二年級(jí)下冊音樂教案第五單元 唱歌 時(shí)間像小馬車 人教版

1、時(shí)間像小馬車教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 時(shí)間像小馬車是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用 2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符 ，形象得模仿了時(shí)鐘“嗒嗒“走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。告訴我們，在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓越，有的人一事無成。說明了時(shí)間珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間。懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。2、 教學(xué)目標(biāo): 1、通過感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。 2、能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感知時(shí)光如流水，一去

2、不復(fù)返的道理；認(rèn)同從小就要養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 重點(diǎn)： 能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱時(shí)間像小馬車，并能藝術(shù)性地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 難點(diǎn)：對音樂中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。四、教具準(zhǔn)備:電子琴、打擊樂器 五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、謎語導(dǎo)入【課件出示 “小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！薄?2、學(xué)生自由交流鬧鐘的作用和工作時(shí)的聲響. 3、教師小結(jié)：是呀！時(shí)間它就像一輛小馬車，每天都在“嗒嗒嗒嗒”地向前走。今天呢，就讓我們坐上時(shí)間的小馬車，學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)間像小馬車，（板書）二、教授新課 （一）認(rèn)讀歌詞 1、講解拍號(hào)，四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系

3、2、按節(jié)奏跟老師讀歌詞。加上手勢，邊打節(jié)奏邊讀歌詞。 3、跟著音樂讀歌詞 （二）學(xué)習(xí)歌曲。 1、師：我們先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。 聽課件范唱歌曲，感受歌曲的旋律， 2、師范唱歌譜 3、師教唱一句生學(xué)一句歌譜 4、跟著課件范唱歌曲。 5、播放歌曲時(shí)間像小馬車錄音范唱。生可邊聽音樂邊擺動(dòng)身體。 (三) 認(rèn)識(shí)體驗(yàn)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。 1、引導(dǎo)學(xué)生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”， 2、引導(dǎo)學(xué)生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”， 3、伸起小指頭，邊唱邊畫旋律線！ （四） 說故事，強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)弱。 1、師：老師今天在路上碰到兩個(gè)小朋友他們遇到了一些困難，老師他們帶到了課堂上，想請大家?guī)椭麄円幌?，你們愿意嗎？（愿意）那我們用掌聲請出他們?2、師：老師跟大家一起教強(qiáng)強(qiáng)和弱弱唱一遍吧！ （五）再次學(xué)習(xí)歌曲 1、師：我們班的小朋友真是愛幫助人的好孩子，你們真棒！現(xiàn)在我們和強(qiáng)強(qiáng)，弱弱一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學(xué)生帶有表情、注意強(qiáng)弱對比。 2、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。（注意漸強(qiáng)、漸弱）。 （六）“時(shí)光老人音樂會(huì)”到了 1、師生用自己喜歡的方式共同表演時(shí)間象小馬車。 2、師：大家可以用雙響筒，作為伴奏樂器演唱歌曲。讓大家一起登上時(shí)光舞臺(tái)表演吧。 3、加上伴奏樂器完整的演唱歌曲。 三、總結(jié) 師：同學(xué)們，時(shí)間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小