高中生物第1章走近細(xì)胞第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞課時跟蹤檢測一

1、小學(xué) +初中 +高中課時跟蹤檢測（一）從生物圈到細(xì)胞（滿分50分時間25分鐘）一、選擇題（每小題3分，共24分）1.手足口病毒、甲型H7N9W毒等作為生物白主要理由是（）A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能使其他生物致病D.能復(fù)制產(chǎn)生后代解析：選D病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成，寄生在其他生物體內(nèi)，并可依靠復(fù)制繁殖后代，所以稱其為生物。2下列不屬于生命系統(tǒng)的是（）A.池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮細(xì)胞C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子D.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物解析：選C生命系統(tǒng)分為不同的層次，青蛙屬于個體水平，表皮細(xì)胞屬于細(xì)胞水平，池塘中的生

2、物及其無機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)水平。細(xì)胞中的某些分子不能單獨(dú)完成某項(xiàng)生命活動，不屬于生命系統(tǒng)。3下列關(guān)于生命活動離不開細(xì)胞的相關(guān)敘述錯誤的是（）A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征一一新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作來完成D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位解析：選D4細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細(xì)胞。下列對此理解不正確的是（）A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動也離不開細(xì)胞B.變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動C.多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成D.生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功

3、能解析：選D病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行增殖等生命活動；單細(xì)胞生物依靠其單個細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動；多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分化形成了不同種類的細(xì)胞，分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動；從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)的各層次層層相依，但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。5下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A.生命系統(tǒng)的各個層次是相互聯(lián)系的B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C.生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分解析：選B單細(xì)胞生物沒有組織這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；干擾項(xiàng)D項(xiàng)中生態(tài)系統(tǒng)是由群落和環(huán)境組成的，所以生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的

4、一部分。6細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是，其理由是()細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位病毒雖然是生物，但必須依賴活細(xì)胞才能存活單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動A.B.C.D.解析：選B細(xì)胞是生命活動的基本單位，一切生命活動都必須依賴于活細(xì)胞，但并非所有生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如病毒。因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動，因此病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。7河北保定曾出現(xiàn)腺病毒感染疫情，腺病毒可引起急性呼吸道感染。腺病毒和其他病毒一樣必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能生活、繁殖，主要原因是它()A.結(jié)構(gòu)太簡單B.不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能

5、量交換C.不能運(yùn)動D.沒有消化系統(tǒng)解析：選B病毒僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)核酸組成，不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，必須寄生在活細(xì)胞中利用活細(xì)胞中的物質(zhì)和能量進(jìn)行生活和繁殖。8下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是()生活在山洼草叢中的昆蟲某一湖泊中的全部生物釀制葡萄酒時發(fā)酵罐中的酵母菌一片果園及其中的全部生物A.B.C.D.解析：選D湖泊中的全部生物是群落，發(fā)酵罐中的酵母菌是種群，一片果園及其中的小學(xué) +初中 +高中小學(xué)+初中+高中全部生物是生態(tài)系統(tǒng)。二、非選擇題(共26分)9.(12分)某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹、松鼠的生命系統(tǒng)各層次時，列出了下表:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體種群生生細(xì)菌V

6、V一一VV群態(tài)物松樹VVV一VV落系圈松鼠VVVVVV統(tǒng)注：表中表示具有，“一”表示不具有。仔細(xì)閱讀上表，回答下列問題：該表中有一個歸納的不正確，請找出來，并說明理由。(2)三種生物都共同擁有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，說明了細(xì)胞是(3)為什么三種生物到種群以后的層次都是共同的？答案：(1)“細(xì)菌”一欄中的“組織”不正確。因?yàn)榧?xì)菌是單細(xì)胞個體，沒有形成組織(2)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(3)因?yàn)槿郝涫撬蟹N群的總和，所以三種生物到種群以后的層次都是共同的10.(14分)請回答下列問題。(1)現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)分離出的細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液，為了驗(yàn)證該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實(shí)驗(yàn)原理：(略)實(shí)驗(yàn)步驟：取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠;向丙組小鼠將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時間。(2)結(jié)果分析：,說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。說明該“流感”是由病毒引起的。解析：(1)在解答本題時要明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計步驟。第一步：分組編號；第二步：設(shè)置對照，即分別向剩余兩組注射等量的細(xì)菌溶液和病毒溶液；第三步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；第四步：結(jié)果分析，得出結(jié)論。即導(dǎo)致“流感”的因素是