2022年《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精品word名師歸納總結(jié)- - - - - - - - - - - -精選名師優(yōu)秀名師- - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè)- - - - - - - - - -教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)班級(jí)： 09（3）班姓名：紀(jì)丹丹學(xué)號(hào)： 0902021314精品word名師歸納總結(jié)- - - - - - - - - - - -精選名師優(yōu)秀名師- - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè)- - - - - - - - - -目錄一、教學(xué)目標(biāo).3.1.學(xué)問(wèn)目標(biāo).3.2.才能目標(biāo)： .3 .3.情感目標(biāo)： .3 .二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) . 3 .三、教法與學(xué)法.3.1.教法.

2、3.2.學(xué)法.3.四、 教學(xué)過(guò)程.4.第一課時(shí).4.其次課時(shí).4.第三課時(shí).6.精品word名師歸納總結(jié)- - - - - - - - - - - -精選名師優(yōu)秀名師- - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè)- - - - - - - - - -春教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握字詞，明白作者；明白散文的特點(diǎn)，體會(huì)抒情散文如何以肯定的事物為寫(xiě)作對(duì)象抒發(fā)情感；懂得把握文章細(xì)致觀看景物，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描畫(huà)的寫(xiě)法；2. 才能目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清楚的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用感官細(xì)致描寫(xiě)景物的寫(xiě)法；體會(huì)用詞精確的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比如、擬人等修

3、辭手法來(lái)描畫(huà)景物的寫(xiě)法；3. 情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者用詩(shī)的筆調(diào)描畫(huà)了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象來(lái)抒發(fā)作者喜愛(ài)春天、向往將來(lái)的欣喜之情，學(xué)習(xí)作者喜愛(ài)自由、喜愛(ài)生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀看景物，抓住景物的特點(diǎn)，用美麗語(yǔ)言和寫(xiě)景物技巧描寫(xiě)景物的方法；教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達(dá)美好的感受，體會(huì)用詞精確生動(dòng)的語(yǔ)言美；三、教法與學(xué)法1. 教法指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情；為了使同學(xué)朗讀的有愛(ài)好、有成效，老師可采納多媒體教學(xué)，先展現(xiàn)“春天”的畫(huà)面，再相伴音樂(lè)進(jìn)行范讀，為同學(xué)制造設(shè)教學(xué)情境，引起同學(xué)閱讀愛(ài)好；在“自主”朗

4、讀的基礎(chǔ)上，師生“合作、探究”，懂得文章的內(nèi)容，把握本文的寫(xiě)景方法和美麗的語(yǔ)言，既培育了同學(xué)的分析才能和鑒賞才能，又提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平，為鞏固并懂得課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，仍留下了積存美句和舉薦美文的課后作業(yè)；2. 學(xué)法精品word名師歸納總結(jié)- - - - - - - - - - - -精選名師優(yōu)秀名師- - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè)- - - - - - - - - -本文著眼于感受、觀賞、品嘗朱自清美麗的語(yǔ)言和杰出的寫(xiě)作技巧，用聽(tīng)讀、美讀、賽讀，畫(huà)面再現(xiàn)文字、圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批等多種形式，品嘗本文的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)技巧，運(yùn)用“朗讀質(zhì)疑探究解疑練筆”這五

5、個(gè)環(huán)節(jié)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)；四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，通過(guò)讀來(lái)懂得內(nèi)容結(jié)構(gòu)，感受文章的語(yǔ)言美； 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，古人對(duì)春天的吟詠和贊揚(yáng)的詩(shī)句許多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)是剪刀”；你仍能說(shuō)出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句嗎？（多媒體展現(xiàn)詩(shī)句）古人對(duì)春天的描畫(huà)可謂是細(xì)致入微、形象生動(dòng)，那么我們來(lái)觀賞“春天”的幾幅畫(huà)面，在暢游春景之后，我們來(lái)觀賞一下聞名的文學(xué)家朱自清寫(xiě)的散文春 檢查字詞、作者簡(jiǎn)介的預(yù)習(xí)情形；（多媒體展現(xiàn)字詞、作者簡(jiǎn)介） 朗讀訓(xùn)練1. 聽(tīng)讀：跟隨多媒體播放的音樂(lè)春江花月夜，聽(tīng)老師范讀來(lái)感受春天之美；2. 美讀：相伴音樂(lè)的響起，同

6、學(xué)用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語(yǔ)言美；3. 賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的朗讀愛(ài)好； 聽(tīng)著大家美麗的朗讀，老師眼前顯現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫(huà)面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個(gè)字概括出來(lái)；再概括出文中的五幅畫(huà)面；（同學(xué)回答，老師歸納，多媒體展現(xiàn)板書(shū)）說(shuō)明：以讀促析，感受文章之美，對(duì)懂得文章內(nèi)容把握結(jié)構(gòu)有很大的幫忙；其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)景技法和語(yǔ)言特點(diǎn)；同學(xué)自讀逐圖分析，用圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批注釋形式懂得本分用詞精確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用比如、擬人等修辭手法和感官技巧寫(xiě)景的方法；（多媒體展現(xiàn)摸索題）1.春草圖精品word名師歸納總結(jié)- - - - - - - - - -

7、 - -精選名師優(yōu)秀名師- - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè)- - - - - - - - - -本文寫(xiě)小草突出了它的哪些特點(diǎn)？“鉆”字用的好，好在哪里？此圖運(yùn)用了哪種感官技巧寫(xiě)景？2. 春花圖作者從幾個(gè)方面描畫(huà)出一幅五彩繽紛的春花圖？運(yùn)用了哪些修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了花爭(zhēng)春的特點(diǎn)？3.春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手觸摸著你”此句運(yùn)用了哪些修辭手法？找出運(yùn)用感官描寫(xiě)春風(fēng)的句子，并說(shuō)明寫(xiě)出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？4.春雨圖作者從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近及遠(yuǎn)，用比如的修辭寫(xiě)出了春雨哪些特點(diǎn)？“斜織”“薄霧”這兩個(gè)詞好在哪里？5.迎春圖由什么景物引出人迎春.頌揚(yáng)了一種

8、什么精神？老師歸納總結(jié)： 詞語(yǔ)的精確生動(dòng)和比如、擬人修辭手法的運(yùn)用為本文增加了語(yǔ)言顏色；如：“偷偷”、“鉆”把小草人格化了的同時(shí)，又寫(xiě)出了小草堅(jiān)強(qiáng)生命力；比如、擬人的修辭手法的運(yùn)用使文章的語(yǔ)言富有詩(shī)意和美感，使同學(xué)感受到文章的“形象美”“繪畫(huà)美”“音樂(lè)美”“含蓄美”；用視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)五種感官技巧，寫(xiě)出了春風(fēng)的溫順、陶醉、和諧、悅耳，把春風(fēng)寫(xiě)得有聲有色、有情有感；所以本文無(wú)論是從內(nèi)容仍是寫(xiě)作方法上看，都是一篇美文佳作； 老師歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了寫(xiě)景散文春，同學(xué)們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，第一明白到寫(xiě)景要善于觀看，然后將零散的景物集中于一個(gè)特定的范疇內(nèi)，以肯定事物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言、精確的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)技巧來(lái)抒發(fā)感情，達(dá)到托物言志目的； 用多媒體展現(xiàn)朱自清的散文綠, 找個(gè)朗讀比較好的同學(xué)相伴著音樂(lè)朗讀，在美麗的意境中終止本課節(jié)的教學(xué)任務(wù)；說(shuō)明：此項(xiàng)設(shè)計(jì)為了陶冶情操，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作欲望，為下節(jié)課練筆創(chuàng)設(shè)情境；精品word名師歸納總結(jié)- - - - - - - - - - - -第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：抓住散文“形散神不散”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)春的寫(xiě)景技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)練筆； 課內(nèi)練筆從以下問(wèn)題中任選一項(xiàng)，仿寫(xiě)春寫(xiě)作手法寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文；（多媒體展現(xiàn)“春、秋、冬”