心和支持。2.揭示意義:在敘事的基礎(chǔ)上指出對方的關(guān)心支持和幫助對整個事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神 ，同時表示向?qū)Ψ綄W(xué)習的態(tài)度和決心。(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫上敬意的話、感謝的話。如“此致，敬禮”、“致以誠摯的敬意”等。(五)落款感謝信的落款署上發(fā)文單位名稱或發(fā)文者的姓名，并且署上成文日期。求職信的寫法求職信的寫法v第一部分寫明要申請的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。v第二部分說明你如何滿足公司的

59、要求，陳述個人技能和個性特征。v第三部分表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。 v第四部分感謝對方閱讀并考慮你的應(yīng)聘。v每封求職信應(yīng)以針對適合雇主而精心設(shè)計，以此表明你明白該公司的需要。 v求職信還應(yīng)包括與你所取得的成果及解決的問題的事例，這些事例與你所申請的工作類型相關(guān)。 v求職信應(yīng)是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細校對，避免打字或語法方面的錯誤，要自存副本檔案。 啟事格式v.標題。v.正文：另行空兩格，寫主要內(nèi)容。v.最后常用特此啟事、此啟等結(jié)束語（也可不寫）。v.署名、日期、聯(lián)系線索。v尋人啟事v，女（男），歲，身高米，（長相特征和出走時的穿著特征），月日出走至

60、今未歸。有知情者請告市廠，定有重謝。v電話：。v啟事人：v年月日邀約信寫法 v邀請書通常由標題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款五部分組成。v(一)標題：邀請書的標題一般有兩種方式構(gòu)成。單獨以文種名稱組成。如邀請書、邀請信。由發(fā)文原因和文種名稱共同組成 。如關(guān)于出席亞太經(jīng)濟發(fā)展會議的邀請書。 v(二)稱呼：稱呼要頂格寫被邀請的單位或個人的名稱或姓名。也就是要寫明主送對象。如“大學(xué) ：”、“同志：”v(三)正文：邀請書的正文通常要求寫出舉辦活動的內(nèi)容、活動目的、活動時間、活動地點、活動方式、 邀請對象以及邀請對象所作的工作等。v活動的各種事宜務(wù)必在邀請書中寫清楚、寫周詳。若附有票、券等物也應(yīng)同邀請書一并送