【最新】中考物理 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)集訓(xùn) 第八章 運(yùn)動(dòng)和力課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)物理課件

1、第八章運(yùn)動(dòng)和力 考點(diǎn)考點(diǎn) 1 牛頓第一定律牛頓第一定律 考點(diǎn)清單了解牛頓第一定律；了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的了解牛頓第一定律；了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性原因；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性1. 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要物體的運(yùn)動(dòng)并不需要_來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅耸且驗(yàn)槭艿搅薩. 力力 阻力阻力 2. 牛頓第一定律：牛頓第一定律：也叫慣性定律，一切物體在沒(méi)有受到也叫慣性定律，一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持力的作用時(shí)，總保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)狀態(tài)(“沒(méi)有受到力的作用沒(méi)有受到

2、力的作用”包含兩層意思：一是該物體確包含兩層意思：一是該物體確實(shí)沒(méi)有受到任何力的作用，二是該物體所受合力為零實(shí)沒(méi)有受到任何力的作用，二是該物體所受合力為零)3. 慣性慣性 四市四市2017.26（6）第一空第一空 (1)定義：一切物體都有保持原來(lái)定義：一切物體都有保持原來(lái)_不變的不變的性質(zhì)性質(zhì). 靜止靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) (2)慣性的理解慣性的理解a. 慣性是物體本身所固有的屬性，一切物體都具有慣性慣性是物體本身所固有的屬性，一切物體都具有慣性b. 慣性與物體所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)慣性與物體所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)c. 慣性不是力，不能說(shuō)慣性不是力，不能說(shuō)“慣性力慣性力”、“

3、受到慣性受到慣性”或或“克克服慣性服慣性”，一般只能說(shuō)，一般只能說(shuō)“具有慣性具有慣性”或或“由于慣性由于慣性”(3)影響因素：影響因素：慣性的大小只與物體的慣性的大小只與物體的_有關(guān)，而有關(guān)，而與物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和速度的大小無(wú)關(guān)與物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和速度的大小無(wú)關(guān). 質(zhì)量質(zhì)量 (4)利用和防范利用和防范 利用利用足球踢出后，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；汽車將要停車足球踢出后，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；汽車將要停車時(shí)，提前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)；洗衣機(jī)脫水；拍打衣時(shí)，提前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)；洗衣機(jī)脫水；拍打衣服除去灰塵等服除去灰塵等 防范防范交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車司機(jī)和前排乘交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車司機(jī)和前排乘客配備安全帶；嚴(yán)禁超載；減速慢

4、行保持車客配備安全帶；嚴(yán)禁超載；減速慢行保持車距；汽車安全氣囊；乘坐公交車時(shí)抓好扶手距；汽車安全氣囊；乘坐公交車時(shí)抓好扶手等等 示失 分 警1拋出去的實(shí)心球離開手后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是由于實(shí)心球拋出去的實(shí)心球離開手后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是由于實(shí)心球產(chǎn)生了慣性的緣故產(chǎn)生了慣性的緣故()2高速行駛的汽車，速度越快，慣性越大高速行駛的汽車，速度越快，慣性越大()3殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱是為了減小慣性，殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱是為了減小慣性，增加殲擊機(jī)的戰(zhàn)斗靈活性增加殲擊機(jī)的戰(zhàn)斗靈活性() 考點(diǎn)考點(diǎn) 2 二力平衡二力平衡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道二力的平衡條件通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道二力的平衡條件1. 平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)：物

5、體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持_或或_狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài). . 2. 條件條件：(1)兩個(gè)力作用在兩個(gè)力作用在_ 物體上；物體上；(2)大小大小_；(3)方向方向_；(4)作用在作用在_速記口訣：同體、等大、反向、共線速記口訣：同體、等大、反向、共線靜止靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng) 同一同一 相等相等 相反相反 同一條直線上同一條直線上 (1)推斷受力情況：推斷受力情況：物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可以根據(jù)其中一個(gè)力的大小和方向，判斷另一個(gè)態(tài)時(shí)，可以

6、根據(jù)其中一個(gè)力的大小和方向，判斷另一個(gè)力的力的_(2)判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：如果一個(gè)物體受力平衡，則物體處如果一個(gè)物體受力平衡，則物體處于于_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)狀態(tài)大小和方向大小和方向 靜止靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng) 4. 平衡力與相互作用力的異同平衡力與相互作用力的異同 （四市四市2017.11CD）二力平衡二力平衡相互作用力相互作用力不不同同點(diǎn)點(diǎn)力的示意圖力的示意圖力的作用點(diǎn)力的作用點(diǎn)作用在同一物體上作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)不同物體上分別作用在兩個(gè)不同物體上一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在兩個(gè)力同時(shí)存在，同時(shí)消失兩個(gè)力同時(shí)存在，同時(shí)消失兩個(gè)力的性質(zhì)可

7、以不同兩個(gè)力的性質(zhì)可以不同兩個(gè)力的性質(zhì)一定相同兩個(gè)力的性質(zhì)一定相同相相同同點(diǎn)點(diǎn)(1)大小相等；大小相等；(2)方向相反；方向相反； （3）作用在同一條直線上）作用在同一條直線上習(xí)適 時(shí) 練1. 靜止在水平地面上的課桌，其所受的重力和支持力靜止在水平地面上的課桌，其所受的重力和支持力 _(選填選填“是是”或或“不是不是”)一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力2. 網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對(duì)網(wǎng)球的彈力是一對(duì)網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對(duì)網(wǎng)球的彈力是一對(duì)_(選填選填“平衡力平衡力”或或“相互作用力相互作用力”) 是是 相互作用力相互作用力 考點(diǎn)考點(diǎn) 3 摩擦力摩擦力通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解摩擦力通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解摩擦力1. 滑動(dòng)

8、摩擦力滑動(dòng)摩擦力 四市四市2017.262017.26（2 2）第二空）第二空 (1)定義：定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種觸面上會(huì)產(chǎn)生一種_相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力動(dòng)摩擦力. . (2)影響因素：影響因素：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受_和接觸面的和接觸面的_有關(guān)有關(guān)，接觸面受到的壓力越接觸面受到的壓力越_、接觸面越、接觸面越_，滑動(dòng)摩擦力越大，滑動(dòng)摩擦力越大阻礙阻礙 粗糙程度粗糙程度 壓力壓力 大大 粗糙粗糙 2. 利用與防止利用與防止利利用用增增大大有有

9、益益摩摩擦擦 _壓力，如：剎車時(shí)用力捏閘；防止皮帶打滑壓力，如：剎車時(shí)用力捏閘；防止皮帶打滑，把皮帶上緊些；雙手用力按黑板擦擦黑板等，把皮帶上緊些；雙手用力按黑板擦擦黑板等 使接觸面變得使接觸面變得 _，如：鞋底凹凸不平的花紋；，如：鞋底凹凸不平的花紋；塑料瓶蓋上有一些豎紋；放防滑腳墊；車輪裝防滑鏈；塑料瓶蓋上有一些豎紋；放防滑腳墊；車輪裝防滑鏈；汽車輪胎的花紋；自行車把手做成螺紋狀；雪天路面鋪汽車輪胎的花紋；自行車把手做成螺紋狀；雪天路面鋪灰渣等灰渣等 變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦，如：剎車變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦，如：剎車 2121 2222 增大增大 粗糙粗糙 防防止止減減小小有有害害摩摩擦擦 _壓

10、力，如：用車運(yùn)輸貨物時(shí)，每次不能裝太多等壓力，如：用車運(yùn)輸貨物時(shí)，每次不能裝太多等使接觸面變得使接觸面變得 _，如：兒童滑梯的表面，盡可能的光滑；，如：兒童滑梯的表面，盡可能的光滑；發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部接觸運(yùn)動(dòng)部件間盡可能的光滑等發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部接觸運(yùn)動(dòng)部件間盡可能的光滑等 變滑動(dòng)摩擦為變滑動(dòng)摩擦為 _摩擦，如：行李箱的輪子；移動(dòng)重物時(shí)，在下摩擦，如：行李箱的輪子；移動(dòng)重物時(shí)，在下面墊上鋼管；使用滾動(dòng)軸承；機(jī)器上的軸承裝珠子等面墊上鋼管；使用滾動(dòng)軸承；機(jī)器上的軸承裝珠子等 使接觸面使接觸面 _，如：磁懸浮列車；氣墊船；，如：磁懸浮列車；氣墊船； 機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部機(jī)器工作運(yùn)動(dòng)的部件間加潤(rùn)滑油件間加潤(rùn)滑油 232

11、3 2424 2525 2626 減小減小 光滑光滑 滾動(dòng)滾動(dòng) 分離分離 教材圖片解讀(人教八人教八下下P16) 1.如圖所示是小程滑滑板車時(shí)的情景，滑如圖所示是小程滑滑板車時(shí)的情景，滑板車安裝輪子是為了板車安裝輪子是為了_滑板對(duì)地面的滑板對(duì)地面的摩擦力；小程使勁蹬地使滑板車加速運(yùn)動(dòng)摩擦力；小程使勁蹬地使滑板車加速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的，說(shuō)明力可以改變物體的_；當(dāng)小程不再蹬地后，滑板車最終會(huì)停下來(lái)當(dāng)小程不再蹬地后，滑板車最終會(huì)停下來(lái)是因?yàn)槭且驗(yàn)開阻礙了滑板車的運(yùn)動(dòng)阻礙了滑板車的運(yùn)動(dòng) 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：力學(xué)綜合題力學(xué)綜合題 減小減小 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 摩擦力摩擦力 (人教八下人教八下P18圖圖

12、8.14) 2.生活中的小竅門不在，例如，錘子的錘頭變生活中的小竅門不在，例如，錘子的錘頭變松了，可以用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊松了，可以用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是因?yàn)殄N頭與錘柄原來(lái)都向套在錘柄上，這是因?yàn)殄N頭與錘柄原來(lái)都向下運(yùn)動(dòng)，錘柄撞在板凳上受到阻力作用，改下運(yùn)動(dòng)，錘柄撞在板凳上受到阻力作用，改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)樽兞怂倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)開，而，而錘頭由于錘頭由于_，仍然保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，仍然保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，所以這樣反復(fù)幾次，錘頭就繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，所以這樣反復(fù)幾次，錘頭就緊套在錘柄上了緊套在錘柄上了. 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：慣性慣性 靜止靜止 慣性慣

13、性 (人教八下人教八下P19圖圖8.15) 命題點(diǎn)命題點(diǎn)1：慣性、參照物的選取慣性、參照物的選取 3. 汽車一般都配有安全氣囊，可以在車子汽車一般都配有安全氣囊，可以在車子發(fā)生嚴(yán)重撞擊時(shí)，自動(dòng)充氣彈出，使車內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重撞擊時(shí)，自動(dòng)充氣彈出，使車內(nèi)的人不會(huì)由于的人不會(huì)由于_而撞到車身上，汽車在而撞到車身上，汽車在行駛時(shí)，車?yán)锏娜丝匆娐飞系娜讼蚝筮\(yùn)動(dòng)行駛時(shí)，車?yán)锏娜丝匆娐飞系娜讼蚝筮\(yùn)動(dòng)，是以，是以_為參照物的為參照物的. 慣性慣性 汽車（或自己）汽車（或自己） (人教八下人教八下P19圖圖8.15) 命題點(diǎn)命題點(diǎn)2：固體壓強(qiáng)、增大或減小摩固體壓強(qiáng)、增大或減小摩擦力的方法擦力的方法 4.安全帶做得比較

14、寬，可以安全帶做得比較寬，可以_對(duì)對(duì)人體的壓強(qiáng)；車輪表面都有凹凸不平人體的壓強(qiáng)；車輪表面都有凹凸不平的花紋，可以的花紋，可以_輪胎與路面的摩輪胎與路面的摩擦力擦力(均選填均選填“增大增大”或或“減小減小”） 減小減小 增大增大 (人教八下人教八下P19圖圖8.16) 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：慣性、力的作用效果慣性、力的作用效果 5. 如圖所示，用塑料尺擊打一摞棋子中如圖所示，用塑料尺擊打一摞棋子中的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子又落的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子又落回到它原來(lái)的位置，是由于它們具有回到它原來(lái)的位置，是由于它們具有_，棋子飛出說(shuō)明力可以改變物體，棋子飛出說(shuō)明力可以改變物體的的_慣性慣性 運(yùn)

15、動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) (人教八下人教八下P25圖圖8.35甲、乙；甲、乙； P26圖圖8.36、8.37) 命題點(diǎn)：命題點(diǎn)：增大或減小摩擦力的方法增大或減小摩擦力的方法 6.如圖如圖A所示，要讓自行車更迅速地停下所示，要讓自行車更迅速地停下來(lái)，可以用力捏閘這是通過(guò)增大來(lái)，可以用力捏閘這是通過(guò)增大_來(lái)來(lái)增大摩擦；如圖增大摩擦；如圖B所示，體操運(yùn)動(dòng)員上器所示，體操運(yùn)動(dòng)員上器械前，會(huì)在手上涂抹防滑粉，這是械前，會(huì)在手上涂抹防滑粉，這是_摩擦；如圖摩擦；如圖C所示自行車的車軸上安裝滾所示自行車的車軸上安裝滾珠是為了用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)珠是為了用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)_摩擦；摩擦；如圖如圖D所示給門軸上的合頁(yè)加潤(rùn)滑油可以

16、所示給門軸上的合頁(yè)加潤(rùn)滑油可以在兩個(gè)合頁(yè)之間形成油膜，使接觸面分離在兩個(gè)合頁(yè)之間形成油膜，使接觸面分離從而從而_摩擦摩擦. 壓力壓力 增大增大 減小減小 減小減小 慣性慣性(易錯(cuò)易錯(cuò)) 常考類型剖析類型類型 一一考向考向1 1利用慣性解釋生活現(xiàn)象利用慣性解釋生活現(xiàn)象例例1 1站在行駛的公共汽車?yán)锏某丝?，若汽車緊急剎站在行駛的公共汽車?yán)锏某丝?，若汽車緊急剎車，由于車，由于_人要向人要向_傾傾考向考向2 2慣性大小的影響因素慣性大小的影響因素 例例2 2(2017安徽安徽)一個(gè)質(zhì)量為一個(gè)質(zhì)量為500 g的貨物，隨的貨物，隨“天舟天舟一號(hào)一號(hào)”貨運(yùn)飛船升入太空，與發(fā)射前相比較，該貨物貨運(yùn)飛船升入太空

17、，與發(fā)射前相比較，該貨物的慣性的慣性_(選填選填“變大變大”、“變小變小”或或“不變不變”)慣性慣性 前前 不變不變 考向考向3 3慣性的利用與防止慣性的利用與防止例例3下列生活現(xiàn)象中，利用慣性的有下列生活現(xiàn)象中，利用慣性的有_，防止慣性帶來(lái)的危害的有防止慣性帶來(lái)的危害的有_嚴(yán)禁汽車超載拍打衣服灰塵脫離衣服公交車啟嚴(yán)禁汽車超載拍打衣服灰塵脫離衣服公交車啟動(dòng)時(shí)提醒乘客抓好扶手洗手后用力甩干雨天路滑，動(dòng)時(shí)提醒乘客抓好扶手洗手后用力甩干雨天路滑，減速慢行潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛了出去減速慢行潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛了出去運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)總是先助跑一段距離后再跳起運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)總是先助跑一段

18、距離后再跳起賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道，所以轉(zhuǎn)彎時(shí)要減速洗衣賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道，所以轉(zhuǎn)彎時(shí)要減速洗衣機(jī)脫水飛機(jī)在空中投擲救災(zāi)物資時(shí)要在到達(dá)目的地機(jī)脫水飛機(jī)在空中投擲救災(zāi)物資時(shí)要在到達(dá)目的地正上方之前投擲正上方之前投擲【答案答案】慣性現(xiàn)象的解釋步驟：慣性現(xiàn)象的解釋步驟：1確定研究對(duì)象；確定研究對(duì)象；2弄清現(xiàn)象發(fā)生之前研究對(duì)象處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；弄清現(xiàn)象發(fā)生之前研究對(duì)象處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；3描述哪一個(gè)物體或物體的哪一部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生描述哪一個(gè)物體或物體的哪一部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生怎樣的變化；怎樣的變化；4研究對(duì)象由于慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，結(jié)研究對(duì)象由于慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果發(fā)生了什么現(xiàn)象果發(fā)生了

19、什么現(xiàn)象導(dǎo)方 法 指Flash-Flash-“動(dòng)動(dòng)”悉重難點(diǎn)悉重難點(diǎn)類型類型 二二二力平衡與相互作用力二力平衡與相互作用力(高頻，易錯(cuò)高頻，易錯(cuò)) 例例4 4下列說(shuō)法中正確的在括號(hào)內(nèi)用下列說(shuō)法中正確的在括號(hào)內(nèi)用“”表示，錯(cuò)誤表示，錯(cuò)誤的用的用“”表示表示(1)無(wú)人機(jī)靜止在水平地面上時(shí)，它所受重力和它對(duì)地面無(wú)人機(jī)靜止在水平地面上時(shí)，它所受重力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力的壓力是一對(duì)平衡力()(2)女排運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)，手對(duì)排球的作用力與排球?qū)κ值呐胚\(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)，手對(duì)排球的作用力與排球?qū)κ值淖饔昧κ且粚?duì)相互作用力作用力是一對(duì)相互作用力()(3)人沿水平方向推停在水平面上的車，車未動(dòng)，車受到人沿水平方

20、向推停在水平面上的車，車未動(dòng)，車受到的推力與摩擦力是一對(duì)平衡力的推力與摩擦力是一對(duì)平衡力()(4)在水平地面上有一臺(tái)體重秤，當(dāng)人雙腳站立在體重秤在水平地面上有一臺(tái)體重秤，當(dāng)人雙腳站立在體重秤上并保持靜止時(shí)，體重秤受到的壓力和人受到的支持力是上并保持靜止時(shí)，體重秤受到的壓力和人受到的支持力是一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力()(5)斯諾克是一種很受歡迎的臺(tái)球運(yùn)動(dòng)，當(dāng)球桿擊球時(shí)，斯諾克是一種很受歡迎的臺(tái)球運(yùn)動(dòng)，當(dāng)球桿擊球時(shí)，桿對(duì)球的力與球?qū)U的力是一對(duì)相互作用力桿對(duì)球的力與球?qū)U的力是一對(duì)相互作用力()(6)舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)，地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)，地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力和運(yùn)動(dòng)員受到

21、的重力是一對(duì)平衡力力和運(yùn)動(dòng)員受到的重力是一對(duì)平衡力()(7)人在水平路面上騎車時(shí)，人受到的重力與自行車對(duì)人在水平路面上騎車時(shí)，人受到的重力與自行車對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力人的支持力是一對(duì)平衡力()例例5 5如圖所示，一個(gè)重為如圖所示，一個(gè)重為40 N的物體放在水平地面上的物體放在水平地面上，在水平向右的，在水平向右的10 N的拉力的拉力F作用下，沿水平面向右做作用下，沿水平面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體受到滑動(dòng)摩擦力向勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體受到滑動(dòng)摩擦力向_(選填選填“左左”或或“右右”)，大小為，大小為_N.例例5題圖題圖左左 10 二力平衡與相互作用力的判斷二力平衡與相互作用力

22、的判斷(1)判斷物體受到的兩個(gè)力是否是一對(duì)平衡力的方法：判斷物體受到的兩個(gè)力是否是一對(duì)平衡力的方法：首先判斷兩個(gè)力是作用在同一物體上，還是作用在兩首先判斷兩個(gè)力是作用在同一物體上，還是作用在兩個(gè)不同的物體上；個(gè)不同的物體上；若這兩個(gè)力作用在同一物體，又滿足若這兩個(gè)力作用在同一物體，又滿足“等大、反向、等大、反向、共線共線”的特點(diǎn)，則這兩個(gè)力為一對(duì)平衡力；的特點(diǎn)，則這兩個(gè)力為一對(duì)平衡力；導(dǎo)方 法 指 若這兩個(gè)力作用在兩個(gè)不同的物體上，同時(shí)又符合若這兩個(gè)力作用在兩個(gè)不同的物體上，同時(shí)又符合“等大、反向、共線等大、反向、共線”的特點(diǎn)，則這兩個(gè)力為一對(duì)相互的特點(diǎn)，則這兩個(gè)力為一對(duì)相互作用力作用力 (2

23、)運(yùn)動(dòng)的物體在某一方向上處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的物體在某一方向上處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)狀態(tài)(平衡狀態(tài)平衡狀態(tài))時(shí)，物體在該方向上受到的力平衡時(shí)，物體在該方向上受到的力平衡類型類型 三三受力分析作圖受力分析作圖(易錯(cuò)易錯(cuò))例例6( (2017鄂爾多斯鄂爾多斯) )觀光纜車沿水平軌道做勻速直線運(yùn)觀光纜車沿水平軌道做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，畫出車中物體動(dòng)，如圖所示，畫出車中物體A的受力示意圖的受力示意圖例例6題圖題圖如答圖所示如答圖所示例例6題答圖題答圖GF支支【解析解析】觀光纜車沿水平軌道勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體觀光纜車沿水平軌道勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體A受受到重力和纜車對(duì)其的支持力，這兩個(gè)力是一對(duì)平

24、衡力，到重力和纜車對(duì)其的支持力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反大小相等，方向相反受力分析作圖步驟：受力分析作圖步驟：1確定研究對(duì)象確定研究對(duì)象(受力物體受力物體)，弄清題中要求畫哪些力，弄清題中要求畫哪些力(題題干沒(méi)有明確要求進(jìn)行受力分析干沒(méi)有明確要求進(jìn)行受力分析)；2確定力的作用點(diǎn)；確定力的作用點(diǎn)；3作圖時(shí)從力的作用點(diǎn)起沿著力的方向畫一條線段并在作圖時(shí)從力的作用點(diǎn)起沿著力的方向畫一條線段并在線段的末端標(biāo)上箭頭，在箭頭旁邊標(biāo)注表示力的符號(hào)；線段的末端標(biāo)上箭頭，在箭頭旁邊標(biāo)注表示力的符號(hào)；4當(dāng)同時(shí)畫幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)畫在受力物體的重心上當(dāng)同時(shí)畫幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)畫在受力物體的重心上導(dǎo)方 法

25、 指1力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在重心上，支持力和壓力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在重心上，支持力和壓力的作用點(diǎn)在接觸點(diǎn)或接觸面上，摩擦力的作用點(diǎn)實(shí)際在力的作用點(diǎn)在接觸點(diǎn)或接觸面上，摩擦力的作用點(diǎn)實(shí)際在接觸面上，一般畫在重心處；接觸面上，一般畫在重心處；2力的方向：重力的方向總是豎直向下，支持力和壓力的方向：重力的方向總是豎直向下，支持力和壓力的方向總是與接觸面表面垂直；推力和拉力的方向根據(jù)力的方向總是與接觸面表面垂直；推力和拉力的方向根據(jù)實(shí)際要求而定；實(shí)際要求而定；3力的大?。狠^大的力，線段較長(zhǎng)，平衡力的線段一力的大小：較大的力，線段較長(zhǎng)，平衡力的線段一樣長(zhǎng)樣長(zhǎng) .項(xiàng)注 意 事 實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn) 一探究

26、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 實(shí)驗(yàn)時(shí)每次使小車從同一高度由靜止自由下滑的目實(shí)驗(yàn)時(shí)每次使小車從同一高度由靜止自由下滑的目的的( (使小車每次到達(dá)水平面時(shí)的速度相同使小車每次到達(dá)水平面時(shí)的速度相同) )2. 改變水平面上材料的目的改變水平面上材料的目的( (通過(guò)改變接觸面的粗糙程通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變阻力的大小度來(lái)改變阻力的大小) )點(diǎn)命 題3. 使小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)的原因使小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)的原因(使小車在豎直使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相互平衡，保證了小車在水方向上受到的重力和支持力相互平衡，保證了小車在水平面上只受摩擦力作用平面上只受摩擦力

27、作用)4. 小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的原因小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的原因(小車具有慣性小車具有慣性)5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論(表面越光滑，阻力越小，速度減小得越慢，小表面越光滑，阻力越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn))6. 實(shí)驗(yàn)推理實(shí)驗(yàn)推理(若物體不受阻力時(shí)，物體的速度將不會(huì)減小，若物體不受阻力時(shí)，物體的速度將不會(huì)減小，會(huì)永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng))例例1 1(2017遼陽(yáng)遼陽(yáng))小昊同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究小昊同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”他在水平桌面分別鋪上毛巾、他在水平桌面分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上同一高度

28、處由靜止滑下棉布、木板，讓小車從斜面上同一高度處由靜止滑下，在小車停下位置分別做上標(biāo)記，在小車停下位置分別做上標(biāo)記例例1題圖題圖(1)標(biāo)記標(biāo)記c是小車在是小車在_表面停下來(lái)的位置分析可知，表面停下來(lái)的位置分析可知，水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越_(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)推理可知通過(guò)本實(shí)驗(yàn)推理可知_(選填選填“A”或或“B”)觀點(diǎn)是正觀點(diǎn)是正確的確的 A. 力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B. 物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持木板木板 慢慢 B (3)若讓同一小車從斜面上不同高度處由靜止滑下，觀若讓同一小車從

29、斜面上不同高度處由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面滑行距離，可以探究小車的重力勢(shì)察小車在毛巾表面滑行距離，可以探究小車的重力勢(shì)能與能與_的關(guān)系的關(guān)系高度高度 (1)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)分析后可以推測(cè)：如果小車在水平面受到對(duì)以上實(shí)驗(yàn)分析后可以推測(cè)：如果小車在水平面受到的阻力為零，物體將保持的阻力為零，物體將保持_運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(2)當(dāng)小車從斜面上滑到底端過(guò)程中，小車的當(dāng)小車從斜面上滑到底端過(guò)程中，小車的_能能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能問(wèn)拓 展 設(shè)勻速直線勻速直線 重力勢(shì)重力勢(shì) (3)通過(guò)上面的探究后，再思考如圖所示的問(wèn)題，擺球從通過(guò)上面的探究后，再思考如圖所示的問(wèn)題，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右

30、側(cè)最高點(diǎn)點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，如果擺球所受的力忽時(shí)，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)⑷蝗肯?，則擺球?qū)(選填選填“往回?cái)[往回?cái)[”、“靜靜止止”或或“做勻速直線運(yùn)動(dòng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)”)拓展設(shè)問(wèn)題圖拓展設(shè)問(wèn)題圖靜止靜止 實(shí)驗(yàn) 二探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件 探究二力平探究二力平 衡的條件衡的條件1. 選擇小車，而不選擇木塊的原因選擇小車，而不選擇木塊的原因( (減小摩擦力對(duì)該實(shí)減小摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)造成的影響驗(yàn)造成的影響) )2. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)放置小車的水平桌面的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)放置小車的水平桌面的要求( (光滑光滑) )3. 定滑輪的作用定滑輪的作用( (改變力的方向改變力的方

31、向) )點(diǎn)命 題4. 控制變量法的應(yīng)用控制變量法的應(yīng)用(1)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上(必須保持研究物必須保持研究物體所受力的大小相等，方向相反，扭轉(zhuǎn)研究物體的角度，體所受力的大小相等，方向相反，扭轉(zhuǎn)研究物體的角度，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)判斷物體是否處于平衡狀態(tài))(2)探究平衡的兩個(gè)力是否大小相同探究平衡的兩個(gè)力是否大小相同(必須保持兩個(gè)力在同必須保持兩個(gè)力在同一直線上，且兩端托盤里的砝碼質(zhì)量不相等或兩端鉤碼一直線上，且兩端托盤里的砝碼質(zhì)量不相等或兩端鉤碼的數(shù)目不相同，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)的數(shù)目不相同，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)) (3)探究平衡的兩個(gè)

32、力是否作用在同一物體上探究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一物體上( (必須保持兩個(gè)必須保持兩個(gè)力大小相等且方向相反力大小相等且方向相反，作用在同一條直線上讓兩個(gè)作用在同一條直線上讓兩個(gè)力同時(shí)作用在不同物體上力同時(shí)作用在不同物體上，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)判斷物體是否處于平衡狀態(tài)) )5. 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的( (得出普遍規(guī)律得出普遍規(guī)律，避免偶然性避免偶然性) )實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 二力平衡的條件：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大二力平衡的條件：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上例例2 2(2017貴港

33、二模貴港二模)在探究在探究“二力平衡條件二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：的實(shí)驗(yàn)中：例例2題圖題圖(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示老師指出乙組同學(xué)選擇的器材裝置如圖甲、乙所示老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：更加合理，其原因是：_小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì) (2)丙組同學(xué)聽后，又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)如圖丙丙組同學(xué)聽后，又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)如圖丙所示，實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是所示，實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_(選填選填“忽忽略略”或或“不忽略不忽略”)小卡片的重

34、力：探究小卡片的重力：探究F1、F2兩個(gè)力兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察_忽略忽略 兩邊鉤碼個(gè)數(shù)兩邊鉤碼個(gè)數(shù) (3)實(shí)驗(yàn)中保持實(shí)驗(yàn)中保持F1與與F2相等，進(jìn)行如下操作：相等，進(jìn)行如下操作：_ (選填選填“擠壓擠壓”、“翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”或或“旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)”)小卡片，松小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的手后觀察小卡片是否平衡實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件之一是件之一是_旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 兩個(gè)力必須作用在同一條直線上兩個(gè)力必須作用在同一條直線上 (4)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替如圖丙中的鉤碼進(jìn)行了探小明利用彈

35、簧測(cè)力計(jì)代替如圖丙中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因可能是差距的原因可能是_讀數(shù)誤差讀數(shù)誤差(滑輪的摩擦阻力影響滑輪的摩擦阻力影響) 實(shí)驗(yàn) 三探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要水平勻速拉動(dòng)物體實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要水平勻速拉動(dòng)物體(水平勻速拉動(dòng)物體時(shí)，水平勻速拉動(dòng)物體時(shí)，物體所受的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，這樣測(cè)力計(jì)示物體所受的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，這樣測(cè)力計(jì)示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小) 2. 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用(通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即拉力的大小來(lái)反映通過(guò)彈

36、簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即拉力的大小來(lái)反映摩擦力的大小摩擦力的大小)3. 彈簧測(cè)力計(jì)的使用與讀數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)的使用與讀數(shù)點(diǎn)命 題探究影響滑動(dòng)摩探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素擦力大小的因素 4. 控制變量法的應(yīng)用控制變量法的應(yīng)用(1)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系(必須保持接必須保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力的大小觸面粗糙程度不變，改變壓力的大小)(2)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系(必必須保持壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙程度須保持壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙程度)5. 表格數(shù)據(jù)分析表格數(shù)據(jù)分析6. 實(shí)

37、驗(yàn)方法的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難保持物體進(jìn)行勻速直線實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難保持物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以使彈簧測(cè)力計(jì)固定，拉動(dòng)物體下面的長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)，可以使彈簧測(cè)力計(jì)固定，拉動(dòng)物體下面的長(zhǎng)木板時(shí)不一定要做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣便于準(zhǔn)確地讀出測(cè)力時(shí)不一定要做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣便于準(zhǔn)確地讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)，更為準(zhǔn)確地測(cè)出摩擦力的大小計(jì)的示數(shù)，更為準(zhǔn)確地測(cè)出摩擦力的大小) 例例3 3(2017泰州泰州)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：(1)小明用測(cè)力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確實(shí)驗(yàn)操作，小明用測(cè)力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示 例例3題圖題圖在乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于在乙圖中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于_N，方向方向_ 【解析解析】(1)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2 N，此時(shí)的讀，此時(shí)的讀數(shù)為數(shù)為3.4 N；因?yàn)槟緣K水平向右滑動(dòng)，所以滑動(dòng)摩擦力；因?yàn)槟緣K水平向右滑動(dòng)，所以滑動(dòng)摩擦力的方向水平向左；的方向水平向左； 3.4水平向左