用心關(guān)愛學(xué)生__做智慧之師

1、用心關(guān)愛學(xué)生做智慧之師 學(xué)生是教師的作品，學(xué)習(xí)成績(jī)習(xí)不好不能怪孩子智商不高，孩子沒教育好不能怪孩子調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)不配合，社會(huì)風(fēng)氣不好，因?yàn)橹挥胁粫?huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生。要想學(xué)生有所進(jìn)步，教師必然要率先垂范。教師能指引多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，甚至走得更遠(yuǎn)。往往老師一個(gè)溫暖的言行，一束期待的目光，一句激勵(lì)的評(píng)語，就可能改變一名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)人生的看法。學(xué)生猶如一株株幼苗，需要老師用情去呵護(hù)，用汗水去澆灌，用智慧去塑造。這也對(duì)教師提出了更高的要求。一、好的教師不只在知識(shí)多少，更在情感的傾注 學(xué)高為師，身正為犯。熱愛學(xué)生是教育活動(dòng)有效開展的前提，教師只有熱愛學(xué)生，才能設(shè)身處地的理解學(xué)生，才會(huì)

2、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助學(xué)生，從而把知識(shí)源源不斷的輸入學(xué)生的心田，影響學(xué)生的精神世界。作為智慧型老師應(yīng)善于通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤(rùn)、美的熏陶有機(jī)地融為一體，傾注到學(xué)生的成長(zhǎng)過程中。要重視給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自我的空間，鼓勵(lì)他們自信。要把學(xué)生的夢(mèng)想當(dāng)作是令人欣賞的志向，當(dāng)作經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)學(xué)生要努力嘗試。老師要向?qū)W生經(jīng)常灌輸“你能行”的信息?？梢越o學(xué)生講述世界偉人如何在困難艱險(xiǎn)中走向成功的故事，也可以結(jié)合在挫折中成材的身邊的真人真事對(duì)學(xué)生進(jìn)行“你能行”的心理暗示。暗示不僅可以開啟學(xué)生潛力的大門，也可以樹立他們的信心。只要孩子去做，老師都應(yīng)該說：“好，非常好”。因?yàn)椋?/p>

3、老師的肯定和激勵(lì)性話語背后的東西是評(píng)價(jià)，學(xué)生也就是在這種“能行”的評(píng)價(jià)定勢(shì)中，一步步產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的。孩子只有能在無限的空間充滿信心，長(zhǎng)大后才能在無限的空間實(shí)現(xiàn)飛躍。我們要牢記寬容的價(jià)值，要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，要寬容學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前甚至明顯后退。蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈?！笔聦?shí)上，學(xué)生并非不通情達(dá)理，他們會(huì)在被寬容中受到感動(dòng)，也會(huì)在被寬容中奮發(fā)努力。當(dāng)學(xué)生需要時(shí)給予及時(shí)的幫助，使學(xué)生感到老師是最可信任的人，是最能理解他的人，是心理上的朋友，因此要善待每一個(gè)學(xué)生，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)心理安全的環(huán)境，老師要放下架子，把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生

4、感受到被關(guān)懷的溫暖。正因?yàn)槿绱?，老師都?yīng)十分注重自己的形象和以身作則。拿出時(shí)間與溝通和交流，老師要關(guān)注很多學(xué)生，不可能時(shí)時(shí)都在學(xué)生的身邊，用自己的智慧和人格魅力教育學(xué)生就成了當(dāng)今教育的一種重要而現(xiàn)實(shí)的方法。二、好的老師不僅要提高學(xué)生成績(jī)，更是培育孩子成人 教書和育人是不可分割的教育過程。教書是育人的手段，育人則是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教育是培養(yǎng)人的工程，無論在教育這個(gè)中心詞之前加怎樣的修飾詞語，教育的最終目的是不會(huì)改變的。教師必須在教書和育人兩個(gè)方面講究教學(xué)教育藝術(shù)，運(yùn)用各種教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由于教師的勞動(dòng)對(duì)象是有思想、有個(gè)性、活生生的人，教師要從研究生活

5、中的“人”開始教育學(xué)生。這就是說，老師應(yīng)該讓每個(gè)孩子從“人”的角度開始接受所有的教育。一個(gè)完善的“人”，一定要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，要懂得感恩。一個(gè)合格的中學(xué)生，不僅要尊敬父母，尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感激。要懂得尊重他人，要有奉獻(xiàn)精神，要慎重行事，要能分辨真、善、美、假、丑、惡，要學(xué)會(huì)生存，要懂得合作共同解決問題，懂得如何面對(duì)困難，并且要有一定的創(chuàng)新能力。俗話說“欲正人先正己”要培養(yǎng)有健全人格的人，育人者先受教育，教育他人要從自身做起。老師要嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。以理服人，以情感人，以行導(dǎo)人就是較高水平的教育方法。三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行自我教育，形成自主學(xué)習(xí)的好

6、習(xí)慣 每個(gè)學(xué)生接受的教育有四種：一是家庭教育；二是學(xué)校教育；三是社會(huì)教育；四是自我教育。自我教育是指一個(gè)人主動(dòng)的給自己提出任務(wù)，并采取實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)的一條教育途徑。其中自我教育是孩子真正走向成功的教育方式。學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)，很多學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是智力差，而是沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)要注重學(xué)習(xí)效率，不是應(yīng)付著學(xué)習(xí)，而是以思考、總結(jié)、反思貫穿于學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生知道世上從來沒有救世主，只有自己才能救自己。自我教育還得堅(jiān)持，人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非唾手可得。常言道：“行百里者，半九十?！弊詈笠欢温吠亲顬槠D

7、苦難行的。我們常常忘記，即使是最簡(jiǎn)單最容易的事，如果不能堅(jiān)持下去成功的大門也絕不會(huì)輕易地開啟。成功并沒有秘訣，但堅(jiān)持是它的過程。對(duì)學(xué)生開展自我教育，老師要注意采取相應(yīng)的措施。首先要激起學(xué)生自我教育的愿望，可以介紹一些高尚人物道德生活的生動(dòng)事例，使學(xué)生了解自我教育的意義。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的方法，例如，鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，并引導(dǎo)他們把日記當(dāng)成是分析、研究和監(jiān)督自己行動(dòng)的一種形式。并幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并在執(zhí)行中給予關(guān)心、監(jiān)督和鼓勵(lì)。班集體的作用也不小，通過開展表決心活動(dòng)，以及當(dāng)眾對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和表揚(yáng)等方法，為學(xué)生的自我教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。四、好的老師一定要會(huì)配合家庭教育。 教師和家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，是影響學(xué)生思想的兩個(gè)最主要的外因。教師和家長(zhǎng)之間不存在領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)、教育與被教育的關(guān)系，而是一種十分重要的合作關(guān)系，在這種合作關(guān)系中，教師要起著重要的協(xié)調(diào)作用。生活中，學(xué)生家長(zhǎng)常常會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，把孩子送到學(xué)校讓老師去教育，孩子被教育的好壞都是老師的責(zé)任，不諒解老師的工作的艱難。這就要求老師要注意方法態(tài)度，比如說，當(dāng)家長(zhǎng)與老師意見不一致時(shí)，老師要懂得在孩子面前配合家長(zhǎng)，增加孩子對(duì)老師的信任感，不要在學(xué)生面前議論、指責(zé)家長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生隔閡和矛盾時(shí)，要主動(dòng)調(diào)解，教育學(xué)生尊重、理解家長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)交往中，也要有心理準(zhǔn)備接受不完全正確甚至尖銳的意見。俗話