孔霞家訪案例

1、春風(fēng)化雨，潤物無聲-家訪典型案例我是一名英語教師，今年擔(dān)任高一31班班主任。在介紹家訪案例之前，我先講一件令我非常后悔的事情。高一新生入校時，學(xué)校布置了統(tǒng)計本班貧困學(xué)生和殘疾學(xué)生人數(shù)以便申請補助的工作，我班的張妍同學(xué)腳有殘疾，符合申請補助的條件，于是就讓她通知家長把所需材料交到學(xué)校來。她的爸爸到校后給我打電話，讓我下樓去拿材料。我當(dāng)時正在備課，于是告訴他我的辦公室地址，讓他送過來,可他支支吾吾說自己不方便上樓，讓我還是下樓去拿。我感覺有一點點不高興，心里想這位家長也太麻煩了。當(dāng)我下樓后，他立刻給我解釋說，自己的腿得了股骨頭壞死，不能上樓。我當(dāng)時真為自己不了解學(xué)生的家庭情況而懊惱不已。正是這件事

2、情，讓我深刻地認(rèn)識到，要做好班主任工作，就必須走入每個學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們，那么家訪工作就非常必要了。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。 家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育的目的。我們班曹明珠同學(xué),愛學(xué)習(xí),能吃苦，每位任課老師對她的評價都很不錯,但令人意想不到的是,她竟然因為看不慣宿舍一位舍友的言行，用一種非正常的

3、方式對其進行恐嚇，造成很壞的影響。當(dāng)我和她談話時，她只說自己一時糊涂，自己有神經(jīng)病，然后就一句話不說了。憑經(jīng)驗判斷這件事情沒那么簡單，于是就打電話聯(lián)系家長，才得知她的父親剛?cè)ナ啦痪茫抑兄皇Ｏ滤蛬寢寖扇?，媽媽白天外出打工，沒有太多的時間陪孩子，導(dǎo)致孩子缺乏溝通，心情郁悶得不到合理地釋放才做了不該做的事情。了解這一情況后，我和她進行了深入的交談，讓她認(rèn)識到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性，并鼓勵她改正錯誤，消除與其他同學(xué)之間的誤會,同時讓班里性格開朗的同學(xué)和她多交流。她的情緒慢慢好轉(zhuǎn)起來,學(xué)習(xí)和生活步入正軌.在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問題的時候才去家訪，其實那個時候?qū)W生從心里是不歡迎我們的。家長聽

4、到孩子犯了錯誤，也是很難堪的。在這種情況下，家訪的效果可想而知。與其這樣，我們不如換個角度，帶著贊美去家訪，往往會收到意想不到的效果。我們班有個叫孔娜的同學(xué),家就住在教師新村，但是卻經(jīng)常遲到，自習(xí)課上愛說話。我多次做工作也不見效。于是有一天，我把她叫到走廊，生氣地對她說，住這么近還遲到，我準(zhǔn)備去家訪，讓她把我的決定告知家長，又說給她留出一段時間，好好努力，改掉毛病，作出成績，給老師提供一個家訪的良機。果然她變了，不僅不遲到了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，得到了同學(xué)們的好評。當(dāng)要去她家家訪時，我對她說：“我到你家去報喜”。在家訪中，談了她近段時間的良好表現(xiàn)。在與家長交談到孩子的成績時，我沒有用差字,改用不太理

5、想之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊心。通過交談了解到學(xué)生遲到的原因是她媽媽還要照顧年幼的妹妹，比較繁忙，就疏忽了對孔娜的教育。我非常委婉地講了家長要做好后勤工作，保證學(xué)生能按時到校。要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。 家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥笙病保梢詾楹筮M生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去

6、向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。 趙金悅同學(xué)是我們班學(xué)習(xí)非?？炭嗟膶W(xué)生，但開學(xué)兩周后卻經(jīng)常在上課時頭暈心慌，不能正常學(xué)習(xí)。有一天晚上還在宿舍暈倒，叫了救護車送到醫(yī)院后，我立刻和她家長聯(lián)系。她的家長到醫(yī)院后醫(yī)生告訴我們，趙金悅是由

7、于營養(yǎng)不良導(dǎo)致抵抗力下降，腎功能有問題。通過和家長交流才得知，她父親不能干活，家庭條件差，因此趙金悅同學(xué)為了節(jié)省錢，在學(xué)校只吃饅頭和咸菜，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。得知這一情況后，我買了牛奶水果等東西去醫(yī)院看她，勸她只有先養(yǎng)好身體，才能好好學(xué)習(xí)，為父母解憂。在課下我經(jīng)常找她談心，了解她在生活中存在的困難，在課上經(jīng)常的提問，課后經(jīng)常到她家里，幫助她解決一些生活中的難題。從這些案例中，我得到啟示： 1.必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。 、要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動，發(fā)現(xiàn)問題及時的與家長溝通找到問題的根源，幫助學(xué)生解決問題。 、家訪后學(xué)生的問題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到老師對自己的重視，從而使問題徹底根除?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，在與家長之間的一次次短短的接觸中，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)