幼兒老師職業(yè)生涯規(guī)劃_ppt__模版

1、我的未來不是我的未來不是夢(mèng)夢(mèng)我我的職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃北京實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校北京實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校2014級(jí)學(xué)前級(jí)學(xué)前2班貝云奕班貝云奕目錄：目錄：開篇語開篇語規(guī)劃職業(yè)生涯意義規(guī)劃職業(yè)生涯意義職業(yè)的選擇職業(yè)的選擇職業(yè)與個(gè)性分析職業(yè)與個(gè)性分析 1.個(gè)人愛好個(gè)人愛好 2.自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí) 1）本心）本心 2）交際）交際 3）處事）處事 3.職業(yè)與我職業(yè)與我就職前的分析就職前的分析 1.我的專業(yè)我的專業(yè) 1）專業(yè)目標(biāo)）專業(yè)目標(biāo) 2.職業(yè)分析職業(yè)分析 1）幼兒教師）幼兒教師 3.就職前就職前結(jié)語結(jié)語前進(jìn)吧！前進(jìn)吧！規(guī)劃職業(yè)生涯意義規(guī)劃職業(yè)生涯意義 職業(yè)生涯職業(yè)生涯，讓我聯(lián)想到未來。對(duì)于未來我們有，讓我聯(lián)想到

2、未來。對(duì)于未來我們有太多的疑問和不確定。小時(shí)候，我們各自有著自己的太多的疑問和不確定。小時(shí)候，我們各自有著自己的夢(mèng)想，有著自己想成為的人，而現(xiàn)在的我們，是否走夢(mèng)想，有著自己想成為的人，而現(xiàn)在的我們，是否走兒時(shí)夢(mèng)想的路上？還是早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與兒時(shí)的夢(mèng)想背道兒時(shí)夢(mèng)想的路上？還是早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與兒時(shí)的夢(mèng)想背道而馳了？又或者，早已忘了曾經(jīng)有過怎樣的夢(mèng)想。紀(jì)而馳了？又或者，早已忘了曾經(jīng)有過怎樣的夢(mèng)想。紀(jì)伯倫說：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，忘了為什么而出發(fā)。小伯倫說：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，忘了為什么而出發(fā)。小時(shí)候的我們，憑著喜好談著夢(mèng)想，怎么能知道今天的時(shí)候的我們，憑著喜好談著夢(mèng)想，怎么能知道今天的我們又是怎樣？未來如此不可預(yù)

3、測(cè)，下一秒也許就是我們又是怎樣？未來如此不可預(yù)測(cè)，下一秒也許就是世界末日，更何況三年半后畢業(yè)的我們，要踏入一個(gè)世界末日，更何況三年半后畢業(yè)的我們，要踏入一個(gè)怎樣日新月異的社會(huì)？怎樣日新月異的社會(huì)？ 但是，不正因?yàn)槲磥砣绱穗y以預(yù)料，我們才更要但是，不正因?yàn)槲磥砣绱穗y以預(yù)料，我們才更要確立自己的目標(biāo)嗎？而這正是規(guī)劃職業(yè)生涯的意義確立自己的目標(biāo)嗎？而這正是規(guī)劃職業(yè)生涯的意義以不變應(yīng)萬變。以不變應(yīng)萬變。以下純屬以下純屬個(gè)人觀點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn) 在沒有規(guī)劃前，我并沒有確立自己的職業(yè)目標(biāo)，更不在沒有規(guī)劃前，我并沒有確立自己的職業(yè)目標(biāo)，更不敢去想，將要在此前取得怎樣的成績(jī)，才能能達(dá)到目標(biāo)。敢去想，將要在此前取得怎樣

4、的成績(jī)，才能能達(dá)到目標(biāo)。可是，正是這些猶豫讓我不敢放手去努力。現(xiàn)在，就當(dāng)可是，正是這些猶豫讓我不敢放手去努力?，F(xiàn)在，就當(dāng)渺小的我在做著一個(gè)異想天開的夢(mèng)好了，我要規(guī)劃屬于渺小的我在做著一個(gè)異想天開的夢(mèng)好了，我要規(guī)劃屬于自己的偉大的職業(yè)生涯！自己的偉大的職業(yè)生涯！我的職業(yè)選擇：我的職業(yè)選擇： 幼兒園老師幼兒園老師自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)職業(yè)與我職業(yè)與我個(gè)人愛好個(gè)人愛好職業(yè)與個(gè)性分析職業(yè)與個(gè)性分析個(gè)人愛好個(gè)人愛好語言語言走南闖北走南闖北娛樂娛樂體育體育 我喜歡我喜歡特點(diǎn)：涉獵范圍廣，會(huì)主動(dòng)增進(jìn)知識(shí)特點(diǎn)：涉獵范圍廣，會(huì)主動(dòng)增進(jìn)知識(shí)認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我Know Myself本心本心交際交際處事處事本心本心完美主義者

5、完美主義者常三省吾身常三省吾身時(shí)沖動(dòng)時(shí)冷靜時(shí)沖動(dòng)時(shí)冷靜有剛強(qiáng)亦有軟弱有剛強(qiáng)亦有軟弱謙和謙和/隨性隨性/樂觀樂觀思想復(fù)雜兼簡(jiǎn)單思想復(fù)雜兼簡(jiǎn)單喜安定也喜挑戰(zhàn)喜安定也喜挑戰(zhàn)容易寬容自己和他人容易寬容自己和他人熱愛生命，熱愛生活熱愛生命，熱愛生活喜歡集體喜歡集體有時(shí)很孤僻，有時(shí)很健談?dòng)袝r(shí)很孤僻，有時(shí)很健談容易被誤解，誤解時(shí)常疏于解釋容易被誤解，誤解時(shí)常疏于解釋較起真來很倔，不到黃河心不死較起真來很倔，不到黃河心不死懷疑論者，對(duì)人對(duì)事要親眼所見或親身經(jīng)歷為實(shí)懷疑論者，對(duì)人對(duì)事要親眼所見或親身經(jīng)歷為實(shí)交際交際點(diǎn)頭之交廣泛點(diǎn)頭之交廣泛尊重上級(jí)和長(zhǎng)輩尊重上級(jí)和長(zhǎng)輩常處于中立立場(chǎng)常處于中立立場(chǎng)較少參加集體活動(dòng)較

6、少參加集體活動(dòng)與陌生人相處時(shí)隨意時(shí)局促與陌生人相處時(shí)隨意時(shí)局促雖少交心，但還是相對(duì)真誠(chéng)雖少交心，但還是相對(duì)真誠(chéng)交心朋友與年齡的增長(zhǎng)成反比交心朋友與年齡的增長(zhǎng)成反比除事情外少與上級(jí)或下級(jí)交流除事情外少與上級(jí)或下級(jí)交流行動(dòng)上是主動(dòng)派，內(nèi)心上是被動(dòng)派行動(dòng)上是主動(dòng)派，內(nèi)心上是被動(dòng)派處事處事能接受他人意見能接受他人意見處事及管理經(jīng)驗(yàn)不夠處事及管理經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)Σ辉诤醯氖侣唤?jīng)心對(duì)不在乎的事漫不經(jīng)心沖動(dòng)時(shí)常不顧細(xì)節(jié)，只有目標(biāo)沖動(dòng)時(shí)常不顧細(xì)節(jié)，只有目標(biāo)事前有計(jì)劃，不喜計(jì)劃受擾或中斷事前有計(jì)劃，不喜計(jì)劃受擾或中斷當(dāng)計(jì)劃需變動(dòng)時(shí)，能較快做出調(diào)整當(dāng)計(jì)劃需變動(dòng)時(shí)，能較快做出調(diào)整生活隨意且隨興，對(duì)事喜歡有備無患生活隨意且

7、隨興，對(duì)事喜歡有備無患事情與人界限明確，做事嚴(yán)肅，待人隨意事情與人界限明確，做事嚴(yán)肅，待人隨意較常一個(gè)人做事，不喜被打擾，屬踏實(shí)型較常一個(gè)人做事，不喜被打擾，屬踏實(shí)型不是最佳的出謀劃策者，但有一定組織能力不是最佳的出謀劃策者，但有一定組織能力自身的事想到什么就做什么，對(duì)集體的事三思后自身的事想到什么就做什么，對(duì)集體的事三思后行，按部就班行，按部就班優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)獨(dú)立獨(dú)立樂觀積極樂觀積極靈活隨興靈活隨興喜歡交際喜歡交際模仿能力強(qiáng)模仿能力強(qiáng)擅長(zhǎng)短期記憶擅長(zhǎng)短期記憶較好的傾聽者較好的傾聽者能專注做一件事能專注做一件事有耐心，對(duì)事負(fù)責(zé)有耐心，對(duì)事負(fù)責(zé)自我控制能力日趨成熟自我控制能力日趨成熟常檢討自身并承認(rèn)錯(cuò)

8、誤常檢討自身并承認(rèn)錯(cuò)誤缺點(diǎn)缺點(diǎn)沒正型沒正型性格弱點(diǎn)多性格弱點(diǎn)多處事嚴(yán)肅缺處事嚴(yán)肅缺對(duì)數(shù)字不敏感對(duì)數(shù)字不敏感缺乏創(chuàng)造能力缺乏創(chuàng)造能力不擅長(zhǎng)期記憶不擅長(zhǎng)期記憶常覺得無話想說常覺得無話想說難同時(shí)處理事情難同時(shí)處理事情被打擾時(shí)會(huì)不悅被打擾時(shí)會(huì)不悅不夠沉穩(wěn)偶爾個(gè)性張揚(yáng)不夠沉穩(wěn)偶爾個(gè)性張揚(yáng)常犯錯(cuò)誤常懊惱常犯錯(cuò)誤常懊惱優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的對(duì)照優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的對(duì)照職業(yè)與我職業(yè)與我霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)量得分霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)量得分 現(xiàn)實(shí)型現(xiàn)實(shí)型8分分/藝術(shù)與社會(huì)型藝術(shù)與社會(huì)型7分分職業(yè)分析職業(yè)分析就職前就職前我的專業(yè)我的專業(yè)就業(yè)前的分析就業(yè)前的分析我的專業(yè)我的專業(yè) 半學(xué)期多的高中生活過去了，看似過去了半學(xué)期多的高中生活過去了，看

9、似過去了段短短的時(shí)間，其實(shí)整個(gè)高中生涯真的很短，段短短的時(shí)間，其實(shí)整個(gè)高中生涯真的很短，因?yàn)橐獙W(xué)的做的東西太多，總覺時(shí)間過得太快。因?yàn)橐獙W(xué)的做的東西太多，總覺時(shí)間過得太快。白天上完課，很快天就黑了，而社團(tuán)活動(dòng)也開白天上完課，很快天就黑了，而社團(tuán)活動(dòng)也開始了，很快燈該熄了，而沒有完成的自己的事，始了，很快燈該熄了，而沒有完成的自己的事，必須在黑夜里埋頭努力。必須在黑夜里埋頭努力。 我想要什么？常常在想，這樣的生活是我想要什么？常常在想，這樣的生活是為了什么為了什么?要學(xué)習(xí)還是要鍛煉？我終究不是能要學(xué)習(xí)還是要鍛煉？我終究不是能兼得二者的人。在這迷茫與反思中，終于明白兼得二者的人。在這迷茫與反思中，

10、終于明白了取舍。了取舍。 對(duì)我來說，最重要的是獲得精神世界的對(duì)我來說，最重要的是獲得精神世界的滿足。而鍛煉，需要，但必須有所舍棄。因?yàn)?，滿足。而鍛煉，需要，但必須有所舍棄。因?yàn)?，在畢業(yè)后，不會(huì)有這么一個(gè)可以拋下大多世事，在畢業(yè)后，不會(huì)有這么一個(gè)可以拋下大多世事，沉浸在學(xué)習(xí)中的環(huán)境。沉浸在學(xué)習(xí)中的環(huán)境。 我，渴望知識(shí)的力量。我，渴望知識(shí)的力量。自述：自述：學(xué)識(shí)：學(xué)識(shí)：&每課的學(xué)習(xí)都可以優(yōu)秀，每課的學(xué)習(xí)都可以優(yōu)秀，&提高鋼琴水平，提高手繪技能、發(fā)掘潛提高鋼琴水平，提高手繪技能、發(fā)掘潛 能、開闊眼界；能、開闊眼界；&考取奧爾夫音樂證、蒙臺(tái)梭利證考取奧爾夫音樂證、蒙臺(tái)梭利證&a

11、mp; 考取教師資格證。考取教師資格證。人際：人際：&順其自然，保持自己的獨(dú)立體，但不孤立自順其自然，保持自己的獨(dú)立體，但不孤立自 己；己；&鍛煉組織能力；鍛煉組織能力；&提高心理素質(zhì)。提高心理素質(zhì)。學(xué)歷：學(xué)歷：&中專時(shí)考取大專，再考大學(xué)，英語流利中專時(shí)考取大專，再考大學(xué)，英語流利專業(yè)目標(biāo)專業(yè)目標(biāo)職業(yè)分析職業(yè)分析幼兒園老師教師幼兒園老師教師教師教師 首選首選目標(biāo)：目標(biāo)：成為幼兒園、早教的老師成為幼兒園、早教的老師需求狀況：需求狀況：全國(guó)各地區(qū)教育資源不斷整合優(yōu)化，教全國(guó)各地區(qū)教育資源不斷整合優(yōu)化，教 師需求量不斷縮減師需求量不斷縮減 待遇：待遇：工資較穩(wěn)定，工資

12、較穩(wěn)定， 收入高低有等級(jí)差異收入高低有等級(jí)差異 需具備：需具備：學(xué)歷越高越好學(xué)歷越高越好 專業(yè)知識(shí)、健康的心理、負(fù)責(zé)任、關(guān)專業(yè)知識(shí)、健康的心理、負(fù)責(zé)任、關(guān) 心幼兒、耐心及耐力等心幼兒、耐心及耐力等 考取教師資格證：普通話水平過一級(jí)考取教師資格證：普通話水平過一級(jí) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育學(xué)教育學(xué) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心理學(xué)心理學(xué)就職前就職前專業(yè)專業(yè)職業(yè)職業(yè)體育有二級(jí)運(yùn)體育有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書動(dòng)員證書幼兒老師幼兒老師學(xué)生會(huì)宣傳部學(xué)生會(huì)宣傳部干事干事幼兒老師幼兒老師專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)習(xí)幼兒老師幼兒老師在學(xué)學(xué)前專業(yè)在學(xué)學(xué)前專業(yè)幼兒老師幼兒老師中專學(xué)歷中專學(xué)歷幼兒老師幼兒老師 如果人生用十年來度量，第一個(gè)十年，我是個(gè)如果人生用十年來度量，第一個(gè)十年，我是個(gè)躲在母親身后怯弱的孩子；第二個(gè)十年，我在成長(zhǎng)躲在母親身后怯弱的孩子；第二個(gè)十年，我在成長(zhǎng)的苦與淚中明白只有自己才能拯救自己；而現(xiàn)在，的苦與淚中明白只有自己才能拯救自己；而現(xiàn)在，我終于到了曾經(jīng)無數(shù)次期盼的第三個(gè)十年，卻感到我終于到了曾經(jīng)無數(shù)次期盼的第三個(gè)十年，卻感到無限的蒼涼。這年輕、珍貴的十年，我能握住多少，無限的蒼涼。這年輕、珍貴的十年，我能握住多少，才能讓它流逝地有價(jià)值，才能讓我以后的每個(gè)十年，才能讓它流逝地有價(jià)值，才能讓我以后的每個(gè)十年，都能保持年輕的心。都能保持年輕的心。 時(shí)間如此讓人