新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊分香蕉教案

1、新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊分香蕉教案分香蕉三上教案 教材內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元分香蕉教材分析：分香蕉是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元分一分與除法中的第四課。通過對前面的“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實際操作，學(xué)生對“平均分”有了一定的認(rèn)識和了解，從中積累了一些平均分的經(jīng)驗。但這些平均分的活動都是在沒有學(xué)習(xí)過除法基礎(chǔ)上，只從活動操作和生活經(jīng)驗出發(fā)的，從這節(jié)課開始認(rèn)識除法。除法的本質(zhì)就是平均分，讓學(xué)生認(rèn)識如何把平均分的操作過程和結(jié)果用除法算式表示出來，從而理解平均分與除法的聯(lián)系，體會除法運(yùn)算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進(jìn)一步體會用除法算式表示并解釋平均

2、分的具體過程。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。 2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。 3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。重點：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名難點：會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教具：多媒體課件 學(xué)具：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，今天是森林小猴的生日，瞧，它準(zhǔn)備了什么呢？生：香蕉。師：有多少？生：12根。師：小猴想要和它的伙伴們分享香蕉，需要大家?guī)兔Ψ忠环?，今天我們就來和小猴一起分香蕉。（板書課題）生：小猴現(xiàn)在很苦惱，它說：分12根香蕉，每份同樣多，可以怎樣

3、分？（課件展示）你能幫幫它嗎？用你的小棒代替香蕉分一分。（課件出示）師：誰愿意來說一說你是怎樣分的？（學(xué)生自由匯報）生：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。（板書）教師繼續(xù)出示情景圖，展示將12根香蕉平均分的6種情況，并請孩子們一起說一說。生1：把12根平均分成3份，每份有4根。生2：把12根香蕉平均分成4份，每份有3根。生3：把12根香蕉平均分成6份，每份有2根。師：剛剛匯報的同學(xué)用的都是確定份數(shù)的方法來分，你能用我們學(xué)的確定每份數(shù)的方法來分一分，說一說嗎？生：把12根香蕉每6根一份，可以分2份。生：把12根香蕉每4根一份，可以分3份。生：把12根香蕉每3根一份，可以分4份。生：把12根香

4、蕉每2根一份，可以分6份。師：同學(xué)們真棒，全都知道，所以智慧老人要來給大家介紹一個新朋友了，我們一起來讀一讀它是誰。（課件出示新方法）齊讀：把12根香蕉平均分的方法有很多，但是，我們都可以用除法表示。師：請看這幅圖，是把12根香蕉平均分成2份，每份有6根，我們就可以用算式12÷2=6來表示，這個算式讀作12除以2等于6，那么這里的12表示有12跟根香蕉，除號表示平均分成2份，6就表示每份有6根，誰能再說一次這個算式表示什么意思呢？師：其實呀，在我們的除法算式里，每個數(shù)字也是有名字的，想知道嗎首先，我們這一個除法算式里的這個符號就叫除號，伸出你的手和老師一起寫一寫，除號。除號前面的是被

5、除數(shù)，除號后面的是除數(shù)，我們一起寫一寫，等號后面的是商，記住他們的名字了嗎師：同學(xué)們，你能將它的算式寫出來嗎？“把12根香蕉，每6根分一份，可以分2份”（板書），試著在你的本子上寫一寫。師：誰愿意來說一說你的算式。生： 12 ÷ 6 = 2（份）師：表示什么意思呢？生：12表示有12根香蕉，6表示平均每份有6根，2表示可以分成2份。師：真棒，今天我們又認(rèn)識了一個數(shù)學(xué)王國里的新朋友，它是誰呀？生：除法。師：你知道它表示什么意思嗎？生：平均分。師：他表示平均分，知道怎么用它了嗎？生：知道。師：我們一起來試一試吧。我們剛剛說了，這是將12根香蕉平均分成3份，每份有6根。（課件出示），你會列

6、式嗎？在你的本子上列出來。師：誰愿意來說一說你是怎么列式的？生：12÷3=4（根）師：什么意思呢？生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，6表示每份有6根。師：這幅圖還可以怎么表示，誰能說一說？生：把12根香蕉，每4根分一份，可以分3份。師：真厲害，誰能用算式表示嗎？生：12÷4=3（份）師：什么意思呢？生：12表示有12根香蕉，4表示每4根分一份，3表示可以分3份。師：請看，你能寫出這幅圖的兩種情況并用除法表示嗎？在你的本子上寫一寫。教師巡視，并個別知道，找出錯誤的師：誰愿意來說一說你是怎么做的（可以請一個孩子在展示臺展示并自己說，老師適當(dāng)引導(dǎo)）師：它說得對嗎？我們一起再說一次吧。（用課件再次演示）（展示錯誤作業(yè)）師：你覺得他做得對嗎？能不能幫幫他。師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了誰呀？生：除法。師：你知道除法表示的意義了嗎？生：知道，表示平均分。（課件出示問題）師：同學(xué)們，這兩個算式表示的意思一樣嗎？總結(jié)：不一樣，雖然他們表示的結(jié)果是一樣的，但是過程是不一樣的，所以表示的意思不一樣。課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么你有