中學英語教育學

1、中學英語教育學一、多選題(每小題3分，共30分）（ABDE）1.綜合語言運用能力包括：A.語言技能B.情感態(tài)度C.教學評價D.學習策略E.文化意識（BCD）2.英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為_的重要工具。A.文化意識B.國際交往C.科技交流D.文化交流（ABCDE）3.英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的_A.練習冊B.錄像帶C.掛圖D.教學實物E.計算機軟件（ABD）4.平時的教學要避免_的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術干擾正常教學的做法。A.為考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（）5.學習策略包括_A.認知策略B.調控策略C.交際策略D.資源策略（BCD）

2、6英語課程應根據教和學的需求，提供_的英語學習資源。A.貼近教師B.貼近學生C.貼近生活D.貼近時代（）7、課程資源的開發(fā)和利用包括開發(fā)和利用_資源。A、教材B、學校C、網絡D、學生（ABCD）8、教材的編寫就體現(xiàn)_原則。A、思想性B、科學性C、趣味性D、靈活性（ABCD）9、形成性評價可采用與課堂教學活動接近的形式以及_等形式。A、平時測驗B、學習檔案C、成長記錄袋D、問卷調查（）10、終結性評價應采取_相結合的形式，綜合考查學生的語言運用能力。A、口試B、聽力C、筆試D、面試二、填空題（每小題2分，共10分）1.中學教育階段英語課程具有工具性和人文性雙重性質。2.學生是學習的主體也是評價的

3、主體。3.教師的_是有效實施英語課程的關鍵。4.英語學習具有明顯的漸進性和持續(xù)性特點。5.中學教育階段英語課程應面向全體學生，體現(xiàn)以學生為主體的思想，在_、教學內容、_、教學評價和_的利用與開發(fā)等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。三、簡答題（每小題10分，共40分）1.中學教育英語課程總目標要求是什么？中學教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。2.英語學業(yè)考試的命題應遵循什么原則？（1）要依據課程標準來確定考查內容與標準；（2） 要著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；（3）要充分考慮學生的實際生活和身心發(fā)展水

4、平；（4）要選用真實、地道的語言素材，根據語言實際使用情況命題；（5）要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量；（6）要根據試題的考查目的和考查重點，科學合理地制定評分標準。3.中學教育英語課程的設計思路是什么？英語課程的總體設計思路是：以科學發(fā)展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以學生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。4.中學教育英語課程的基本理念？四、論述題（20分）闡述中學教育英語課程標準的實施建議。（一）面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎（二）注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力（三）加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力（四）培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力（五）結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材（六