大地的話第二課時(shí)

1、課題大地的話（2）主備人常金娥執(zhí)教人常金娥課型新授年級(jí)四課時(shí)第一單元第2課時(shí) 總第2課時(shí)重難點(diǎn)1深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2有感情朗讀課文，練習(xí)仿寫(xiě)。3背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或多媒體課件學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。自主學(xué)習(xí)自學(xué)提綱（1）大地都對(duì)誰(shuí)說(shuō)了什么話？用“”從文中畫(huà)出。（2）從大地的話中你感受到什么？在書(shū)上做批注。（3）怎樣理解文中的“你”？（4）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（5）背誦詩(shī)歌。 展 探 解 疑過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)間到，下面請(qǐng)同學(xué)們大膽展示自己的學(xué)習(xí)成果。1指導(dǎo)學(xué)生朗讀14小節(jié)，明白大地分別對(duì)種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草說(shuō)的話。2指導(dǎo)學(xué)生理解大

2、地的話，談自己的感受。（1）指名說(shuō)。（2）小結(jié)：在課文的前四小節(jié)，詩(shī)人選取的四種生物具有典型意義，可以代表一切生命，體現(xiàn)了大地的包容。3指導(dǎo)學(xué)生理解文中的“你”。（1）指名回答。（2）小結(jié)：文中的“你”指讀者、指所有人。4指導(dǎo)學(xué)生理解本詩(shī)表達(dá)的情感。（1）指名回答。（2）指導(dǎo)朗讀第五小節(jié)，抓住“一切”和后面的省略號(hào)體會(huì)大地的博大，抓住“寶貝”和“體內(nèi)”感受大地的慈愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（3）小結(jié)：本詩(shī)體現(xiàn)了大地母親博大的胸襟和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)一切生命尊重、愛(ài)護(hù)、保護(hù)的博大情懷。5學(xué)生背課文，同桌互查。拓展 訓(xùn) 練仿照課文前四節(jié)，試著再寫(xiě)一節(jié)。1指導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)前四節(jié)的特點(diǎn)。（1）前四小節(jié)都用“假如你是”或“即使你是”開(kāi)頭，然后寫(xiě)大地的話。（2）采用擬人的手法，語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。2學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)。3交流點(diǎn)評(píng)。堂清測(cè)試1填空。（1）本詩(shī)體現(xiàn)了大地母親博大的（ ）和（ ）的精神，抒發(fā)了作者對(duì)一切生命 （ ）、（ ）、（ ）的博大情