30詩四首第一課時dps

1、30 30 詩四首詩四首第一課時 第六單元不為五斗米折腰不為五斗米折腰整體感知整體感知 （1 1）這首詩可分幾層？）這首詩可分幾層？ （2 2）“ “但使愿無違但使愿無違” ”中的中的“ “愿愿” ”具體指的具體指的是什么？是什么？ （3 3）這首詩流露了作者怎樣的感情？）這首詩流露了作者怎樣的感情？整體感知整體感知教師引導(dǎo)并明確： 全詩寫了三層意思：種豆的地全詩寫了三層意思：種豆的地點及勞動結(jié)果；勞作的辛苦與點及勞動結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂。執(zhí)著；自己的田園之樂。 田園勞作之樂，按照自己的意田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實世界愿生活，不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我

2、。中失去自我。教師引導(dǎo)并明確：對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。教師引導(dǎo)并明確：研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析研讀與賞析 用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。（要求符合人物身用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。（要求符合人物身份、舉止、心情）份、舉止、心情） 示例：詩人如釋重負(fù)，告別了那個令人壓抑的官場，終于示例：詩人如釋重負(fù)，告別了那個令人壓抑的官場，終于來到了向往已久的田園。來到南山腳下，種下了豆子，但來到了向往已久的田園。來到南山腳下，種下了豆子，但因體力不支，農(nóng)藝不精，所以草兒盛，豆苗稀。詩人只好因體力不支，農(nóng)藝不

3、精，所以草兒盛，豆苗稀。詩人只好一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴伴回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩人不以為苦，而深深地體味到了其中的樂趣。的詩人不以為苦，而深深地體味到了其中的樂趣。研讀與賞析研讀與賞析 找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。歡的理由。 明確：明確：“衣沾不足惜，但使愿無違衣沾不足惜，但使愿無違”寫出了作者對田園生活的喜愛。寫出了作者對田園生活的喜愛。 “種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理

4、荒穢，帶月荷鋤歸荒穢，帶月荷鋤歸”寫出了詩人勞作寫出了詩人勞作的勤勞與執(zhí)著。的勤勞與執(zhí)著。研讀與賞析研讀與賞析 陳與義陳與義（1090113810901138），宋代詩人，字去），宋代詩人，字去非，號簡齋。洛陽（今屬河南）人?；兆诜?，號簡齋。洛陽（今屬河南）人。徽宗政和三年（政和三年（11131113年）登上舍甲科，授文林年）登上舍甲科，授文林郎、開德府教授。后歷任太學(xué)博士、秘書郎、開德府教授。后歷任太學(xué)博士、秘書省著作佐郎等職，不久謫陳留酒稅監(jiān)。北省著作佐郎等職，不久謫陳留酒稅監(jiān)。北宋亡，奔徙于今河南、湖北、湖南、廣西、宋亡，奔徙于今河南、湖北、湖南、廣西、廣東等地。高宗紹興元年（廣東等地。

5、高宗紹興元年（11311131年），抵年），抵臨安（今浙江杭州）。歷任中書舍人、侍臨安（今浙江杭州）。歷任中書舍人、侍講、禮部侍郎、翰林學(xué)士等職。紹興七年講、禮部侍郎、翰林學(xué)士等職。紹興七年任左中大夫，參知政事。任左中大夫，參知政事。 聽讀課文，注意字音、節(jié)奏。思考下面幾聽讀課文，注意字音、節(jié)奏。思考下面幾個問題：個問題： （1 1）登岳陽樓（其一）抒發(fā)了詩人怎）登岳陽樓（其一）抒發(fā)了詩人怎樣的情感？樣的情感？ （2 2）詩的頷聯(lián)由靜態(tài)舒緩的景物描寫轉(zhuǎn)為）詩的頷聯(lián)由靜態(tài)舒緩的景物描寫轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈的抒情。仿佛是音樂的變奏，這兩句強(qiáng)烈的抒情。仿佛是音樂的變奏，這兩句詩似乎是在重復(fù)上面的主題。試說說頷聯(lián)

6、詩似乎是在重復(fù)上面的主題。試說說頷聯(lián)與首聯(lián)在風(fēng)格上有什么不同。與首聯(lián)在風(fēng)格上有什么不同。 登岳陽樓登岳陽樓（其一）抒發(fā)了詩人怎樣的（其一）抒發(fā)了詩人怎樣的情感？情感？ 要求：小組討論交流。要求：小組討論交流。 明確：這首詩是陳與義的成功之作。詩人明確：這首詩是陳與義的成功之作。詩人憑欄吊古，勾起了滿腹的家國之恨，身世憑欄吊古，勾起了滿腹的家國之恨，身世之愁。也表現(xiàn)了詩人之愁。也表現(xiàn)了詩人“萬里來游萬里來游”“”“三年三年多難多難”漂泊不定、離鄉(xiāng)背井的感慨。漂泊不定、離鄉(xiāng)背井的感慨。 詩的頷聯(lián)由靜態(tài)舒緩的景物描寫轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈詩的頷聯(lián)由靜態(tài)舒緩的景物描寫轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈的抒情。仿佛是音樂的變奏，這兩句詩似的抒

7、情。仿佛是音樂的變奏，這兩句詩似乎是在重復(fù)上面的主題。試說說頷聯(lián)與首乎是在重復(fù)上面的主題。試說說頷聯(lián)與首聯(lián)在風(fēng)格上有什么不同。聯(lián)在風(fēng)格上有什么不同。 “ “登臨吳蜀橫分地登臨吳蜀橫分地”，是在說登臨的地理，是在說登臨的地理位置，但作者卻加入了厚重的歷史感；位置，但作者卻加入了厚重的歷史感；“徙倚湖山欲暮時徙倚湖山欲暮時”是在寫黃昏時分登樓是在寫黃昏時分登樓的觀景，但作者卻融入了些許悵惘之情。的觀景，但作者卻融入了些許悵惘之情。這樣的漸變，是一種烘托，一種過渡。這樣的漸變，是一種烘托，一種過渡。 齊背詩歌，思考下列問題：齊背詩歌，思考下列問題： 1.該詩在頸聯(lián)發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的該詩在頸聯(lián)發(fā)出了

8、最高亢最強(qiáng)烈的吶喊：吶喊：“萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。更憑危。”請根據(jù)你的理解略作賞析。請根據(jù)你的理解略作賞析。 2.尾聯(lián)中的尾聯(lián)中的“風(fēng)霜風(fēng)霜”有什么深層含義？有什么深層含義？ 明確：明確：1.這兩句詩道出了一個亡國之臣心中這兩句詩道出了一個亡國之臣心中的憤懣。的憤懣?！叭f里萬里”與與“三年三年”對舉，分別對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘述其事，收到從空間、時間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果，讀之讓人感慨萬了雙重疊加的藝術(shù)效果，讀之讓人感慨萬分，一波三折，千回百轉(zhuǎn)，把感情推向了分，一波三折，千回百轉(zhuǎn)，把感情推向了極致。極致。 2.“風(fēng)霜風(fēng)霜”明指

9、自然事物，實喻社會明指自然事物，實喻社會現(xiàn)實，語義雙關(guān)。現(xiàn)實，語義雙關(guān)。 陳與義詩宗杜甫，特別是他的律詩，明顯地表現(xiàn)出老杜的特點，可謂神形兼?zhèn)?。課外賞讀登岳陽樓，談?wù)勱惻c義律詩的風(fēng)格。 登岳陽樓登岳陽樓 杜甫杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 明確：明確：登岳陽樓登岳陽樓（其一）這首詩是陳與義學(xué)杜的成功（其一）這首詩是陳與義學(xué)杜的成功之作。此詩頷聯(lián)令人自然想起杜甫登岳陽樓中的名句之作。此詩頷聯(lián)令人自然想起杜甫登岳陽樓中的名句“吳楚東南坼，乾坤日夜浮吳楚東南坼，乾坤日夜浮”所表現(xiàn)的寬闊宏偉的意境。所表現(xiàn)的寬闊宏偉的意境。頸聯(lián)效法杜甫登高詩的筆法，表現(xiàn)頸聯(lián)效法杜甫登高詩的筆法，表現(xiàn)“萬里來游萬里來游”“”“三三年多難年多難”漂泊不定、離鄉(xiāng)背井的感慨。但詩人并沒有生搬漂泊不定、離鄉(xiāng)背井的感慨。但詩人并沒有生搬硬套，而是用硬套，而是用“萬里萬里”與與“三年三年”作對比，既寫出了逃難作對比，既寫出了逃難的路途遙遠(yuǎn)，又指出了逃難的具體時間，