使至塞上 (2)

1、使使 至至 塞塞 上上 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，對(duì)照注釋，理解詩句的意思。 2.結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景，體會(huì)作者在詩中表達(dá)的情感，受到熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的教育。 3.體會(huì)作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古詩的學(xué)習(xí)方法。4.有感情地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片幻燈片 課時(shí)安排課時(shí)安排 一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，對(duì)照注釋，理解詩句的意思。 2.結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景，體會(huì)作者在詩中表達(dá)的情感，體會(huì)作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙 3.有感情地朗讀、背誦古詩。 一、由學(xué)生簡(jiǎn)介王維（知多少算多少），教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充 王維，字摩

2、潔，唐山水田園詩人， 詩佛。 詩中有畫，畫中有詩 開元二十五年（737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實(shí)際是被排擠出朝廷）。使至塞上寫的就是這次出使的情景。 自學(xué)指導(dǎo)一： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩 1 注意讀出詩的韻律。 2 結(jié)合詩句學(xué)習(xí)生字詞。 4分鐘后看誰自學(xué)的最棒！ 1.借助課下注釋、工具書，掃除文字、 2.全體學(xué)生齊讀。（注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之） 詞語障礙。 單車，一輛車，形容這次出使時(shí)隨從不多；屬國(guó)，這里指吐蕃的軍隊(duì)；征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊(duì)；長(zhǎng)河，黃河；候騎，騎馬的偵察兵；子規(guī)，杜鵑鳥，又稱布谷鳥；抵，值，相當(dāng)；渾，簡(jiǎn)直；簪，古

3、人用來別發(fā)連冠的首飾。 教師出示輔助資料，學(xué)生了解作者寫作時(shí)的背景或心境。 王維使至塞上，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。 自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩： 1 結(jié)合注釋理解一下詩句的意思。 2 不明白的地方可以小組討論一下。 5分鐘后交流匯報(bào) 單車欲問邊，屬國(guó)過居延。 一隨輕車簡(jiǎn)從，將去宣慰將士護(hù)疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入?yún)翘臁?恰是路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的世界，又如那天際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 只見燦黃無限的沙漠，挺拔著一柱，灰黑直聚的燧煙，橫臥如帶的黃河，正低懸

4、著一團(tuán)，落日火紅的蒼涼與渾圓。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 行程迢迢啊，終于到達(dá)蕭關(guān)，恰逢偵察騎兵稟報(bào)守將正在燕然前線。 理解詩的意境 1使至塞上王維 開元二十五年(737)，王維以監(jiān)察御史從軍赴涼州，居河西節(jié)度使幕中。這詩是出塞途中所作。 “單車欲間邊”，輕車前往，向哪里去呢?“屬國(guó)過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞。 “征蓬出漢塞，歸雁人胡天?！痹娙艘浴芭睢?、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用

5、了十個(gè)字輕輕帶過。 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。抓住了沙漠中的典型景物進(jìn)行描寫。 最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。 教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩歌的意境，（重點(diǎn)品味大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述）。 （備學(xué)生）點(diǎn)撥要點(diǎn)： 詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的

6、塞外風(fēng)光?；臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河沓無盡頭，而長(zhǎng)河之上，是那一輪圓圓的落日。 總結(jié)提升 全班齊誦全詩。 詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的寫景上。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句。 總結(jié)：使至塞上，借景寫出了自己孤寂的感情； 作業(yè) 1使至塞上寫的是什么情景？（抓住“邊塞風(fēng)光”即可） 2.詩中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（學(xué)生說出類似“孤寂”、“荒涼”、“消沉”等即可。） 3.體味詩的頸聯(lián)