課題3利用化學方程式的簡單計算

1、課 題第五單元 化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算課 型新 授教學媒體多媒體教學目標知識技能1.學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。2.在正確書寫化學方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。懂得質(zhì)量守恒是根據(jù)化學方程式計算的理論依據(jù)。過程 方法通過對化學方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比的分析，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。情感態(tài)度認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學習態(tài)度和科學精神 。教學重點根據(jù)化學方程式計算的步驟和格式由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量教

2、學難點解題格式的規(guī)范化及化學計算設(shè)答與物理、數(shù)學的區(qū)別教學內(nèi)容及問題情境學生活動設(shè)計意圖復(fù)習提問化學方程式的意義提問那么能否利用化學方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢？創(chuàng)設(shè)情境【投影】氫氣是未來汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利用光能將水分解制取氫氣。【問題】一桶18kg的水產(chǎn)生的氫氣可供汽車跑多遠？你準備怎么算？【過渡】依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計算，這就是根據(jù)化學方程式的計算。（板書課題）指導閱讀【提問】怎樣把同學們的思路清楚的表示出來呢？【指導】閱讀課本第100頁例題1.要求：對照例題1把完整的解題過程寫出來。

3、【投影】展示學生的完整書寫格式【課件展示】完整的解題格式。并請同學們說出根據(jù)化學方程式計算的依據(jù)、解題步驟及化學計算題中設(shè)答與物理、數(shù)學區(qū)別。教學內(nèi)容及問題情境從三方面敘述思考討論：根據(jù)方程式中物質(zhì)的質(zhì)量比由水的質(zhì)量求氫氣的質(zhì)量，再折算出汽車跑的路程閱讀后書寫評價與指正觀看討論歸納學生活動通過復(fù)習明確方程式的含義為下一步的計算奠定基礎(chǔ)用具體的情景素材提出問題，讓學生體驗到化學知識與技能的實用性嘗試用數(shù)學計算式結(jié)合化學方程式中物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系解題通過自學的方式嘗試根據(jù)化學方程式規(guī)范地解題設(shè)計意圖【小結(jié)】1、計算依據(jù)：化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比；2、解題步驟1、設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）；2、

4、正確書寫化學方程式（注意化學方程式的書寫要完整、準確，指出若不配平，直接影響計算結(jié)果）；3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；4、標出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（一般結(jié)果保留一位小數(shù)）；7、簡明地寫出答語。鞏固練習課本第101頁課堂練習及時對學生進行指導總結(jié)歸納【提問】同學們能從以上練習得出什么結(jié)論嗎？【小結(jié)】已知化學方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量。【指導】閱讀例題2，再次強調(diào)格式【設(shè)問】實際生產(chǎn)中，開采的石灰石中一定含有雜質(zhì)，你們考慮一下，能將它的質(zhì)量直接帶入化學方程式進行計算?為什么？【小結(jié)】計算時必須將純量代入方程式(補充)有關(guān)含雜

5、質(zhì)的物質(zhì)計算在第八章學習【展示】電解36克水可得到多少克氫氣？下面是四位同學的解題過程和結(jié)果如下，檢查后回答：甲、乙、丙、丁四位同學做得對嗎？你能從中得到什么啟示嗎？通電甲同學解設(shè)可得氫氣質(zhì)量是x。HO2 H+ O2 33       1 36g      x 答：氫氣的質(zhì)量是1.1g.通電乙同學解設(shè)可得氫氣的質(zhì)量是x。  H2O H2+ O2  18      &#

6、160; 2  36g       x     教學內(nèi)容及問題情境分析解題依據(jù)歸納步驟一生板演其他人在練習本上書寫計算過程討論閱讀討論：不行，因為化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是指不含雜質(zhì)的純物質(zhì)之間的質(zhì)量比觀看解題過程分析存在的問題甲不對啟示：化學式書寫要準確觀看解題過程分析存在的問題乙不對啟示：化學方程式要配平學生活動通過對比歸納讓學生清晰、明確地掌握化學計算題的基本格式和理論依據(jù)使學生再練習中正確規(guī)范地解題培養(yǎng)學生自學獲取知識的能力，進一步鞏固化學方程式的計算格式通過多媒體

7、手段進行計算格式的訓練再次突破教學難點設(shè)計意圖答：可得到4克氫氣通電丙同學解設(shè)可得氫氣的質(zhì)量是x。2H2O 2H2+ O2 20        4     36        x   答：可得到7.2克氫氣通電丁同學解 設(shè)可得X克氫氣。2H2O 2H2+ O2  36       

8、;4  36g      x    x = 4 g答：可得到4克氫氣【小結(jié)】計算要領(lǐng)：寫對物質(zhì)的化學式，化學方程要配平；算準相對分子質(zhì)量，計算單位不能忘；關(guān)系量間成正比，解設(shè)比答要完整。鞏固提高通電大家知道食鹽是常見的調(diào)味品，但你知道嗎？它還是一種重要的化工原料。利用食鹽可以制取氫氧化鈉、氫氣和氯氣等，化學方程式為：2NaCl+2H2O Cl2 +H2 +2NaOH若每天生產(chǎn)氯氣71Kg，問：（1）該廠至少需要氯化鈉固體多少千克？（2）同時能生產(chǎn)氫氧化鈉多少千克？反思交流談?wù)劚竟?jié)課學習后你有什么收獲與啟示？作業(yè)：課后習題4、5、6.觀看解題過程分析存在的問題丙不對啟示：要準確計算相對分子質(zhì)量，計算單位不能忘觀看解題過程分析存在的問題不對啟示：解設(shè)比答要完整練習談感受完成作業(yè)展示學生容易出現(xiàn)的問題，以此創(chuàng)設(shè)情境發(fā)動學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。培養(yǎng)學生嚴謹務(wù)實的學習態(tài)度和敏銳的觀察力規(guī)范解題提高學生自己歸納總結(jié)的能力板書設(shè)計課題3利用化學方程式的簡單計算一、計算依據(jù)：化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比；二、計算步驟：1、設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）；2、正確書寫化學方程式3、計算相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；4、標出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（一般結(jié)果保