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1、課前測(cè)評(píng)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)二氧化碳的物理性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)探究一: 方案及步驟: (1)先用向上排氣法收集一集 氣瓶的CO2。 (2)向圖示的燒杯里傾倒 CO2。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析 最下層的蠟燭先熄滅,然后是上層的蠟燭也熄滅 二氧化碳不能支持燃燒 也不能燃燒,密度比空氣大向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中加入一定體積的水,立即蓋上瓶蓋。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析思考:我們平時(shí)打開汽水或啤酒蓋時(shí),常有大量的氣體產(chǎn)生,這是什么氣體呢?這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)呢?答:氣體是二氧化碳,在通常狀況下,1體積的水大約能溶解1體積的二氧化碳,增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。塑料瓶被壓

2、扁了瓶里壓強(qiáng)減小,證明二氧化碳溶于水 實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證可樂瓶中有二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)證可樂瓶中有二氧化碳?xì)怏w熱水石灰水現(xiàn)象:現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁結(jié)論:可樂瓶中的氣體是二氧化碳。結(jié)論:可樂瓶中的氣體是二氧化碳。小結(jié):是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水 密度(與空氣比較)溶解性能否燃燒或支持燃燒O2H2CO2二氧化碳的物理性質(zhì):略大小不易難不能燃燒,可以支持燃燒不能支持燃燒,可以燃燒大能溶既不能支持燃燒也不能燃燒二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):實(shí)驗(yàn)探究二:提出問題:由日常生活我們知道魚能在水中生存,是由于水中溶解有少量的氧氣,氧氣溶于水是物理變化還是化學(xué)變化呢?由上面的實(shí)驗(yàn)探究我們得

3、知CO2也能溶于水,那么它溶于水時(shí)究竟有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢? 實(shí)驗(yàn)方案: 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):向紫色石蕊試液中通入二氧化碳,觀察溶液的顏色變化,待石蕊試液的顏色變化后,停止通入二氧化碳,然后把溶液放在灑精燈火焰上加熱,再觀察石蕊試液的顏色變化 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析紫色石蕊試液變成紅色 紅色溶液又變成紫色有酸性物質(zhì)生成酸性物質(zhì)分解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。 CO2 + H2O = H2CO3但是碳酸很不穩(wěn)定容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 = H2O + CO21、選擇氧氣、氫氣和二氧化碳填空 能使帶火星木條復(fù)燃的是_ 能用于滅火的是_ 綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是_

4、 釋放的是_ 能在空氣中燃燒的是_O2CO2H 2O2CO2實(shí)驗(yàn)探究三:提出問題:以前我們經(jīng)常說,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可以用澄清石灰水,它的原理是什么呢?實(shí)驗(yàn)方案: 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析澄清石灰水變渾濁CO2與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀思考:日常生活中,為了裝飾我們的房子,我們給墻壁掃石灰水,當(dāng)石灰水變干時(shí)墻壁會(huì)被一白色的物質(zhì)覆蓋,變得很白。在這過程中,為了使效果更好,人們常在房中放 一盆炭火,這是為什么呢?利用你所學(xué)到的知識(shí)解釋一下。答:因?yàn)槎趸伎梢耘c石灰水反應(yīng)生成 白色沉淀碳酸鈣,放一盆炭火可以使室內(nèi)的二氧化碳的濃度增大,而且室內(nèi)的溫度也會(huì)升高有利于反應(yīng)的進(jìn)行小結(jié):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)既不能燃燒,也不能支持燃燒;不能供給呼吸。 與水反應(yīng)生成碳酸; 碳酸不穩(wěn)定易分解。 與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3。 CO2 + H 2O H 2CO3 H 2CO3 H 2O + CO2二、二氧化碳的用途。結(jié)合自己的生活常識(shí),試舉例說出二氧化碳有哪些用途??勺鲋吕鋭?,保存食品和人工降雨可做滅火劑可做氣體肥料,促進(jìn)光合作用可做化工原料,制純堿、汽水三、課外拓展: 1、CO2的用途雖然不少,但是空氣中的CO2是 否越多越好?太多會(huì)造成什么后果?2、什么叫“溫室效應(yīng)”?什么氣體可以引起“溫室效應(yīng)”?答:不是越多越好,太多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”答:大

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