九年級下冊語文復習計劃人教版

1、九年級下冊語文復習計劃人教版一、指導思想以新語文課程標準和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃， 力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。具體目標：1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫

2、續(xù)寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習課標中列出的名著。4、強化閱讀訓練?，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意

3、，文采斐然的作文。三、復習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破四、具體措施1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生 ”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放 ”，中等生宜“引 ”，后進生需 “扶 ”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀 ”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教

4、材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲 ”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時， 應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁 ”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結合，夯實基礎復習時先講后練側重于練。講，主要是 這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和

5、書面訓練以達到熟練掌握。具體做法是：（ 1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。（ 2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（ 3） 古詩詞， 側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（ 4） 綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（ 5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文

6、，再指導本次作文，最后利用課堂45 分鐘讓學生當堂訓練。 （ 6）名著導讀的講練，主要依據考綱中指定的篇目，以問帶講。五、復習步驟第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（ 2、 3 月）復習要點：歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。課內外古詩詞過關：理解 一背誦-默寫。課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等） 。挖掘課內文本的寫作價值。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（ 4 月 5 月中旬）復習要點：積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）文言文閱讀

7、（文言閱讀方法的指導及訓練）現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（ 5 月下旬 6月中旬）復習要點：吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法?？记耙恍瞧?，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出成績。六、注意事項1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠 ”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中， 要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會 “一滴水里見陽光”“ 半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱