西師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《5.2.3圖形與幾何復(fù)習(xí)：圖形與位置》表格式教案

1、 5.2.3 圖形與幾何復(fù)習(xí)：圖形與位置學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第92、93頁例3，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)二十二第6題。育人目標(biāo)1.總結(jié)并進(jìn)一步掌握用數(shù)對(duì)、方向與距離描述位置的方法，滲透直角坐標(biāo)的思想、數(shù)形結(jié)合思想。2.復(fù)習(xí)比例尺的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)估測(cè)能力，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。3.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的方位知覺，發(fā)展空間觀念。4.在確定位置、解決問題的程中，體驗(yàn)合作的樂趣，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能根據(jù)示意圖準(zhǔn)確地描述物體的位置。難點(diǎn)：能正確地描述和確定一個(gè)物體的位置。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十二的第6題。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五育融合育人點(diǎn)提示游

2、戲?qū)胪瑢W(xué)們快畢業(yè)了，暑假打算出去旅游吧？來到一個(gè)陌生的地方，根據(jù)示意圖確定目的地的位置很重要喲！還記得怎樣確定一個(gè)物體的位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶：（1）用數(shù)對(duì)確定物體的位置。（2）根據(jù)方向和距離來確定物體的位置。好，今天咱們就來復(fù)習(xí)一下方向與位置。板書課題：方向與位置回憶確定物體位置的方法及要求。新課教學(xué) 1.復(fù)習(xí)比例尺并應(yīng)用出示第92頁例3的主題圖。這是幸福村的平面示意圖，從上面你能初步得到什么信息？學(xué)生觀察后發(fā)表意見。（有地名、公路、河流、方格圖上標(biāo)出的數(shù)、正北方向的示意、比例尺）這是個(gè)什么比例尺？還有什么比例尺？你知道這個(gè)比例尺的具體含義嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，量一量圖中的方格，再次體會(huì)這個(gè)

3、比例尺的具體含義。應(yīng)用：解決第93頁的第（4）題“算一算”。2.復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法（1）想一想，說一說。如果讓你們簡潔地描述出圖中各個(gè)地方的位置，你會(huì)用什么比較簡潔的方法來表示？ 請(qǐng)同桌兩位同學(xué)說一說圖中各個(gè)地方的位置用數(shù)對(duì)怎樣表示。反饋：每個(gè)地點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生說一說。（2）小結(jié)方法。請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。教師梳理：用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)時(shí)，先看是第幾列，用一個(gè)數(shù)表示，再看是第幾行，再用一個(gè)數(shù)表示，中間用逗號(hào)分開，最后用小括號(hào)括起來，這就是數(shù)對(duì)。（3）填一填。第93頁的第（3）題，進(jìn)一步鞏固這個(gè)知識(shí)。3.復(fù)習(xí)用方向和距離描述物體位置的方法（1）回憶、小結(jié)，落實(shí)方法現(xiàn)在我們以幸福村

4、的村委會(huì)為中心，你能說說學(xué)校在村委會(huì)的哪個(gè)方向嗎？小結(jié)梳理：在敘述某一個(gè)物體的具體位置時(shí)，首先要看清楚以什么物體為觀察的中心，根據(jù)圖中標(biāo)出的正北方向確定出該物體在中心的哪個(gè)方向（有時(shí)還要用量角器量出角度）；再用直尺量出圖上距離，根據(jù)比例尺計(jì)算出實(shí)際距離，這樣就可以準(zhǔn)確地描述這個(gè)物體的具體位置了。請(qǐng)學(xué)生說一說工廠、養(yǎng)殖場、村長家、蘭蘭家、冬冬家、種植園、排灌站分別在村委會(huì)的哪個(gè)方向。（2）逐步深入，體會(huì)相對(duì)變化。那反過來，村委會(huì)在學(xué)校的哪個(gè)方向呢？剛才我們解決的也就是第（1）小題，對(duì)比這兩組答案，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)物體之間的距離不變，但方向剛好相反。）（3）拓展、開放、靈活解決問題現(xiàn)在從村委

5、會(huì)出發(fā)，沿著公路走，怎樣走可以到種植園呢?你能具體描述一下路線嗎？拓展、開放：請(qǐng)學(xué)生自己選起點(diǎn)和終點(diǎn)描述一下路線，寫在書上并小組交流。學(xué)生觀察后發(fā)表意見。（有地名、公路、河流、方格圖上標(biāo)出的數(shù)、正北方向的示意、比例尺）匯報(bào)交流。直尺量體會(huì)比例尺具體含義。獨(dú)立完成。同桌交流。總結(jié)方法。獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。小結(jié)梳理。同桌交流，再匯報(bào)交流。討論交流。獨(dú)立完成再小組交流。在確定位置、解決問題的程中，體驗(yàn)合作的樂趣，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。提升圖形與位置、圖形的運(yùn)動(dòng)等圖形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課堂練習(xí)練習(xí)二十二的第6題。（因?yàn)闆]有方格圖，教師要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)指導(dǎo)從百貨大樓出發(fā)到少年宮時(shí)要以百貨大樓為中心，畫出東南西北四個(gè)方向并用