高考生物(全國(guó)卷)遺傳試題及復(fù)習(xí)教學(xué)思考(孫會(huì)敏)

1、成都市高2017屆高三生物學(xué)科研討會(huì)高考生物（全國(guó)卷）遺傳試題高考生物（全國(guó)卷）遺傳試題分析及復(fù)習(xí)教學(xué)思考分析及復(fù)習(xí)教學(xué)思考 孫會(huì)敏孫會(huì)敏 成都十七中成都十七中20162016年年1010月月1111日日一、新課標(biāo)全國(guó)卷一、新課標(biāo)全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異”試題結(jié)構(gòu)的分析試題結(jié)構(gòu)的分析 二、二、“遺傳變異遺傳變異”非選擇題的考點(diǎn)分布及考查意圖非選擇題的考點(diǎn)分布及考查意圖 三、新課標(biāo)全國(guó)卷三、新課標(biāo)全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異”試題的主要特點(diǎn)試題的主要特點(diǎn)四、對(duì)高三四、對(duì)高三“遺傳變異遺傳變異”板塊復(fù)習(xí)教學(xué)的思考板塊復(fù)習(xí)教學(xué)的思考 內(nèi)容提綱：內(nèi)容提綱：年份選擇題非選擇題模塊合計(jì)題號(hào)分值題號(hào)分值2013

2、卷1、2、66+3+6=156+3+6=153112分，2小題4空2727卷 1、5 1.5+6=7.51.5+6=7.5 32 10分，3小題4空 17.5 17.5 2014卷56 6329分，3小題3空1515卷 5 3 3 32 11分，3小題4空 1414 一、新課標(biāo)全國(guó)卷一、新課標(biāo)全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異”試題結(jié)構(gòu)的分析試題結(jié)構(gòu)的分析 2013-20162013-2016年全國(guó)卷年全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異” 試題結(jié)構(gòu)及分值統(tǒng)計(jì)試題結(jié)構(gòu)及分值統(tǒng)計(jì) 年份選擇題非選擇題模塊合計(jì)題號(hào)分值題號(hào)分值2015卷1、5、64.5+1.5+64.5+1.5+6=12=12329分，2小題5空2121

3、卷 6 6 6 32 10分，2小題5空 16 16 2016卷66 629（3）324分，1小題1空12分，2小題5空2222卷 6 6 6 32 12分，5小題6空 1818 卷 6 6 6 32 12分，3小題6空 1818 2013-20162013-2016年全國(guó)卷年全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異” 試題結(jié)構(gòu)及分值統(tǒng)計(jì)試題結(jié)構(gòu)及分值統(tǒng)計(jì) 一、新課標(biāo)全國(guó)卷一、新課標(biāo)全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異”試題結(jié)構(gòu)的分析試題結(jié)構(gòu)的分析 二、二、“遺傳變異遺傳變異”非選擇題的考點(diǎn)分布及考查意圖非選擇題的考點(diǎn)分布及考查意圖 少數(shù)試題涉及生物進(jìn)化與基因頻率、少數(shù)試題涉及生物進(jìn)化與基因頻率、伴性遺傳，絕大多數(shù)都集中

4、在基因分離伴性遺傳，絕大多數(shù)都集中在基因分離定律與自由組合定律定律與自由組合定律1、“遺傳變異遺傳變異”非選擇題的主要考點(diǎn)分布非選擇題的主要考點(diǎn)分布2、“遺傳變異遺傳變異”非選擇題的主要考查意圖非選擇題的主要考查意圖 指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：“以知識(shí)為載體，以能力測(cè)試以知識(shí)為載體，以能力測(cè)試為主導(dǎo)為主導(dǎo)” 三、新課標(biāo)全國(guó)卷三、新課標(biāo)全國(guó)卷“遺傳變異遺傳變異”試題的主要特點(diǎn)試題的主要特點(diǎn) （一）（一）“遺傳變異遺傳變異”選擇題的類(lèi)型及特點(diǎn)選擇題的類(lèi)型及特點(diǎn)選擇題類(lèi)型：選擇題類(lèi)型：幾乎都是綜合性試題幾乎都是綜合性試題極少數(shù)是單獨(dú)性試題極少數(shù)是單獨(dú)性試題 近年來(lái)全國(guó)卷（含卷近年來(lái)全國(guó)卷（含卷、卷、卷及卷

5、及卷）的）的“遺傳變遺傳變異異”試題與四川卷有著比較明顯的區(qū)別：全國(guó)卷考查試題與四川卷有著比較明顯的區(qū)別：全國(guó)卷考查“遺傳變異遺傳變異”的選擇題通常僅有一道，主要考點(diǎn)分布在的選擇題通常僅有一道，主要考點(diǎn)分布在分子遺傳、生物變異兩部分內(nèi)容，有時(shí)會(huì)聯(lián)系細(xì)胞分裂、分子遺傳、生物變異兩部分內(nèi)容，有時(shí)會(huì)聯(lián)系細(xì)胞分裂、生物進(jìn)化進(jìn)行綜合性地考查，而四川卷這道選擇題從來(lái)生物進(jìn)化進(jìn)行綜合性地考查，而四川卷這道選擇題從來(lái)沒(méi)有考查過(guò)遺傳系譜圖的分析、遺傳物質(zhì)證明的科學(xué)史沒(méi)有考查過(guò)遺傳系譜圖的分析、遺傳物質(zhì)證明的科學(xué)史實(shí)驗(yàn)及孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)的研究方法等知識(shí)點(diǎn)。而全國(guó)卷不僅實(shí)驗(yàn)及孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)的研究方法等知識(shí)點(diǎn)。而全國(guó)卷不僅在選

6、擇題部分可以考查遺傳系譜圖，命題思路及考查角在選擇題部分可以考查遺傳系譜圖，命題思路及考查角度都非常新穎；而且在非選擇題部分也可以考查遺傳系度都非常新穎；而且在非選擇題部分也可以考查遺傳系譜圖。譜圖。全國(guó)卷遺傳系譜圖解的分析，選擇題和非選擇題都不回避（二）（二）“遺傳變異遺傳變異”選擇題的類(lèi)型及特點(diǎn)選擇題的類(lèi)型及特點(diǎn)（1 1）材料熟悉，情景真實(shí)）材料熟悉，情景真實(shí)（2 2）表述清晰，題意易懂）表述清晰，題意易懂 （3 3）貼近生活，關(guān)注平常）貼近生活，關(guān)注平常2 2、設(shè)問(wèn)減少，分值提高、設(shè)問(wèn)減少，分值提高4 4、把握內(nèi)聯(lián)，加強(qiáng)綜合、把握內(nèi)聯(lián)，加強(qiáng)綜合5 5、立意新穎，注重素養(yǎng)、立意新穎，注重素

7、養(yǎng)1 1、情景常規(guī)，入題更易、情景常規(guī)，入題更易3 3、計(jì)算減少，簡(jiǎn)述更多、計(jì)算減少，簡(jiǎn)述更多四、對(duì)高三四、對(duì)高三“遺傳變異遺傳變異”板塊復(fù)習(xí)教學(xué)的思考板塊復(fù)習(xí)教學(xué)的思考 1 1、研讀考綱，解析試題、研讀考綱，解析試題2 2、緊扣教材，夯實(shí)雙基、緊扣教材，夯實(shí)雙基（1 1）分塊細(xì)化，用活清單）分塊細(xì)化，用活清單（2 2）圖表梳理，對(duì)比易混）圖表梳理，對(duì)比易混（3 3）前后聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)）前后聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)（4 4）及時(shí)反饋，檢測(cè)鞏固）及時(shí)反饋，檢測(cè)鞏固解讀每道試題：解讀每道試題： 命題思路、考點(diǎn)分布、難度系數(shù)、能力要求等命題思路、考點(diǎn)分布、難度系數(shù)、能力要求等體會(huì)全國(guó)卷：體會(huì)全國(guó)卷： 試題特點(diǎn)、難度把控、核心知識(shí)、主干內(nèi)容、能力考試題特點(diǎn)、難度把控、核心知識(shí)、主干內(nèi)容、能力考查、命題趨勢(shì)等查、命題趨勢(shì)等 圍繞教材，逐節(jié)細(xì)化圍繞教材，逐節(jié)細(xì)化3 3、聚焦核心，強(qiáng)化主干、聚焦核心，強(qiáng)化主干三三“環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)”主干中心，延展成網(wǎng)主干中心，延展成網(wǎng)廣泛聯(lián)系，整體把握廣泛聯(lián)系，整體把握4 4、精講多練，提升能力、精講多練，提升能