《再塑生命》教學(xué)設(shè)計2

1、?再塑生命?教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目的】、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。、品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重點、難點】、理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。、文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意?！窘虒W(xué)時數(shù)】課時。【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢查給以下加粗字注音：搓捻 繁衍 遷徙 覓食 慚愧 譬如棲息 小憩 遨游 花團(tuán)錦簇 冥思遐想二、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看了?鋼鐵是怎樣煉成的?的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人的生命只有一次。為什么我們這篇文章卻叫做?再塑生命?呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)美國著名盲人女作家、教育家海倫middot;凱勒的文章。教師運用多媒體，展示海倫middot;凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事

2、跡簡介：海倫middot;凱勒，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。三、閱讀課文，整體感知明確：這篇課文選編自?假設(shè)給我三天光明?一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：?再塑生命?親近自然?關(guān)于愛的含義?合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三局部。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師對我啟示世間真理，給我深切的愛。四、學(xué)習(xí)課文圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題：、海倫middot;凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮middot;莎莉文老師？這位老師對她有什么影

3、響？、莎莉文老師是怎樣教育我認(rèn)識具體事物的？、莎莉文老師又是如何讓我認(rèn)識、了解大自然的？、莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)我認(rèn)識愛的？學(xué)生默讀課文，討論交流。五、學(xué)生質(zhì)疑，合作探究六、朗讀訓(xùn)練課文第二局部寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。讓學(xué)生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。七、小結(jié)本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫middot;凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。八、布置作業(yè)、研討與練習(xí)一。、搜集身邊像海倫middot;凱勒這樣的人的事跡，你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么？【課后記】學(xué)生對人物